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江蘇省揚州市安宜高級中學高三語文 第一部分第三章專題三《辨析表達技巧》課件

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1、答案答案詩人分別從行人與主人落筆,寫行人以酒醉來忘卻離別之悲,寫主人因離別之悲而醉酒失態(tài),向僮仆敬酒;詩人以反常舉止,寫出正常心緒,以醉酒之態(tài),寫出濃郁離愁。答案答案比喻、擬人?!靶“组L紅越女腮”將南國中的那些或小或長,或白或紅的花朵比喻為越地美女的面頰,賦予花以少女的嬌艷和精神?!凹夼c春風不用媒”,以花擬人,寫出了日暮落花的無奈結局,含有惜花亦惜春之情,也是作者的自傷自悼。 詩的頷聯(lián)頗受世人推崇,請從表現(xiàn)手法角度加以賞析。詩的頷聯(lián)頗受世人推崇,請從表現(xiàn)手法角度加以賞析。答案答案移情入景,用擬人手法寫出流水、暮禽的情意,景象生動。人向山里行,水自谷中出,似是有意相迎;天色向晚,暮鳥投林,似是與

2、詩人結伴歸山。這樣寫大大增強了歸隱者與大自然的和諧感,表現(xiàn)了詩人的閑適自得情懷。答案答案托物言志。作者通過在詩中塑造的悲啼不已、無家可歸的杜鵑形象,抒發(fā)了自己沉痛的心情。(答“襯托”,“運用典故杜鵑啼血”也可)答案答案該詞描寫了薰香、花鈿、斗草、秋千等典型的少女時代的事物,并通過對暮春風光(如“江梅”句)和閨室景物(如“玉爐”句)的描繪,以物寫人,以景寫情,把春日少女的姿態(tài)和惜春的情感寫得活靈活現(xiàn)。答案答案晴天突然聽到雨聲,意外轉折引起懸念。詩人卻把晴日雨聲的謎底在第三句直接挑明,然后又在這基礎上,回過頭去將“霜水”聲與一般的“雨聲”作比較,引出第四句來。這就使詩意多了一層曲折,詩境也顯得更為深邃。答案答案(1)一方面寫流鶯的流轉無依,無法掌握自己的命運;另一方面寫流鶯的苦苦吟唱,佳期難遇(或無人知賞)。(2)運用托物寓意(或象征)的手法,托流鶯以自傷身世,用流鶯的漂蕩無依比喻自己轉徙幕府,飄零不定的生活;用流鶯的巧囀,比喻自己遠大的政治抱負;用無“佳期”表達自己不為人理解的滿腹委屈和良辰不遇的深沉傷感。 返回返回

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