《《源遠(yuǎn)流長話云南》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《源遠(yuǎn)流長話云南》（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《源遠(yuǎn)流長話云南》教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想： 以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學(xué)生奠定堅實的發(fā)展基礎(chǔ)。 二、教材分析： 本冊教材包括古老的云南等五個單元。當(dāng)你暢游于這套教材的時候，你會感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長的教誨；你還會學(xué)到讀書的方法和道理，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的歷史、人物、傳說。 三、教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得云南從遠(yuǎn)古開始就是偉大祖國的一部分，了解歷史上云南地方

2、與祖國內(nèi)地相互交流，共同創(chuàng)造中華民族悠久的歷史和燦爛的文化的歷史過程，增進(jìn)學(xué)生對我國統(tǒng)一多民族國家形成、發(fā)展，并不斷鞏固的歷史過程的認(rèn)識，把握中國歷史發(fā)展的整體性；增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)愛國家愛民族的深厚情感；自覺地維護(hù)民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一，積極主動地參加云南的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生較為系統(tǒng)地了解云南地方歷史的基本知識，認(rèn)識云南歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生在把握歷史事實和基本史料的基礎(chǔ)上，對課堂講授內(nèi)容中所涉及到的一些理論和學(xué)術(shù)問題展開討論，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和初步的研究能力，并通過對云南地方歷史的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

3、四、教學(xué)措施： 1、 教學(xué)形式多樣化。教師講解、學(xué)生講故事、讀書、講故事比賽等。 2、 注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣。 3、 注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進(jìn)行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。 五、課時安排： 教? 學(xué)? 內(nèi)? 容 課時 周次 一、古老的云南 2 2、5 二、云南民族的融合和政治、經(jīng)濟、文化中心的遷移 1 8 三、重要的歷史時刻 1 12 四、歷史風(fēng)云人物 2 14、15 五、有趣的歷史傳說 2 17 課題 一、古老的云南 教學(xué)目標(biāo) 1、了解云南楚雄自治州一帶曾是恐龍的樂園； 2、知道

4、云南是人類起源地之一； 3、了解云南的文化遺產(chǎn)——青銅瑰寶、絲綢之路。 教具準(zhǔn)備 　圖片資料 課時安排 　2課時 教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)補充（課堂隨記） 第一課時 1、了解云南楚雄自治州一帶曾是恐龍的樂園； 2、知道云南是人類起源地之一； 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1、同學(xué)們，我們生活在云南這片土地上，你了解云南嗎？ 2、請你說一說你認(rèn)識的云南。 二、教師扮演導(dǎo)游學(xué) （一）觀看影片片段并提問： ——侏羅紀(jì)公園 1、剛才我們看到的是什么動物？ 2、你知道它曾經(jīng)生活在什么地方嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生回答，適時的進(jìn)行指導(dǎo)和點評。 3、教師簡介恐龍以及其生活的環(huán)境和年代

5、 4、學(xué)生自學(xué)課文《恐龍的樂園》 5、教師扮演導(dǎo)游介紹祿豐恐龍谷的恐龍化石圖片。 6、學(xué)習(xí)“人類的起源之一” （1）教師介紹完恐龍谷后，適時出示元謀人牙齒化石，讓學(xué)生說一說這是什么？ （2）介紹人類的起源，以及云南元謀人 三、總結(jié)拓展 你還知道哪些地方也是人類的起源？ ? 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 了解云南的文化遺產(chǎn)——青銅瑰寶、絲綢之路。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容。 2、云南自古以來就是一個多種文化并存、多種民族聚居的地方，曾今孕育出輝煌的古文化。 二、學(xué)習(xí)“青銅瑰寶” 1、古滇國的地理位置 2、探秘古滇國的文明 （1）滇王之印

6、 （2）青銅牛案 （2）貯貝器 三、學(xué)習(xí)“南方絲綢之路” 1、介紹“五尺道”。 2、介紹“永昌道”。 四、總結(jié)拓展 1、云南還出土過哪些珍貴的文物/ 2、南方絲綢之路包括那幾條古道？ 3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。 ? 　 課題 二、云南民族的融合和政治、經(jīng)濟、文化中心的遷移 教學(xué)目標(biāo) 1、知道怎樣與別人和睦相處； 2、了解云南遠(yuǎn)古的居民是來自于西北的氐羌部落、東南的百越部落、中南的百濮（孟高棉）部落這三大系統(tǒng)與云南土著民族融合而

7、形成的。 3、知道昆明是怎樣演變成為云南的政治、經(jīng)濟和文化中心的。 教具準(zhǔn)備 　圖片資料 課時安排 1課時 教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)補充（課堂隨記） 一、激趣導(dǎo)入 1、你知道我們云南有多少個民族嗎？ 2、教師簡介在公元前279年以前云南的各個部落是如何相處的。 二、莊蹻入滇： 戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)國七雄都力爭統(tǒng)一天下，最后逐步形成了秦、楚爭霸的局面。 公元前316年，秦派司馬錯滅蜀，威脅著楚國的西南境。公元前285年，秦蜀守張若攻取笮（今四川雅安一帶）。公元前280年又攻取了楚的黔中地區(qū)（今湖南常德一帶）。楚國為穩(wěn)定西南后方，便派大將莊蹻沿長江而上，攻取巴、牂牁、夜郎，從今曲靖地

8、區(qū)進(jìn)入滇池地區(qū)。公元前277年，秦派蜀守攻取黔中郡，切斷了莊蹻返回楚國的退路，莊蹻便流居滇池地區(qū)，變服從俗，稱王，最后融合到滇人之中。 莊蹻入滇是滇池地區(qū)較大的一次民族融合，促使滇池地區(qū)社會經(jīng)濟文化的發(fā)展，從政治上、經(jīng)濟上為秦漢時期在云南設(shè)置郡縣打下了良好的基礎(chǔ)。莊蹻對云南地方古代歷史的發(fā)展，具有積極的促進(jìn)作用，這是應(yīng)該加以肯定的。 2、討論交流 現(xiàn)在我們云南各個都能和睦相處，那么，你們該怎么與周圍的人相處呢？ 三、南詔國、大理國和云南行行中書省的建立 1、南詔國治下的云南 （1）大理城 （2）拓東城 2、大理國治下的云南 （1）大理城 （2）鄯闡府 3、元朝治下的云南

9、 （1）賽典赤 （2）昆明縣 四、鞏固總結(jié) 請你用自己的話說說昆明是怎樣演變成為云南的政治、經(jīng)濟和文化中心的？ ? 　 課題 三、重要的歷史時刻 教學(xué)目標(biāo) 1、了解賽典赤的歷史貢獻(xiàn) 2、理解改土歸流的歷史意義 3、了解云南的愛國主義斗爭，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。 教具準(zhǔn)備 　圖片資料 課時安排 　1課時 教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)補充（課堂隨記） 一、賽典赤治理滇池 1、滇池的介紹 2、對滇池的治理 （1）對?？诤偷氖柰? （2）整治盤龍江等河道 3、賽典赤的歷史功績 二、改土歸流——民族關(guān)系的新變化 1、什么是土司制度 2、土司制度的弊端

10、3、什么是改土歸流 4、改土歸流的歷史意義 三、反清起義和抗法斗爭 1、杜文秀領(lǐng)導(dǎo)的反清起義。 （1）起義的原因。 （2）起義的經(jīng)過及失敗的原因。 2、項崇周領(lǐng)導(dǎo)的抗法斗爭 （1）抗法斗爭的經(jīng)過。 （2）項崇周的歷史功績以及民族氣節(jié)。 四、總結(jié)拓展 搜集云南的愛國英雄事跡 ? 　 課題 四、歷史風(fēng)云人物 教學(xué)目標(biāo) 1、了解云南歷史中的著名人物主要事跡。 2、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 教具準(zhǔn)備 　圖片資料 課時安排 　2課時 教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)補充（課堂隨記） 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解鄭和、楊一清、楊慎。 2、培養(yǎng)學(xué)生的民

11、族自豪感。 教學(xué)過程： 一、“大航海家”——鄭和 1、介紹鄭和公園 2、簡介鄭和 3、學(xué)習(xí)鄭和七下西洋的歷程 4、鄭和的歷史功績。 二、“四朝元老”——楊一清 1、安寧的驕傲 2、楊一清生平簡介 3、拓展：王仁求 三、“落魄狀元”——楊慎 1、播放三國演義主題曲導(dǎo)入。 2、介紹楊慎生平。 3、楊慎對云南文化做出的貢獻(xiàn)。 四、拓展：搜集家鄉(xiāng)名人故事。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解袁嘉谷、趙藩。 2、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 你知道什么是狀元嗎？ ???????????????? 二、云南唯一的狀元——袁嘉谷 1、袁嘉谷

12、的生世。 袁嘉谷（1872－1937年），字樹五，號澍圃，晚年自號屏山居士。云南石屏人。袁嘉谷在云大執(zhí)教十余年，是云南文化名人。云南獨一無二的狀元。袁嘉谷的字，自創(chuàng)一體，世稱“袁家書”。從封建王朝的狀元，做到現(xiàn)代高校的教授，古今唯一人，天下亦唯一人，這便是袁嘉谷。 2、袁嘉谷的歷史事件。 　1917年，他居家賣字自給。袁中狀元后，書名倍增，求書者遠(yuǎn)至北京、浙江、日本。袁雖名為“賣字”，但為人豁達(dá)，只要有人來索，無論長幼貴賤，均認(rèn)真揮毫，以禮相贈。 昆明的翠湖、大觀樓、西山、黑龍?zhí)兜让麆亠L(fēng)景區(qū)，都留有袁嘉谷的書法墨跡。 　　1921年，袁嘉谷任云南省立圖書館館長。晚年，他結(jié)廬翠湖，自

13、辟一園，名“樹園”，堆土為山，名“金鐘山”，蓋一小亭，名“課經(jīng)亭”，又種些花草菜蔬以賞心悅目。并以“園愈狹，心愈愜；園愈隘，身愈泰”自慰自勉。他用晚年光陰，搜集、整理云南地方文獻(xiàn)。當(dāng)時大滇池南岸的昆陽月山，發(fā)現(xiàn)了一塊《馬哈只碑》，經(jīng)他鑒定是明代航海家鄭和為其父在故鄉(xiāng)樹立的墓碑。《明史》記載鄭和是云南人，但不知道生在云南何地，經(jīng)他此番考證，作了碑跋并倡議地方政府建亭保護(hù)，世人才知道鄭和的故鄉(xiāng)，知道云南產(chǎn)生過這樣一個偉大的航海家。 　　1922年，云南第一所大學(xué)_私立東陸大學(xué)（即今云南大學(xué)前身）成立，次年袁嘉谷應(yīng)聘擔(dān)任國文教授。袁嘉谷本屬重金聘請對象，但他得知大學(xué)經(jīng)費頗緊，堅辭不受聘金，反捐款

14、千元作為辦學(xué)資金。直到8年之后（1931年），東陸大學(xué)由私立改為省立，他才開始領(lǐng)薪。 袁嘉谷博學(xué)，且平易近人，在東陸大學(xué)聲譽甚高。他每周講兩節(jié)國文課，教室設(shè)在至公堂，每節(jié)課總是座無虛席，除本校學(xué)生和一些教師外，還有不少校外人士慕名而至。袁嘉谷任教十余年，培養(yǎng)了數(shù)百人，其中不少人成就甚高，如李士厚、李喬、浦光宗、張希魯?shù)取? 三、云南近代著名書法家——趙藩 1、趙藩的生世。 趙藩（1851年—1927年），字樾村，一字介庵，別號蝯仙，晚年號石禪老人。白族，云南省劍川縣向湖村（又名水寨）北寨人，云南省近代歷史上著名的學(xué)者、詩人和書法家。曾任四川臬臺，官至川南道按察使。參加過辛亥革命。1913年

15、被選為眾議員，1917年代表云貴總督唐繼堯赴任廣州護(hù)法軍政府的交通部長，1920年辭職回滇，任云南省圖書館館長。晚年致力于文化事業(yè)，總纂《云南叢書》等書籍至逝世，享年76歲。 2、趙藩的歷史事件。 （1）大觀樓長聯(lián)書寫 （2）諸葛亮殿聯(lián)書寫 （3）編寫《云南叢書》 3、趙藩對云南歷史文化事業(yè)的貢獻(xiàn)。 1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2、全班交流。 3、教師小結(jié)。 四、總結(jié)拓展 開展家鄉(xiāng)變化大考察活動，將搜集到的資料整理匯報 ? 　 課題 五、有趣的歷史傳說 教學(xué)目標(biāo) 1、了解云南的歷史文化傳說。 2、陶冶學(xué)生的情操。 教具準(zhǔn)備 　圖片資料 課

16、時安排 　2課時 教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)補充（課堂隨記） 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解《諸葛亮七擒孟獲》《孔雀膽的傳說》的故事。 2、陶冶學(xué)生的情操。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 你們喜歡聽故事嗎？今天我們一起走進(jìn)古老是的云南，看看在這神奇的土地上放生過哪些有趣感人的故事。 二、諸葛亮七擒孟獲 1、學(xué)生看教材，細(xì)心閱讀。 2、學(xué)生講故事。教師提示：安事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來講。 3、感悟：故事給你的啟示。 三、孔雀膽的傳說 1、學(xué)生看教材，細(xì)心閱讀。 2、學(xué)生講故事。教師提示：安事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來講。 3、感悟：故事給你的啟示。 四、總結(jié)感悟 1、你還知道

17、諸葛亮的哪些故事？ 2、說說《孔雀膽的傳說》中人物的品行？ 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解《金馬碧雞的傳說》《建文帝在云南的傳說》的故事。 2、陶冶學(xué)生的情操。 一、導(dǎo)入 二、金馬碧雞的傳說 1、學(xué)生看教材，細(xì)心閱讀。 2、學(xué)生講故事。教師提示：安事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來講。 3、感悟：故事給你的啟示。 三、建文帝在云南的傳說 1、學(xué)生看教材，細(xì)心閱讀。 2、學(xué)生講故事。 教師提示：安事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來講。 （1）嵩明壩子住宿 （2）獅子山當(dāng)和尚 （3）血書救駕 3、感悟：故事給你的啟示。 ?四、總結(jié)拓展 搜集出自云南的歷史故事傳說和同學(xué)交流。 ? ?