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1、大班語言活動教案《神奇的小火車》含反思 活動F1標： 1. 初步解故事內容，感受故事中事物的神奇變化。 2. 能主動關注周圍事物的變化過程并愿意通過圖畫、游戲等形式表達。 活動準備： 1 .課件 2. 圖片：小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡子 叔叔。 3. 藍色圍裙、火車煙囪、輪子。 4. 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。 活動過程： 1. 觀察神奇的小火車，激發(fā)幼兒興趣。 觀察背景圖片”小火車"，引導幼兒：〃這是一列神奇的小火車，你們猜猜看，這列火車有 什么神奇的本領?”（會開、會帶我們帶城里去、可以裝人。）"到底有什

2、么本領呢?"老師演示課 件''小桃核兒”插入火車，變出一只桃子。 〃原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客來乘坐火車。它們上車前和下 車后有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事《神奇的小火車》?！? 2. 播放課件，了解小火車的神奇本領。 （1） 老師講故事，從"神奇的小火車"至"毛茸茸、濕漉漉的小雞"，邊講邊在火車邊上演示 故事內容一小桃核兒變成桃子，雞蛋變小雞。在講到"猜猜看，下車的雞蛋會是什么（小雞） 呢?"時，老師稍加停頓，讓幼兒有回答的時間，乂不影響故事的連續(xù)性。 （2） 老師同時出示小青蟲和小男孩。問"還有 要上車。猜猜看，他們下車時會變成 什么呢?”（大青蟲、

3、蝴蝶、大人、爸爸一大多孩子已經掌握變化規(guī)律，能輕松地回答了。）老 師接著講故事至"我還沒當夠呢〃。 "小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么辦法來幫助小男孩呢?”（倒著開!）假如你是小男 孩，你會哭嗎?為什么？ （3）"這是一列神奇的火車，你想不想坐坐?如果你上去會變成什么呢?" 3. 通過想象拓展故事內容，用游戲的形式表達事物的變化。 (1) 這兒還有許多車廂都空著呢，想想還有誰會坐上小火車？小火車優(yōu)惠把他變成什么 呢？(請1-2個小朋友回答，給孩子們一切啟發(fā)。) (2) 游戲：開火車。 老師在圍裙上貼上煙囪和輪子，做火車頭，邀請幼兒做乘客。要求幼兒想好自己扮演的 角色。老

4、師問：〃你是誰?”幼兒回答后乘車游戲，卜?車時表演出變化后的角色。(當我在圍裙 上變出火車頭的時候，孩子們很驚奇，游戲的積極性非常高，但是表演的內容大多與剛才的 差不多，這樣的情形可以理解，因為前面孩子們己經進行了充分的想象，這個環(huán)節(jié)旨在讓他 們在快樂的游戲中鞏固而已。)老師帶著幼兒開火車到室外自然結束。 活動反思： 1. 在活動中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思考、想象、猜測故事的情節(jié)，通 過故事，激發(fā)了幼兒關注周圍小物變化的興趣。并且，在前期擁有的經驗基礎上，幼兒能較 容易的理解故事內容。 2. 故事中事物的變化對于大班幼兒來說，相對淺顯了一些，當講述了第一位乘客桃核

5、的 經歷后，幼兒就領悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒有提問“它們下車 時會發(fā)生什么變化”，幼兒就直接說出了該事物的變化，猜到了故事的情節(jié)。而在活動中，每 次新事物出現，總是提問幼兒會變成什么，顯的有些重復、單調，問題都停留在同一層面， 不能讓幼兒的能力得到提升，后面部分，應出示圖片，讓幼兒自主觀察，自由說說。 3. 故事中出現的幾個變化的事物都是具有代表性的，是不同種類中典型的幾樣，在幼兒 創(chuàng)編故事時，也要引導幼兒說說不同種類的事物的變化，不是停留在動物的生長變化過程上。 可出示和幼兒回答不同種類的物品圖片，引導幼兒思維的方向。而作為語言活動，幼兒說的 還不夠多，要引導幼兒愿意說、大膽說，并且，用完整的語言表達。