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1、啟明中學高效課堂 七年級語文學科導學案 ( 比一比看誰表現(xiàn)最好！拼一拼力爭人人過關) 班 級： 姓名： 日期： 課題： 編 號：201123 小組： 評價： 編制人： 金亮 審核人：伊國玉 【學習目標】1、速讀課文，概括文章內(nèi)容，了解中國人第一次從北坡登上珠穆朗瑪峰的過程。2、學習抓住特點進行生動的景物描寫。3、學習探險隊員表現(xiàn)出的強烈的團隊合作精神和崇高的奉獻精神，激烈學生探索自然奧妙的壯志豪情，培養(yǎng)敢于探險的精神。 一定要全面預習哦！ 【使用說明】1、預習(參考時間25

2、分鐘)：多讀、多寫、多查、；2、自學探究（參考時間20分鐘）：結合課本完成導學案；3、合作探究（20分鐘）：先小組學習再小組合作探究。4、展示（20分鐘）：組內(nèi)討論展示內(nèi)容和展示方案。 5、我的小天地：把遇到的困惑寫在上面，并解決。6、達標測試（5分鐘） 【作者簡介】 郭超人(1934—2000)，男，湖北武穴人，漢族，高級記者。1992年11月起任新華社社長。50年代曾采寫大量新聞報道揭露西藏農(nóng)奴制的黑暗，60年代隨中國登山隊完成攀登珠穆朗瑪峰和希夏邦馬峰的報道，70年代采寫的《馴水記》歌頌了中國人民與大自然作斗

3、爭的偉大業(yè)績。他的主要新聞作品結集成《向頂峰沖刺》《西藏十年間》《萬里神州馴永記》《時代的回聲》等。 　　 【作品背景】 《登上地球之巔》節(jié)選自長篇通訊報道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。1960年5月，中國登山健兒從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂。作者當時作為隨隊記者，直接或間接的了解到這次登山活動過程中的許多感人故事。登山成功后，作者以最快的速度寫成了長篇通訊報道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》并發(fā)表。 一、預習 1、初讀課文，在文中畫出生字詞和好詞好句，不懂的字詞查字典解決掉！并把P189的字詞工整默寫在下面的橫線上。 _____________________________________

4、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、再讀課文，用一句話概括本文寫了一件什么事？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 3、

5、三讀課文，找出登山過程的時間、海拔高度，我們應該學習登山運動員的一種什么精神？ 時間_______________ 海拔高度______________ 精神________________________________________________________ 4、請以某一登山運動員（運用第一人稱講述)登山過程中的所見、所聞、所歷、所感。（提示：把主要環(huán)節(jié)寫在下面橫線上，復述過程中注意抓住主要環(huán)節(jié)。） _________________________________________________________________________

6、______________________________________________________________________________________________________________ 拋開輔導資料，先自學，再對學，最后小組合作！ 二、自學探究 1、文中哪些部分是詳寫，哪些部分是略寫？作者為什么這樣安排？ __________________________________________________________________________________________________________________________

7、_____________________________________________________________ 2、找出文中對環(huán)境的描寫，并體味這些語言在全文中的作用。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________

8、___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、 登頂過程中，很多困難對生命構成了威脅，作者著意描寫了哪些困難？請你把能體現(xiàn)艱難的句子找出來，讀一讀，想一想，在如此艱難的條件下，你覺得是生命支撐他們這樣一往無前呢？________________________________________________

9、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 自由交流，小組合作！ 3、 合作探究 1、景

10、物描寫： （1）、小組討論，找出課文中你認為精彩的景物描寫，體味一下這些語句好在哪里？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）、模仿景物描寫的寫法，抓住自己的生活周圍的景物特色，寫幾句話。 ________________________

11、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________

12、2、情景展示： 小組討論，選擇一個登山的片段，幾個同學分別扮演不同的隊員，再現(xiàn)情景。（提示：可以制作簡單的道具，以模擬登山時的景物等）________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________

13、__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【隨堂筆記】

14、 四、我的小天地 通過自研學習，你還發(fā)現(xiàn)有那些問題？請把這些問題記錄下來并試著解決。 題目：________________________________________________________________ 題目：模仿景物描寫的寫法，抓住自己的生活周圍的景物特色，寫幾句話。 答案要點：_________________________________

15、_______________________________________________________________ 題目：小組討論，選擇一個登山的片段，幾個同學分別扮演不同的隊員，再現(xiàn)情景。（提示：可以制作簡單的道具，以模擬登上的景物等） 答案要點：________________________________________________________________________________________________ 題目：找出文中對環(huán)境的描寫，并體味這些語言在全文

16、中的作用。 答案要點：________________________________________________________________________________________________ 題目：請以某一登山運動員（運用第一人稱講述)登山過程中的所見、所聞、所歷、所感。 答案要點：________________________________________________________________________________________________題目：___________

17、_____________________________________ 答案要點：________________________________________________________________________________________________ 展示方案一： ____________________________________________________________________________________________________ 展示方案二： ________________________________________

18、________________________________________________________________________________ 展示方案三; ____________________________________________________________________________________________________展示方案四 ____________________________________________________________________________________________________

19、展示內(nèi)容五 ____________________________________________________________________________________________________ 回答：________________________________________________________________ 我展示 我精彩 五 六、達標測試; 1、給下面加點字

20、注音。 聳立（ ） 繚繞（ ） 冰鎬（ ） 石膏（ ） 攝影（ ） 陡滑（ ） 海濱（ ） 呼嘯（ ） 窒息（ ） 匍匐（ ） 匍匐（ ） 巉巖（ ） 2、下列語句中有錯別字的一項是（ ） A.5月24日清晨，陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散。 B.突擊隊員們沿著第三次行軍偵查的路線，冒著零下30多攝氏度的嚴寒，在陡滑的巖壁上登攀。 C.他決定，寧愿自己忍受窒息的

21、痛苦甚至死亡的威脅，也要把最后一點氧氣留給戰(zhàn)友。 D.珠穆朗瑪頂峰的黑影在他們面前開始變得非常低矮了。 3、下列加點詞語使用有誤的一項是（ ） A.經(jīng)過半年來的養(yǎng)精蓄銳，國足隊的戰(zhàn)斗力大大增強了。 B.讓別人的雙手能抓住巖壁頂端的支持點攀登上去。 C.大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了一個又一個困難。 D.隊員們不怕艱險，勇往直前。 4、下列說法有語病的一項是（ ） 我需要培輔嗎？ 要 （ ） 不要（ ） A.珠穆朗瑪峰是地球上的最高峰，其北坡被許多登山家認為“連飛鳥也無法越過”，是一條“充滿死亡的路線”。 B.1960年的5月，年輕的中國登山隊員從

22、北坡攀援而上，把鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔。 C.在嚴重缺氧的情況下，隊員王連滿毅然把氧氣筒放回原來的地方，以便留給戰(zhàn)友，犧牲了自己的生命。 D.“夜更深沉，山上山下到處都是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀。”這些景物描寫，使讀者有身臨其境的感覺。 【反思課】今日心得： 【本課知識整理】： 【教師寄語】新課堂，我展示，我快樂，我成功 【隨堂筆記】