《《生旦凈丑薈精粹》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《生旦凈丑薈精粹》教學(xué)設(shè)計(jì)（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《生旦凈丑薈精粹》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　《生旦凈丑薈精粹》教學(xué)設(shè)計(jì)1 　　1.了解京劇的有關(guān)知識(shí)。 　　2.認(rèn)識(shí)不同行當(dāng)?shù)慕巧卣?，并能識(shí)別各行當(dāng)角色。 3.模仿各個(gè)行當(dāng)?shù)哪畎?、?dòng)作。 教材分析: 　　本單元設(shè)計(jì)的內(nèi)容力圖通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)———唱歌、欣賞、實(shí)踐的方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化———國(guó)粹京劇，并通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐——模唱、模奏、表演體驗(yàn)京劇藝術(shù)的博大精深。 　　京劇是流行于全國(guó)的戲曲劇種，有近兩百年的歷史。它吸收并融合了許多其他劇種在音樂(lè)以及表演方法上的精華，逐漸形成相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系，是中國(guó)影響最大、最具有代表性的一個(gè)劇種。 　　本節(jié)課教學(xué)充分發(fā)揮多媒體

2、視、音直觀效果的作用，讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的直觀感知中，對(duì)京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)有所了解，并開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣，弘揚(yáng)民族精神。 教學(xué)方法： 　　1.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段——多媒體課件、聲像、視聽(tīng)結(jié)合。 　　2.充分發(fā)揮欣賞教學(xué)的“通感”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多渠道的參與體驗(yàn)。 3.啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察分析、比較討論、歸納等方法獲取新知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.在學(xué)習(xí)中了解我國(guó)的國(guó)粹——京劇的相關(guān)知識(shí)，走進(jìn)京劇，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。 　　2.通過(guò)欣賞“生、旦、凈、丑”四個(gè)行當(dāng)?shù)某?，模仿他們的?dòng)作、念白，體驗(yàn)京劇的藝術(shù)魅力。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　通過(guò)學(xué)習(xí)使

3、學(xué)生對(duì)我國(guó)的京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　模仿各行當(dāng)?shù)哪畎准暗湫蛣?dòng)作。 教學(xué)道具： 多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入 　　師播放課件：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一些圖片，請(qǐng)?jiān)谝魳?lè)的伴奏下欣賞吧!” 　　觀看后提問(wèn)：“你聽(tīng)到了些什么，看到了些什么?” 　　二、新授 　　1、今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)第四單元的第一課《生旦凈丑薈精粹》，提問(wèn)：同學(xué)們都知道哪些京劇的知識(shí)，關(guān)于我國(guó)的國(guó)粹你都了解些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，看看京劇的產(chǎn)生和發(fā)展。 　　2、教師總結(jié)：京劇的產(chǎn)生：京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有將近二百年的歷史。 　　3、教師介紹京劇中的角色的分類和特點(diǎn) 　

4、　中國(guó)戲曲中人物角色的行當(dāng)分類，按傳統(tǒng)習(xí)慣，有“生、旦、凈、丑”和“生、旦、凈、末、丑”兩種分行方法，近代以來(lái)，由于不少劇種的“末”行已逐漸歸入“生”行，通常把“生、旦、凈、丑”作為行當(dāng)?shù)乃姆N基本類型。每個(gè)行當(dāng)又有若干分支，各有其基本固定的扮演人物和表演特色。下面請(qǐng)看大屏幕。 　　生: 生行是京劇中最重要的一行，扮演所有的男性角色，由于年齡、性格、表演風(fēng)格的不同分為老生、小生、武生和娃娃生。 　　老生：中年以上的劇中人，都戴胡子，特點(diǎn)是唱和念都用本嗓又叫真聲。 小生：是劇中的青年人，特點(diǎn)是不戴胡子，唱和念白都是真假聲結(jié)合，用小嗓演唱又叫假聲。 　　武生：是擅長(zhǎng)武戲的角色，武生分為靠武生、

5、短打武生和特型武生。 娃娃生：是專門扮演兒童一類的角色，一般由小孩串演或由女性演員客串。 播放《空城計(jì)》中的《我正在城樓觀山景》，提問(wèn)戲中的人物是生中的哪一類演唱的，人物特點(diǎn)是什么 　　旦: 扮演所有的女性角色，由于年齡、性格、表演風(fēng)格的不同分為旦行中有青衣(正旦)、花衫、花旦、刀馬旦、武旦、老旦。 　　武旦：相當(dāng)于生中短打武生，輕裝以打?yàn)橹鞯呐越巧? 　　刀馬旦：相當(dāng)于生中長(zhǎng)靠武生，扎靠重裝的以打?yàn)橹鞯呐越巧?，如《七星廟》中的佘賽花，《天門陣》中的穆桂英。 　　花旦：也叫花衫，以衣服鮮艷而不同于青衣。性格活潑的年輕女性。 彩旦：一般飾演媒婆等角色。 　　青衣：性格文靜的年輕女性

6、，因?yàn)橐话愫T女子，穿青皂色長(zhǎng)裙故而得名。 老旦：年老的女性，如《岳母刺字》中的岳母，《打龍袍》中的李皇后等等。 欣賞《釣金龜》和《賣水》唱段，提問(wèn)：這兩個(gè)唱段分別屬于哪個(gè)行當(dāng)，為什么?她們的演唱特點(diǎn)是什么? 凈: 俗稱花臉。一般扮演性格剛烈的男性角色，演唱時(shí)用鼻音和假音。由于演唱、表演的不同可分為正凈、副凈、和武凈。 　　正凈;還有好幾種名稱，如：大面，大花臉，銅錘花臉，黑頭：主要以唱功為主，發(fā)音多用鼻音和腦后音。 　　副凈：俗稱架子花臉： “哇呀呀”的那種性格較暴燥或詼諧的那種。如張飛、李逵等等。 　　武凈：又叫摔打花臉：以打?yàn)橹鞯幕? 　　播放《鍘美案》選段：《包龍圖打坐在開(kāi)封府

7、》，提問(wèn);你知道包公嗎，他的故事你知道嗎? 　　丑: 是喜劇角色，俗稱小花臉，或者叫三花臉。在鼻梁眼窩間勾畫臉譜，多扮演滑稽調(diào)笑式的人物。在表演上一般不重唱功，以念白的口齒清晰流利為主?？煞治某蠛臀涑髢纱蠓种А? 　　文丑：大多是喜劇角色，不重唱，只中表演。 　　武丑：俗稱開(kāi)口跳，擅長(zhǎng)躥蹦跳躍，要求演員武功精湛，動(dòng)作輕靈敏捷，性格詼諧，機(jī)智。 　　播放：《法門寺》選段《念丑》丑行最大的特點(diǎn)是;重表演，不重唱。 　　三、模仿 　　師：同學(xué)們，剛才老師向大家介紹了和欣賞了京劇的四大行當(dāng)：生旦凈丑，在這四大行當(dāng)中你最喜歡哪個(gè)行當(dāng)呢?今天老師帶來(lái)了一個(gè)大家都非常熟悉的《紅娘》選段《叫張生》，

8、我們來(lái)一起模仿一下，請(qǐng)大家先來(lái)欣賞。 師生模仿。展示 　　 　　《生旦凈丑薈精粹》教學(xué)設(shè)計(jì)2 　　教學(xué)內(nèi)容 　　欣賞《生、旦、凈、丑薈精粹》 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、通過(guò)欣賞使學(xué)生初步了解國(guó)粹京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)對(duì)唱念做打的模仿充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛(ài)之情，宏揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化的感情。 　　2、了解京劇的有關(guān)知識(shí)。初步認(rèn)識(shí)京劇的藝術(shù)特征，知道京劇的產(chǎn)生、發(fā)展和歷史沿革。 　　3、激發(fā)發(fā)展學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)京劇的藝術(shù)表現(xiàn)力。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　對(duì)京劇行當(dāng)和京劇表演的認(rèn)識(shí)。 　　

9、教具準(zhǔn)備： 　　1、電腦多媒體課件。2、京劇臉譜。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入新課。 　　1、超級(jí)聯(lián)想。 　　超級(jí)聯(lián)想，同學(xué)們可以根據(jù)老師提供的幾個(gè)詞組來(lái)聯(lián)想另一個(gè)事物。 　　西皮 二簧 沙家浜 國(guó)粹 梅蘭芳 　　2、京劇知識(shí)知多少。 　　師：京劇是流行全國(guó)各地的戲曲劇種之一。我國(guó)的京劇藝術(shù)與古希臘的悲喜劇，印度的梵劇并稱為世界三大古老戲劇種。而我國(guó)的京劇的藝術(shù)形式是保留最完整的。其中京劇又被譽(yù)為是我國(guó)的國(guó)粹。隨著文化的傳播與交流，京劇藝術(shù)已被越來(lái)越多的人所熟悉和喜愛(ài)，甚至一些老外特地到中國(guó)拜師學(xué)藝，把我國(guó)的京劇藝術(shù)帶到他們的國(guó)家中去。那么我們作為一個(gè)中國(guó)人，對(duì)自己的國(guó)粹京劇

10、了解多少呢? 　　二、京劇的形成。 　　1、師總結(jié)：剛才大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對(duì)京劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“京劇”中的“京”代表什么意思? 　　生答：“京”代表京劇在北京形成。 　　2、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽和湖北，讓我們來(lái)看看京劇是怎樣形成的，(媒體視頻) 　　三、欣賞傳統(tǒng)京劇《空城計(jì)》 　　1、《空城計(jì)》劇情簡(jiǎn)介 　　2、欣賞《空城計(jì)》(媒體視頻) 　　問(wèn)題：傳統(tǒng)京劇《空城計(jì)》給你留下了那些深刻地印象? 　　a、唱腔旋律美 　　a、唱京劇唱腔以西皮、二簧為主要唱腔。西皮的旋律起伏較大，節(jié)奏緊湊，唱腔流暢明快，適合于表現(xiàn)歡快情緒;二簧的旋律則較為平穩(wěn)

11、，節(jié)奏舒緩，唱腔凝重渾厚，更宜于抒發(fā)沉郁、悲憤的情懷。 　　b、念：京劇表演中只說(shuō)不唱，也稱為念白。念白在京劇表演形式中占有重要地位。 　　學(xué)生模仿京劇《拾玉鐲》中孫玉姣和媒婆的念白 　　孫玉姣：啊，劉媽媽。媒婆：什么喇嘛，喇嘛在廟里呢! 　　孫玉姣：大娘，媒婆：老羊，老養(yǎng)上山吃草去啦! 　　孫玉姣：我、我、我(哭) 　　媒婆：呦，你哭啊，哭嚇唬誰(shuí)啊，我才不怕你哭呢。你呀!你哭你嚇唬你媽媽去。等你媽媽回來(lái)我非去告訴你媽媽去。b、動(dòng)作程式美(介紹京劇的四大藝術(shù)特征——做，打) 　　a、做：就是指京劇中的表演。 　　分別讓學(xué)生觀看京劇《拾玉鐲》里孫玉姣喂雞、開(kāi)門、穿針的片段。討論模

12、仿。 　　b、打：就是指武功。在舞臺(tái)上打是一種表演撕殺、打斗的藝術(shù)形式。俗稱“打”。 　　c、服裝華麗美 　　d、臉譜夸張美 　　京劇臉譜，是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。由于每個(gè)歷史人物或某一種類型的人物都有一種大概的譜式，就像唱歌、奏樂(lè)都要按照樂(lè)譜一樣，所以稱為“臉譜”。 　　在人的臉上涂上某種顏色以象征這個(gè)人的性格和品質(zhì)、角色和命運(yùn)、是京劇的一大特點(diǎn)，也是理解劇情的關(guān)鍵。京劇臉譜，是根據(jù)某種性格、性情或某種特殊類型的人物為采用某些色彩的。紅色有臉譜表示勇士義烈，如關(guān)羽、妾維、常遇春;黑色的臉譜表示剛烈、正直、勇猛甚至魯莽，如包拯、張飛、李逵等;黃色的臉譜表示兇狠殘暴，如宇文

13、成都、典韋。藍(lán)色或綠色的臉譜表示一些粗豪暴躁的人物，如竇爾敦、馬武等;白色的臉譜一般表示奸臣、壞人，如曹操、趙高等。 　　 　　《生旦凈丑薈精粹》教學(xué)設(shè)計(jì)3 　　教學(xué)目標(biāo) 　　通過(guò)教師的引導(dǎo)，揭示學(xué)習(xí)的目標(biāo)——京劇，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 　　教學(xué)過(guò)程 　　1. 導(dǎo)入 　　聽(tīng)京劇選段。提問(wèn)：你想知道哪些有關(guān)京劇的知識(shí)? 　　你想了解哪些有關(guān)京劇的問(wèn)題? 　　2. 教師結(jié)合學(xué)生問(wèn)題，整理歸納若干個(gè)問(wèn)題。 　　3. 教師將學(xué)生分成小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)專題。 　　4. 學(xué)習(xí)本節(jié)課專題——京劇的歷史 　　(1) 學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)：京劇的產(chǎn)生。 　　(2) 教師導(dǎo)學(xué) 　　(3) 學(xué)生學(xué)習(xí)

14、匯報(bào)：京劇的舞臺(tái)演變 　　5.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)專題——《京劇的行當(dāng)》。 　　教學(xué)評(píng)價(jià) 　　1.學(xué)生參與程度和參與率。 　　2.學(xué)生能夠積極主動(dòng)地提出問(wèn)題并尋找問(wèn)題的答案。 　　3.在小組學(xué)習(xí)中，“我”所發(fā)揮的作用以及在小伙伴心中的位置。 　　4.在小組匯報(bào)過(guò)程中承擔(dān)的部分。 　　第二課時(shí) 授課時(shí)間 　　教學(xué)內(nèi)容 　　欣賞《生、旦、凈、丑薈精粹》 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、通過(guò)欣賞使學(xué)生初步了解國(guó)粹京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)對(duì)唱念做打的模仿充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛(ài)之情，宏揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化的感情。

15、 　　2、了解京劇的有關(guān)知識(shí)。初步認(rèn)識(shí)京劇的藝術(shù)特征，知道京劇的產(chǎn)生、發(fā)展和歷史沿革。 　　3、激發(fā)發(fā)展學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)京劇的藝術(shù)表現(xiàn)力。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　對(duì)京劇行當(dāng)和京劇表演的認(rèn)識(shí)。 　　教具準(zhǔn)備： 　　1、電腦多媒體課件。2、京劇臉譜。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入新課。 　　1、超級(jí)聯(lián)想。 　　超級(jí)聯(lián)想，同學(xué)們可以根據(jù)老師提供的幾個(gè)詞組來(lái)聯(lián)想另一個(gè)事物。 　　西皮 二簧 沙家浜 國(guó)粹 梅蘭芳 　　2、京劇知識(shí)知多少。 　　師：京劇是流行全國(guó)各地的戲曲劇種之一。我國(guó)的京劇藝術(shù)與古希臘的悲喜劇，印度的梵劇并稱為世界三大古老戲劇種。

16、而我國(guó)的京劇的藝術(shù)形式是保留最完整的。其中京劇又被譽(yù)為是我國(guó)的國(guó)粹。隨著文化的傳播與交流，京劇藝術(shù)已被越來(lái)越多的人所熟悉和喜愛(ài)，甚至一些老外特地到中國(guó)拜師學(xué)藝，把我國(guó)的京劇藝術(shù)帶到他們的國(guó)家中去。那么我們作為一個(gè)中國(guó)人，對(duì)自己的國(guó)粹京劇了解多少呢? 　　二、京劇的形成。 　　1、師總結(jié)：剛才大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對(duì)京劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“京劇”中的“京”代表什么意思? 　　生答：“京”代表京劇在北京形成。 　　2、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽和湖北，讓我們來(lái)看看京劇是怎樣形成的，(媒體視頻) 　　三、欣賞傳統(tǒng)京劇《空城計(jì)》 　　1、《空城計(jì)》劇情簡(jiǎn)介 　　2、

17、欣賞《空城計(jì)》(媒體視頻) 　　問(wèn)題：傳統(tǒng)京劇《空城計(jì)》給你留下了那些深刻地印象? 　　A、唱腔旋律美 　　a、唱京劇唱腔以西皮、二簧為主要唱腔。西皮的旋律起伏較大，節(jié)奏緊湊，唱腔流暢明快，適合于表現(xiàn)歡快情緒;二簧的旋律則較為平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩，唱腔凝重渾厚，更宜于抒發(fā)沉郁、悲憤的情懷。 　　b、念：京劇表演中只說(shuō)不唱，也稱為念白。念白在京劇表演形式中占有重要地位。 　　學(xué)生模仿京劇《拾玉鐲》中孫玉姣和媒婆的念白 　　孫玉姣：啊，劉媽媽。媒婆：什么喇嘛，喇嘛在廟里呢! 　　孫玉姣：大娘，媒婆：老羊，老養(yǎng)上山吃草去啦! 　　孫玉姣：我、我、我(哭) 　　媒婆：呦，你哭啊，哭嚇唬誰(shuí)啊

18、，我才不怕你哭呢。你呀!你哭你嚇唬你媽媽去。等你媽媽回來(lái)我非去告訴你媽媽去。B、動(dòng)作程式美(介紹京劇的四大藝術(shù)特征——做，打) 　　a、做：就是指京劇中的表演。 　　分別讓學(xué)生觀看京劇《拾玉鐲》里孫玉姣喂雞、開(kāi)門、穿針的片段。討論模仿。 　　b、打：就是指武功。在舞臺(tái)上打是一種表演撕殺、打斗的藝術(shù)形式。俗稱“打”。 　　C、服裝華麗美 　　D、臉譜夸張美 　　京劇臉譜，是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。由于每個(gè)歷史人物或某一種類型的人物都有一種大概的譜式，就像唱歌、奏樂(lè)都要按照樂(lè)譜一樣，所以稱為“臉譜”。 　　在人的臉上涂上某種顏色以象征這個(gè)人的性格和品質(zhì)、角色和命運(yùn)、是京劇的

19、一大特點(diǎn)，也是理解劇情的關(guān)鍵。京劇臉譜，是根據(jù)某種性格、性情或某種特殊類型的人物為采用某些色彩的。紅色有臉譜表示勇士義烈，如關(guān)羽、妾維、常遇春;黑色的臉譜表示剛烈、正直、勇猛甚至魯莽，如包拯、張飛、李逵等;黃色的臉譜表示兇狠殘暴，如宇文成都、典韋。藍(lán)色或綠色的臉譜表示一些粗豪暴躁的人物，如竇爾敦、馬武等;白色的臉譜一般表示奸臣、壞人，如曹操、趙高等。 　　四、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B。 　　媒體演示，教師講解。 　　師：京劇根據(jù)人物的性別，個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說(shuō)的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。 　　1、“生”一般指男性演員，在每個(gè)行當(dāng)里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名。 　

20、　A、“老生”就是扮演中年以上的男性，性格正直、剛毅的正面人物。 　　B、“小生”就是扮演年輕的男性。 　　C、“武生”就是擅長(zhǎng)武藝的男性。 　　2、“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕的叫花旦。 　　A、“青衣”就是扮演家境貧寒或身受不幸遭遇的青年婦女。 　　B、花旦：是指天真活潑、直率爽朗或潑辣的青年婦女。 　　C、武旦：以武功為主的女性人物。 　　D、老旦：是指扮演老年婦女。 　　3、“凈”則是指“花臉”，就是我們通常所說(shuō)有臉譜的角色。主要是扮演性格、品質(zhì)或相貌不同與一般，有突出特征的男性人物。 　　4、“丑”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人。角色上有文武之分。

21、　　五、欣賞京劇《空城計(jì)》 　　問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生分辨角色和唱腔。 　　諸葛亮(老生) 司馬懿(凈)司馬懿的兒子(武生) 　　六、欣賞現(xiàn)代京劇《智斗》 　　1、《智斗》劇情介紹 　　2、欣賞《智斗》 　　問(wèn)題：現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇的區(qū)別? 　　七、欣賞戲歌《說(shuō)唱臉譜》 　　師：同學(xué)們，不管是傳統(tǒng)京劇還是現(xiàn)代京劇。我們要想真正地演唱，都不是一朝一夕就能達(dá)到地。但是老師知道有一種唱法可以幫助我們過(guò)把戲癮。你們聽(tīng)! 　　所謂“戲歌”就是用傳統(tǒng)戲曲唱法演唱流行歌曲 　　八、拓展活動(dòng)：課后收集自己、父母或爺爺奶奶喜歡的京劇作品，帶到班上與同伴分享，進(jìn)一步加深對(duì)京劇藝術(shù)的了解。 　　第三課時(shí)

22、 授課時(shí)間 　　教學(xué)內(nèi)容 　　《甘灑熱血寫春秋》 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、學(xué)習(xí)演唱《甘灑熱血寫春秋》。 　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》──的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。 　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)《甘灑熱血寫春秋》了解《智取威虎山》的故事情節(jié)，體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。 　　教具準(zhǔn)備： 　　影片剪輯：《智取威虎山》簡(jiǎn)介;《甘灑熱血寫春秋》唱段。 　　課件《京劇演員》及其視頻剪輯：馬連良《草船借箭》;裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》;梅蘭芳《霸王別姬》;朱世慧《報(bào)藥名》。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　(一)創(chuàng)

23、設(shè)情境 　　播放《急急風(fēng)》節(jié)奏，學(xué)生采用走圓場(chǎng)的方式進(jìn)教室。 　　(二)互動(dòng)學(xué)習(xí) 　　1、播放梅蘭芳《霸王別姬》片段，說(shuō)一說(shuō)這是哪個(gè)角色?演員屬于哪個(gè)行當(dāng)?你認(rèn)識(shí)這個(gè)演員么? 　　2、對(duì)!這是旦角演員梅蘭芳《霸王別姬》片斷。是旦行花衫。誰(shuí)能根據(jù)自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師? 　　3、在旦行里，還有三個(gè)人和梅蘭芳齊名，你知道他們都是誰(shuí)么?四大名旦：1927年。北京順天時(shí)報(bào)舉辦評(píng)選“首屆京劇旦角演員”，梅蘭芳、尚小云，程硯秋、荀慧生當(dāng)選，被譽(yù)為京劇的四大名旦。 　　4、除了的四大名旦之外，你還知道京劇那些演員? 　　5、學(xué)生匯報(bào)上網(wǎng)查找的四大須生資料：30年代人們喜歡聽(tīng)京劇

24、的唱腔，當(dāng)時(shí)最負(fù)盛名的老生是：馬連良，譚富英、楊森寶、奚嘯伯，他們被譽(yù)為京劇的四大須生。 　　6、欣賞馬連良《草船借箭》片斷。 　　7、凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說(shuō)法，你們知道為什么嗎?教師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片斷。 　　8、認(rèn)識(shí)丑行演員：朱世慧，并欣賞朱世慧的《報(bào)藥名》。 　　(三)學(xué)習(xí)演唱 　　1、觀看《甘灑熱血寫春秋》片斷，他是生旦凈丑中哪個(gè)行當(dāng)?shù)?選自哪出戲? 　　2、對(duì)!這是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》當(dāng)中的一個(gè)片斷?，F(xiàn)代京劇，又叫樣板戲，是經(jīng)過(guò)改革了的京劇，所以對(duì)于行當(dāng)?shù)膭澐植⒉幌裾y(tǒng)的京劇那樣嚴(yán)格。楊子榮是生行的角色，但又不是傳統(tǒng)意義上的

25、老生或者武生。而是經(jīng)過(guò)創(chuàng)新了的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)《智取威虎山》講述了什么事? 　　3、介紹劇情，并觀看影片剪輯。 　　1946年，我軍某部團(tuán)參謀長(zhǎng)率部隊(duì)進(jìn)山，發(fā)動(dòng)群眾，以便消滅逃進(jìn)威虎山的土匪座山雕。經(jīng)過(guò)偵查,威虎山倚仗著地堡暗道，想要制勝是智取。參謀長(zhǎng)派偵察排長(zhǎng)楊子榮改扮土匪打入威虎山，楊子榮假意把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕，座山雕因其獻(xiàn)圖有功，勞苦功高所以提拔了楊子榮，被封為“老九”，并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r(shí)機(jī)，將匪徒灌醉，此時(shí)大部隊(duì)趕到，全殲頑匪。 　　這一段就是匪徒們?cè)跒闂钭訕s慶功的時(shí)候，楊子榮所唱的一段。表現(xiàn)了楊子榮機(jī)智勇敢，深入虎穴當(dāng)臥底，并要取得最后勝利《甘

26、灑熱血寫春秋》的決心和信心。 　　今天我們就學(xué)習(xí)這一唱段。 　　4、再聽(tīng)，音樂(lè)的力度和情感是怎樣的?用什么樣的速度去演唱? 　　5、聽(tīng)錄音模唱，體驗(yàn)京劇的唱腔。 　　6、你感覺(jué)哪一句不好掌握? 　　7、指導(dǎo)演唱 　　①分句演唱，并進(jìn)行初步糾正。注意咬字歸韻：“灑”“顯身手”“寫”“秋”。 　?、谝暢詈笠痪洹扒铩钡那V。觀察拍號(hào)和以前接觸的歌曲有何不同?教師講解板眼。 　?、厶砣霊蛟~演唱最后一句。 　?、芰Χ忍幚恚洪_(kāi)始mf～“甘灑熱血”f～“秋”mp～mf 　　6、完整演唱這一唱段。 　　7、體驗(yàn)與感受：你覺(jué)得唱京劇與唱歌有什么不同? 　　京劇更加注重板眼，更加講究字正

27、腔圓。 　　(四)課后延伸 　　今天我們一起認(rèn)識(shí)了京劇的幾個(gè)演員并學(xué)習(xí)了《甘灑熱血寫春秋》唱段，下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)唱段，并扮演一下楊子榮。請(qǐng)同學(xué)們課后查一查，除了《甘灑熱血寫春秋》這個(gè)唱段之外?！吨侨⊥⑸健防?，還有哪些精彩的唱段?？梢越o同學(xué)們介紹和演唱，好嗎? 　　(五) 下課 　　教學(xué)評(píng)價(jià) 　　1. 學(xué)生參與程度和參與率。 　　2. 在模擬演唱活動(dòng)中，能夠積極體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。 　　第四課時(shí) 授課時(shí)間 　　教學(xué)內(nèi)容 　　1. 欣賞歌曲《唱臉譜》。 　　2. 認(rèn)識(shí)京劇臉譜，并了解初步臉譜分類知識(shí)。 　　教學(xué)目的： 　　1.通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的

28、一種臉部化妝方式。 　　2.通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 　　3.通過(guò)畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　1.了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。 　　2.在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。 　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜 　　㈠組織教學(xué)：在京劇音樂(lè)聲中開(kāi)始上課 　?、尜Y料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí) 　　1、

29、臉譜的產(chǎn)生;2、臉譜的顏色 ;3、臉譜的樣式 　　二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜 　?、逍率谝? 　　今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》(多媒體投影)，了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。 　?、娓枨冻? 　　1、談話：聽(tīng)完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)。 　　2、學(xué)生自由談 　　㈢學(xué)唱新歌 　　1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。 　　2、難點(diǎn)突破，前半拍休止 　　3、隨鋼琴唱詞(體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)) 　　4、齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn)) 　　三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜 　　㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可

30、以看出他是什么形象? 　?、鎰?chuàng)作：(背景音樂(lè)與播放京劇) 　　1、學(xué)生在音樂(lè)聲中分組畫臉譜。 　　2、在音樂(lè)中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。 　　四、反饋與小結(jié)──演臉譜 　?、鍖W(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。 　?、嫘〗Y(jié)(多媒體投影展示) 　　今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人…… 　　第五課時(shí) 授課時(shí)間 　　教學(xué)內(nèi)容：1. 了解戲曲樂(lè)隊(duì)中的“場(chǎng)面”。 　　2. 欣賞“武場(chǎng)” 《急急風(fēng)》。 　　3. 認(rèn)識(shí)戲曲樂(lè)隊(duì)中的各種樂(lè)器。

31、　　教學(xué)目標(biāo)：1. 了解京劇中樂(lè)隊(duì)伴奏的形式。 　　2. 認(rèn)識(shí)樂(lè)隊(duì)中的主要樂(lè)器 　　3. 欣賞《急急風(fēng)》 　　教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《急急風(fēng)》 　　教學(xué)難點(diǎn)：合作演奏《急急風(fēng)》 　　教學(xué)準(zhǔn)備：板鼓、大鑼、小鑼和鐃鈸。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一. 樂(lè)隊(duì)介紹 　　1. 認(rèn)識(shí)樂(lè)器及樂(lè)隊(duì)介紹：播放課件，介紹各種樂(lè)器。 　　2. 了解鑼鼓經(jīng) 　　3. “鑼鼓經(jīng)”是我過(guò)民間廣泛流傳的一種鑼鼓合奏記譜法。 　　二. 欣賞《急急風(fēng)》 　　欣賞《急急風(fēng)》。提問(wèn)：你能聽(tīng)出表現(xiàn)的是什么情緒? 　　再次欣賞：自己敲一敲這段《急急風(fēng)》。分小組排練。 　　三. 分組匯報(bào) 　　教學(xué)評(píng)價(jià) 　　1.學(xué)生參與

32、的程度和參與率。 　　2.在音樂(lè)活動(dòng)中能積極參與，能否與他人合作，完成打擊樂(lè)的演奏。 　　第六課時(shí) 授課時(shí)間 　　教學(xué)內(nèi)容 　　欣賞《京調(diào)》 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.通過(guò)欣賞，使學(xué)生對(duì)國(guó)粹京劇藝術(shù)有所了解，培養(yǎng)他們對(duì)我國(guó)戲曲音樂(lè)的興趣，并初步了解竹笛的有關(guān)知識(shí)及該樂(lè)器的音樂(lè)表現(xiàn)力。 　　2.激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣，從小熱愛(ài)祖國(guó)的戲劇藝術(shù)。 　　教學(xué)重(難)點(diǎn) 　　初步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)賞戲劇音樂(lè)的習(xí)慣，感受樂(lè)曲的情緒、了解民族吹管樂(lè)器——竹笛。 　　教(學(xué))具準(zhǔn)備 　　錄音機(jī)、鋼琴、課本 　　教學(xué)過(guò)程 　　1、引情感知 　　(1)師：同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)京劇?京劇是我國(guó)的國(guó)粹

33、。(簡(jiǎn)單介紹京劇，及伴奏中的兩種樂(lè)器：曲笛、京胡) 　　(2)介紹《京調(diào)》 　　師：樂(lè)曲是顧冠仁于1960年根據(jù)京劇西皮原板和西皮流水音調(diào)改編的一首民族管弦樂(lè)曲。樂(lè)曲采用清脆明亮的竹笛領(lǐng)奏，模擬人們熟悉的京劇唱腔，配以輕快流暢的伴奏音型，構(gòu)思別具一格，表現(xiàn)了一種歡快喜悅、生動(dòng)活潑的情趣。 　　2、欣賞樂(lè)曲《京調(diào)》 　　(1)分段聽(tīng)賞 　　師：下面我們就來(lái)欣賞這首好聽(tīng)的樂(lè)曲。并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后有什么感受。 　　聽(tīng)第一段，老師哼唱A段旋律，讓學(xué)生對(duì)A段旋律有了初步感受。 　　師講解：樂(lè)隊(duì)奏出引子部分，源于京劇的過(guò)門音調(diào)，接著出現(xiàn)由竹笛演奏的第一部分主題 　　聽(tīng)第二段，老師哼唱B段旋律，同樣

34、使學(xué)生對(duì)B段有所了解。 　　(清脆明亮的笛聲，模擬人們熟悉的京劇唱腔，使人感到輕松愉快，活潑的快板于一段過(guò)門之后，再由竹笛奏出下一段京劇音調(diào)) 　　聽(tīng)第三段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受 　　(音調(diào)舒展，飄逸，與第一段活潑的主題旋律形成對(duì)比) 　　(教學(xué)意圖：通過(guò)完整欣賞和分段欣賞，讓學(xué)生由大概到具體、由淺入深地感受了樂(lè)曲的藝術(shù)魅力，加深了對(duì)樂(lè)曲的印象) 　　(2)唱一唱A—B兩條曲調(diào)(見(jiàn)書本15頁(yè)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)) 　　3、完整欣賞 　　師：下面讓我們來(lái)完整地欣賞這首樂(lè)曲。請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中A—B兩條曲調(diào)各出現(xiàn)了幾次? 　　(教學(xué)意圖：復(fù)習(xí)、鞏固樂(lè)曲) 　　4、課堂小結(jié) 　　師：同學(xué)們，

35、我們今天欣賞了樂(lè)曲《京調(diào)》，初步感受了我們的國(guó)粹京劇藝術(shù)的魅力，課后歡迎對(duì)此感興趣的同學(xué)找出一些名家名段來(lái)共同欣賞、學(xué)習(xí)。 　　教學(xué)評(píng)價(jià) 　　1. 學(xué)生參與程度和參與率。 　　2. 學(xué)生對(duì)第一樂(lè)段記憶的準(zhǔn)確性。 　　3. 學(xué)生能否聽(tīng)出音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。 　　 　　《生旦凈丑薈精粹》教學(xué)設(shè)計(jì)4 　　媒體演示，教師講解。 　　師：京劇根據(jù)人物的性別，個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說(shuō)的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。 　　1、“生”一般指男性演員，在每個(gè)行當(dāng)里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名。 　　a、“老生”就是扮演中年以上的男性，性格正直、剛毅的正面人物。 　　b、“小生

36、”就是扮演年輕的男性。 　　c、“武生”就是擅長(zhǎng)武藝的男性。 　　2、“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕的叫花旦。 　　a、“青衣”就是扮演家境貧寒或身受不幸遭遇的青年婦女。 　　b、花旦：是指天真活潑、直率爽朗或潑辣的青年婦女。 　　c、武旦：以武功為主的女性人物。 　　d、老旦：是指扮演老年婦女。 　　3、“凈”則是指“花臉”，就是我們通常所說(shuō)有臉譜的角色。主要是扮演性格、品質(zhì)或相貌不同與一般，有突出特征的男性人物。 　　4、“丑”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人。角色上有文武之分。 　　欣賞京劇《空城計(jì)》 　　問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生分辨角色和唱腔。 　　諸葛亮(老生)

37、司馬懿(凈)司馬懿的兒子(武生) 　　欣賞現(xiàn)代京劇《智斗》 　　1、《智斗》劇情介紹 　　2、欣賞《智斗》 　　問(wèn)題：現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇的區(qū)別? 　　欣賞戲歌《說(shuō)唱臉譜》 　　師：同學(xué)們，不管是傳統(tǒng)京劇還是現(xiàn)代京劇。我們要想真正地演唱，都不是一朝一夕就能達(dá)到地。但是老師知道有一種唱法可以幫助我們過(guò)把戲癮。你們聽(tīng)! 　　所謂“戲歌”就是用傳統(tǒng)戲曲唱法演唱流行歌曲 　　拓展活動(dòng)：課后收集自己、父母或爺爺奶奶喜歡的京劇作品，帶到班上與同伴分享，進(jìn)一步加深對(duì)京劇藝術(shù)的了解。 　　 　　 　　《生旦凈丑薈精粹》教學(xué)設(shè)計(jì)5 　　《生旦凈丑薈精粹》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年

38、級(jí)下冊(cè)第四單元—學(xué)戲曲中的內(nèi)容，適用于四年級(jí)的學(xué)生。下面，我將從六個(gè)方面談?wù)勥@堂課的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)意圖。 　　一： 說(shuō)教材 教材分析： 　　教學(xué)內(nèi)容是了解京劇的有關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)不同行當(dāng)?shù)慕巧卣?，并能識(shí)別各行當(dāng)角色。模仿各個(gè)行當(dāng)?shù)哪畎?、?dòng)作。 本單元設(shè)計(jì)的內(nèi)容力圖通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)———唱歌、欣賞、實(shí)踐的方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化———國(guó)粹京劇，并通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐——模唱、模仿、表演體驗(yàn)京劇藝術(shù)的博大精深。 　　京劇是流行于全國(guó)的戲曲劇種，有近兩百年的歷史。它吸收并融合了許多其他劇種在音樂(lè)以及表演方法上的精華，逐漸形成相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系，是中國(guó)影響最大、最具有代表性的一個(gè)劇種

39、。 　　本節(jié)課教學(xué)充分發(fā)揮多媒體視、音直觀效果的作用，讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的直觀感知中，對(duì)京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)有所了解，并開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣，弘揚(yáng)民族精神。 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.在學(xué)習(xí)中了解我國(guó)的國(guó)粹——京劇的相關(guān)知識(shí)，走進(jìn)京劇，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。 　　2.通過(guò)欣賞“生、旦、凈、丑”四個(gè)行當(dāng)?shù)某?，模仿他們的?dòng)作、念白，體驗(yàn)京劇的藝術(shù)魅力。 　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)我國(guó)的京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣。 　　教學(xué)難點(diǎn)：理解京劇的四大行當(dāng)。 　　二、說(shuō)學(xué)生： 四年級(jí)學(xué)生對(duì)京劇了解不多，他們對(duì)拖著長(zhǎng)腔的京劇不是很喜歡，但他們具有求知欲望強(qiáng)、表

40、現(xiàn)欲望強(qiáng)、好奇心大、積極性高的特點(diǎn)。 且具備一定的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。 　　三、說(shuō)教學(xué)環(huán)境 ：本節(jié)課采用多媒體授課，便于使用視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)手段，這是滿足學(xué)生情感與認(rèn)知需求的最有效、最實(shí)用的途徑。 　　四、說(shuō)教學(xué)法、說(shuō)學(xué)法 　　為了突破課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，本課采用的教學(xué)方法是：情景教學(xué)法、談話法、體驗(yàn)教學(xué)法。 這節(jié)課著重體現(xiàn)和運(yùn)用體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合的學(xué)習(xí)方法。 　　五、教學(xué)過(guò)程 　　本節(jié)課主要三大步驟; 　　(一)、課前——營(yíng)造濃郁的京劇氣氛 　　為了營(yíng)造濃郁的京劇氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣，課前，多媒體播放京劇生、旦凈、丑 、的多媒體圖片，學(xué)生隨〈蘇三起解〉走進(jìn)教室，營(yíng)造課堂濃郁的京劇氛圍。 　　(二)、課中——介紹京劇的形成。 　　課開(kāi)始，我問(wèn)學(xué)生“你知道剛才那幾位客人表演的是我國(guó)戲曲中的哪個(gè)劇種嗎?”結(jié)合學(xué)生回答，引出課題“《生旦凈丑薈精粹》 ”。 　　(三)、講解京劇四大行當(dāng)。 　　(四)介紹四大功夫，即今年該局的表演形式。 　　(五)、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的自豪感。 　　未了拓展京劇文化視野，提議開(kāi)展一些有關(guān)京劇的活動(dòng)。并通過(guò)教師贈(zèng)言— 愛(ài)戲曲，愛(ài)藝術(shù)，愛(ài)人生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想的滲透和教育。