《二年級上冊音樂教案- 第十課 （演唱）貝殼之歌 湘藝版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級上冊音樂教案- 第十課 （演唱）貝殼之歌 湘藝版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《貝殼之歌》教案 課程標準 1?2年級： 1、 發(fā)現(xiàn)音樂的感受與鑒賞能力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 2、 能自然地，有表情的演唱歌曲。 3、能參加多種音樂活動。 學習目標 1、 90%以上的學生通過發(fā)聲練習，能夠用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲， 感受《貝殼之歌》快樂的情緒，能通過歌聲表達對大海的喜愛和贊美。 2、 學習物（拍號）強弱規(guī)律，劃拍方式. 3、 學生通過感受音樂的情緒，在學唱的過程中，達到唱準二聲部合唱 的技能。 評價任務(wù) 1、 評價標準：音準、節(jié)奏、氣息、音色。 評價方法：聽唱二聲部旋律，速度穩(wěn)、注意節(jié)拍...... 2、 評價標準：節(jié)奏、音準、旋律。 評價方法

2、：自我評價與師評相結(jié)合。 3、 評價標準：70%以上達到音準、節(jié)奏、二聲部合唱 評價方法：師評與生生評價相結(jié)合。 教學準備 多媒體課件、教材、鋼琴（或電子琴）、等 教學重、 難點 1、 能用優(yōu)美、連貫地聲音演唱歌曲。 2、 聲音和諧、集中統(tǒng)一地進行二聲部合唱。 突破方法： 1、以聆聽、體驗為主，在對比中，通過聽、唱等直觀方式學習和體 會音樂要素的作用，在感受和體驗中學會知識技能。 2、科學的發(fā)聲練習加反復(fù)的聆聽，多次的視唱，達到和諧統(tǒng)一；深 層次的引導和思考，鼓勵學生大膽實踐，勇于創(chuàng)新。 教學環(huán)節(jié) 教學活動、教學方法 學生的活動 設(shè)計意圖

3、 發(fā)聲練習、氣息練習、 積極參 為學唱歌曲做準備，為 課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計 思 路 課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計 思 路 音準、節(jié)奏及合奏 4-| 3-| 2-| 1-| 2-| 3-| 4-| （貝殼的歌聲） 4-41 3-312-21 3-14-413-3| 2- 2|1-| （大海的歌聲） 與、師生合 唱，問好。 跟隨教 師進入情 景，感受海 邊的情景。 二聲部合唱做好鋪墊。為學 習新歌《貝殼之歌》做準備。 不說明一聲部二聲部, 直接用貝殼和大海的形容詞 來讓學生更容易理解歌曲。 師生問好 發(fā)聲練

4、習 同學們今天我們來大海邊 游玩，貝殼和大海知道我 們在海邊游玩，特意準備 了一首歌來歡迎我們，我 們來聽聽這首歌是怎么樣 的。 認真聽 唱,模唱。 學 習 知 學 習 新 知 我們剛聽完了這首歡迎我 們的歌曲，那我們下面就先 來學習貝殼的歌聲（第一 聲部）. 下面先聽老師來演唱貝殼 的歌聲，同學們看書，看看 貝殼用了什么方式來歡迎

5、 我們. 教師范唱 同學們都聽過了，下面和老 師來一起演唱. 師生齊唱 非常好，同學們已經(jīng)快學會 貝殼的歌聲了，但是要注意 聽老師的范唱.下面我們再 來和老師一起演唱一遍. 師生齊唱 用模唱法 學習一聲 部（貝殼的 歌聲）. 教師范唱 學生模唱. 學習學會一聲部，為加入二 聲部作準備.  學 習 新 知 同學們已經(jīng)學會了貝殼的 歌聲,下面老師我領(lǐng)大家， 同學們自己來當小貝殼，在 海邊盡情的演唱吧. 同學們發(fā)現(xiàn)老師剛才在唱 誰的歌聲嗎？ 生:大海的歌聲 對，但是老師一個人的海水 聲太小了，有沒有同學一起 和老師來演唱大海呢

6、？ 非常好，下面我們左右分 組，來分別演唱大海和貝殼 的歌聲. 學生清唱， 教師獨唱 二聲部. 逐步加入 學生來加 入二聲部. 一二聲部 基本延長 準確. 讓學生感受二聲部，學習 二聲部. 課 外 拓 展 我們下面用這件樂器來給 我們今天學習的這首歌曲 伴奏吧（三角鐵） 同學們來一起唱歌曲，老 師先來給大家做示范。 好了同學們,我們今天的大 海之行就到這了，我們伴隨 教師示范， 讓學生感 受四三拍 的強弱關(guān) 系. 感受四三拍強弱關(guān)系與四 三拍的劃拍方式.  著這首《貝殼之歌》下課 吧 課 后 反 思 1. 課堂時間把握不是太準確。 2. 與學生的眼神交流不夠。