《河北省中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第2部分 熱點(diǎn)題型12 學(xué)科方法型課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第2部分 熱點(diǎn)題型12 學(xué)科方法型課件（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、熱點(diǎn)題型十二熱點(diǎn)題型十二學(xué)科方法型學(xué)科方法型學(xué)科方法型試題所考查的內(nèi)容涉及學(xué)科方法型試題所考查的內(nèi)容涉及“化學(xué)學(xué)科方法化學(xué)學(xué)科方法”的運(yùn)用，的運(yùn)用，河北中考試卷中常?？疾橄铝袑W(xué)科方法：分類法、推理法河北中考試卷中常?？疾橄铝袑W(xué)科方法：分類法、推理法(歸納法、歸納法、類比法、演繹法類比法、演繹法)、控制變量法、模型法、圖像法、控制變量法、模型法、圖像法(因是年年必考試因是年年必考試題，故單獨(dú)列出題，故單獨(dú)列出)等，一般呈現(xiàn)在理綜部分的選擇題和填空及簡(jiǎn)答等，一般呈現(xiàn)在理綜部分的選擇題和填空及簡(jiǎn)答題中，以考查學(xué)生利用學(xué)科方法解決問(wèn)題的能力，屬于題中，以考查學(xué)生利用學(xué)科方法解決問(wèn)題的能力，屬于C層次。

2、如層次。如2006年的第年的第14題題(分類法分類法)，2010年的第年的第11題題(分類法分類法)、第、第13題題(控制控制變量法變量法)，2012年的第年的第13題題(控制變量法控制變量法)、2013年的第年的第12題題(分類法分類法)、第第13題題(對(duì)比法、控制變量法對(duì)比法、控制變量法)，2014年的第年的第13題題(分類法分類法)，2015年年的第的第13題題(分類法分類法)，2016年的第年的第13題題(分類法分類法)等。等?！久}規(guī)律【命題規(guī)律】【命題意圖【命題意圖】化學(xué)學(xué)科方法是在大量的化學(xué)研究過(guò)程中逐步總結(jié)化學(xué)學(xué)科方法是在大量的化學(xué)研究過(guò)程中逐步總結(jié)出來(lái)的，反過(guò)來(lái)又廣泛地運(yùn)用于

3、化學(xué)問(wèn)題的研究，因此，出來(lái)的，反過(guò)來(lái)又廣泛地運(yùn)用于化學(xué)問(wèn)題的研究，因此，河北中考卷面中幾乎每年都有呈現(xiàn)，其考查目的是讓學(xué)河北中考卷面中幾乎每年都有呈現(xiàn)，其考查目的是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用化學(xué)學(xué)科方法去思考、去研究，意在培生初步學(xué)會(huì)利用化學(xué)學(xué)科方法去思考、去研究，意在培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力?！緜淇挤椒ā緜淇挤椒ā看祟愒囶}所考查的此類試題所考查的“學(xué)科方法學(xué)科方法”中，最常見(jiàn)的是分類法中，最常見(jiàn)的是分類法和圖像法，其次是推理法和控制變量法，因此，備考時(shí)，不和圖像法，其次是推理法和控制變量法，因此，備考時(shí)，不僅要了解方法歸類，還要清楚物質(zhì)分類，如化學(xué)上，物質(zhì)可僅要了解方法歸類，還要

4、清楚物質(zhì)分類，如化學(xué)上，物質(zhì)可分為金屬、非金屬、稀有氣體、氧化物、酸、堿、鹽等，物分為金屬、非金屬、稀有氣體、氧化物、酸、堿、鹽等，物理上可分為導(dǎo)體和絕緣體，晶體和非晶體等。理上可分為導(dǎo)體和絕緣體，晶體和非晶體等。【答題技巧【答題技巧】答題時(shí)一定要清楚考查的是哪種學(xué)科方法，然后根答題時(shí)一定要清楚考查的是哪種學(xué)科方法，然后根據(jù)其學(xué)科方法的特點(diǎn)尋找符合題意的選項(xiàng)。據(jù)其學(xué)科方法的特點(diǎn)尋找符合題意的選項(xiàng)?！局锌碱A(yù)測(cè)【中考預(yù)測(cè)】此類試題屬于高頻題，幾乎年年考，只是考查的內(nèi)此類試題屬于高頻題，幾乎年年考，只是考查的內(nèi)容、呈現(xiàn)的方式以及設(shè)問(wèn)的切入點(diǎn)有所不同而已。預(yù)計(jì)容、呈現(xiàn)的方式以及設(shè)問(wèn)的切入點(diǎn)有所不同而已

5、。預(yù)計(jì)2018年中考中出現(xiàn)此類試題的概率極大。年中考中出現(xiàn)此類試題的概率極大。(2013河北河北)下列有關(guān)分類和舉例錯(cuò)誤的是下列有關(guān)分類和舉例錯(cuò)誤的是()D案例題型案例題型1 分類法分類法物質(zhì)物質(zhì)甲甲例如：海水例如：海水乙乙單質(zhì)單質(zhì)例如：丙例如：丙化合物化合物物質(zhì)物質(zhì)導(dǎo)體導(dǎo)體例如：丁例如：丁絕緣體絕緣體固體固體晶體晶體非晶體非晶體 例如戊例如戊A甲：純凈物甲：純凈物B丙：氦氣丙：氦氣C?。恒~?。恒~D戊：瀝青戊：瀝青【探解法【探解法】根據(jù)物質(zhì)分類，海水屬于混合物，故根據(jù)物質(zhì)分類，海水屬于混合物，故A錯(cuò)誤；氦氣屬于單質(zhì)，錯(cuò)誤；氦氣屬于單質(zhì)，故故B正確；銅能夠?qū)щ?，屬于?dǎo)體，故正確；銅能夠?qū)щ?，屬?/p>

6、導(dǎo)體，故C正確；瀝青是石油正確；瀝青是石油煉制的副產(chǎn)品，既不是純凈物又沒(méi)有規(guī)則的幾何外形，因而煉制的副產(chǎn)品，既不是純凈物又沒(méi)有規(guī)則的幾何外形，因而屬于非晶體，故屬于非晶體，故D正確。正確。對(duì)事物進(jìn)行分類研究是科學(xué)研究的重要方法之一，河北中考對(duì)事物進(jìn)行分類研究是科學(xué)研究的重要方法之一，河北中考命題對(duì)此方法的考查經(jīng)常呈現(xiàn)在選擇題中。該題涉及的理化命題對(duì)此方法的考查經(jīng)常呈現(xiàn)在選擇題中。該題涉及的理化知識(shí)點(diǎn)為：知識(shí)點(diǎn)為：1.純凈物與混合物；純凈物與混合物；2.單質(zhì)與化合物；單質(zhì)與化合物；3.導(dǎo)體與導(dǎo)體與絕緣體；絕緣體；4.晶體與非晶體。晶體與非晶體?！緦た挤ā緦た挤ā?2015河北河北)下列對(duì)物質(zhì)的分

7、類正確的是下列對(duì)物質(zhì)的分類正確的是()A蠟和冰都是晶體蠟和冰都是晶體B木頭和鐵都是易于導(dǎo)熱的物質(zhì)木頭和鐵都是易于導(dǎo)熱的物質(zhì)C不銹鋼和金剛石都是金屬材料不銹鋼和金剛石都是金屬材料D硝酸鉀和磷酸二氫銨都是復(fù)合肥料硝酸鉀和磷酸二氫銨都是復(fù)合肥料D針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練1【解析【解析】分類法可以大大縮短事物研究的時(shí)間，是科學(xué)研究常用方法分類法可以大大縮短事物研究的時(shí)間，是科學(xué)研究常用方法之一。很明顯，之一。很明顯，D選項(xiàng)中的分類正確，因?yàn)橄跛徕浿泻锈涍x項(xiàng)中的分類正確，因?yàn)橄跛徕浿泻锈浽睾偷?，磷酸二氫銨中含有氮元素和磷元素，均屬于元素和氮元素，磷酸二氫銨中含有氮元素和磷元素，均屬于復(fù)合肥料。復(fù)合肥料

8、。中考預(yù)測(cè)中考預(yù)測(cè)1對(duì)下列各組物質(zhì)的分類錯(cuò)誤的是對(duì)下列各組物質(zhì)的分類錯(cuò)誤的是()A玻璃、塑料和陶瓷都是晶體玻璃、塑料和陶瓷都是晶體B銅、石墨和食鹽水都是導(dǎo)體銅、石墨和食鹽水都是導(dǎo)體C甲烷、乙醇和聚乙烯都是有機(jī)物甲烷、乙醇和聚乙烯都是有機(jī)物D合金、海水和空氣都是混合物合金、海水和空氣都是混合物A【解析【解析】 通過(guò)對(duì)四個(gè)選項(xiàng)分析可知，分類錯(cuò)誤的是通過(guò)對(duì)四個(gè)選項(xiàng)分析可知，分類錯(cuò)誤的是A，因?yàn)?，因?yàn)榫w不僅有規(guī)則的幾何外形，而且還有固定的熔晶體不僅有規(guī)則的幾何外形，而且還有固定的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)。點(diǎn)、沸點(diǎn)。(2017宿遷宿遷)下列歸納總結(jié)完全正確的一組是下列歸納總結(jié)完全正確的一組是()A案例題型案例題型2

9、 歸納法歸納法A.化學(xué)與健康化學(xué)與健康B.化學(xué)與能源化學(xué)與能源 老年人缺鈣會(huì)導(dǎo)致骨質(zhì)疏松老年人缺鈣會(huì)導(dǎo)致骨質(zhì)疏松人體缺乏維生素人體缺乏維生素A會(huì)引起夜盲癥會(huì)引起夜盲癥要牢記要牢記“吸煙有害健康吸煙有害健康”“毒品萬(wàn)萬(wàn)毒品萬(wàn)萬(wàn)試不得試不得”太陽(yáng)能、核能和天然氣都屬于新能源太陽(yáng)能、核能和天然氣都屬于新能源電池充電時(shí)，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能電池充電時(shí)，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能化石燃料是優(yōu)質(zhì)的能源來(lái)源，不能作化石燃料是優(yōu)質(zhì)的能源來(lái)源，不能作為化工資源為化工資源C.物質(zhì)與分類物質(zhì)與分類D.化學(xué)與環(huán)境化學(xué)與環(huán)境天然氣和海水都屬于化合物天然氣和海水都屬于化合物燒堿和純堿都屬于堿燒堿和純堿都屬于堿尿素尿素CO(NH2)2和

10、硝酸鉀和硝酸鉀(KNO3)都屬于復(fù)合肥都屬于復(fù)合肥施用過(guò)量化肥、農(nóng)藥增加糧食產(chǎn)量施用過(guò)量化肥、農(nóng)藥增加糧食產(chǎn)量使用可降解的塑料制品更環(huán)保使用可降解的塑料制品更環(huán)保低碳生活，出行盡量步行或騎自行車低碳生活，出行盡量步行或騎自行車歸納法是邏輯推理中常用的方法之一，此類試題是考查學(xué)生邏輯歸納法是邏輯推理中常用的方法之一，此類試題是考查學(xué)生邏輯思維能力的一種重要途徑，因此，經(jīng)常會(huì)在中考試卷中呈現(xiàn)對(duì)化思維能力的一種重要途徑，因此，經(jīng)常會(huì)在中考試卷中呈現(xiàn)對(duì)化學(xué)反應(yīng)的歸納，概念、理論的歸納以及對(duì)生活中一些事件的歸納學(xué)反應(yīng)的歸納，概念、理論的歸納以及對(duì)生活中一些事件的歸納等。等?！緦た挤ā緦た挤ā俊咎浇夥ā咎?/p>

11、解法】 做此題的關(guān)鍵是逐一分析每一個(gè)選項(xiàng)中的結(jié)論是否都合理，凡是將做此題的關(guān)鍵是逐一分析每一個(gè)選項(xiàng)中的結(jié)論是否都合理，凡是將“結(jié)論結(jié)論”一味絕對(duì)化的歸納總結(jié)都是值得推敲的，甚至是錯(cuò)誤的。一味絕對(duì)化的歸納總結(jié)都是值得推敲的，甚至是錯(cuò)誤的。B選項(xiàng)中，電池充電時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；化石燃料是優(yōu)質(zhì)選項(xiàng)中，電池充電時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；化石燃料是優(yōu)質(zhì)的能源來(lái)源，也能作為化工資源，生產(chǎn)很多種化工產(chǎn)品，如石油的的能源來(lái)源，也能作為化工資源，生產(chǎn)很多種化工產(chǎn)品，如石油的加工。加工。C選項(xiàng)中，由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成的物質(zhì)叫做混選項(xiàng)中，由兩種或兩種以上物質(zhì)混合而成的物質(zhì)叫做混合物，天然氣和海水都屬于混合物；

12、由金屬或銨根和酸根組成的合物，天然氣和海水都屬于混合物；由金屬或銨根和酸根組成的化合物叫做鹽，由金屬或銨根和氫氧根組成的化合物叫做堿。燒堿化合物叫做鹽，由金屬或銨根和氫氧根組成的化合物叫做堿。燒堿(氫氧化鈉氫氧化鈉)屬于堿，純堿屬于堿，純堿(碳酸鈉碳酸鈉)屬于鹽；尿素屬于鹽；尿素CO(NH2)2只含有只含有氮元素，屬于氮肥，硝酸鉀氮元素，屬于氮肥，硝酸鉀(KNO3)同時(shí)含有氮、鉀兩種元素，屬于同時(shí)含有氮、鉀兩種元素，屬于復(fù)合肥；復(fù)合肥；D選項(xiàng)中，施用過(guò)量化肥、農(nóng)藥會(huì)導(dǎo)致水或土壤被污染。選項(xiàng)中，施用過(guò)量化肥、農(nóng)藥會(huì)導(dǎo)致水或土壤被污染。綜上所述，綜上所述，A選項(xiàng)符合題意選項(xiàng)符合題意。下列利用歸納法

13、得出的結(jié)論正確的是下列利用歸納法得出的結(jié)論正確的是()D針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練2選項(xiàng)選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)歸納實(shí)驗(yàn)歸納結(jié)論結(jié)論A鎂、鋁、鋅、鐵等金屬都能與稀鎂、鋁、鋅、鐵等金屬都能與稀硫酸反應(yīng)置換出氫氣硫酸反應(yīng)置換出氫氣凡是金屬都能與稀硫凡是金屬都能與稀硫酸反應(yīng)，生成氫氣酸反應(yīng)，生成氫氣B將金屬鋅分別放入稀鹽酸、稀硫?qū)⒔饘黉\分別放入稀鹽酸、稀硫酸里，都生成了氫氣酸里，都生成了氫氣金屬鋅與各種酸都能金屬鋅與各種酸都能反應(yīng)，生成氫氣反應(yīng)，生成氫氣C氧化鈣、氧化鐵、氧化銅等金屬氧化鈣、氧化鐵、氧化銅等金屬氧化物都能與酸反應(yīng)，但不能與氧化物都能與酸反應(yīng)，但不能與堿反應(yīng)堿反應(yīng)所有金屬氧化物都能所有金屬氧化物都能與酸反應(yīng)，但

14、不能與與酸反應(yīng)，但不能與堿反應(yīng)堿反應(yīng)D碳酸鈉、碳酸鈣、碳酸鉀都能與碳酸鈉、碳酸鈣、碳酸鉀都能與鹽酸反應(yīng)，生成二氧化碳鹽酸反應(yīng)，生成二氧化碳碳酸鹽都能與鹽酸反碳酸鹽都能與鹽酸反應(yīng)，生成二氧化碳應(yīng)，生成二氧化碳【解析【解析】任何理論、規(guī)律都不是絕對(duì)的，同樣，化學(xué)反應(yīng)任何理論、規(guī)律都不是絕對(duì)的，同樣，化學(xué)反應(yīng)規(guī)律為一般規(guī)律，并非適用所有物質(zhì)，因此，在規(guī)律為一般規(guī)律，并非適用所有物質(zhì)，因此，在利用反應(yīng)規(guī)律時(shí)要避免絕對(duì)化，利用反應(yīng)規(guī)律時(shí)要避免絕對(duì)化，A、B、C三個(gè)選三個(gè)選項(xiàng)就是將一般規(guī)律絕對(duì)化導(dǎo)致的錯(cuò)誤，然而有些項(xiàng)就是將一般規(guī)律絕對(duì)化導(dǎo)致的錯(cuò)誤，然而有些規(guī)律也適合所有物質(zhì)，如選項(xiàng)規(guī)律也適合所有物質(zhì)，如選

15、項(xiàng)D。歸納法是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。下列歸納的結(jié)論錯(cuò)誤的是歸納法是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。下列歸納的結(jié)論錯(cuò)誤的是()A濃溶液不一定是飽和溶液濃溶液不一定是飽和溶液B含氧元素的化合物不一定是氧化物含氧元素的化合物不一定是氧化物C可燃性氣體點(diǎn)燃前不一定都要驗(yàn)純可燃性氣體點(diǎn)燃前不一定都要驗(yàn)純D只含一種元素的物質(zhì)不一定是純凈物只含一種元素的物質(zhì)不一定是純凈物C中考預(yù)測(cè)中考預(yù)測(cè)2【解析【解析】歸納法是尋找同類事物的共同點(diǎn)。通過(guò)分析四個(gè)選項(xiàng)可發(fā)現(xiàn)，歸納法是尋找同類事物的共同點(diǎn)。通過(guò)分析四個(gè)選項(xiàng)可發(fā)現(xiàn)，C是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗锌扇夹詺怏w在點(diǎn)燃之前，都需要驗(yàn)純，是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗锌扇夹詺怏w在點(diǎn)燃之前，都需要驗(yàn)純，否

16、則，一旦混入支持燃燒的氣體，點(diǎn)燃后可能會(huì)發(fā)生爆炸。否則，一旦混入支持燃燒的氣體，點(diǎn)燃后可能會(huì)發(fā)生爆炸。(2010河北河北)推理是一種重要的研究和學(xué)習(xí)方法。下列推理正確的推理是一種重要的研究和學(xué)習(xí)方法。下列推理正確的是是()A堿中都含有氫氧根，所以堿中一定含有氫元素堿中都含有氫氧根，所以堿中一定含有氫元素B分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，因此物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，因此物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的C中和反應(yīng)有鹽和水生成，因此有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中中和反應(yīng)有鹽和水生成，因此有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)和反應(yīng)D鐵絲能在氧氣中燃燒，空氣中有氧氣，所以鐵絲也能在空氣鐵絲能在氧氣中燃燒，空氣中有氧

17、氣，所以鐵絲也能在空氣中燃燒中燃燒案例題型案例題型3 演繹法演繹法A做此類試題要求概念清楚，原理明確。從所有堿類物質(zhì)組成做此類試題要求概念清楚，原理明確。從所有堿類物質(zhì)組成中可推理出堿的共同點(diǎn)是都含有氫元素，所以中可推理出堿的共同點(diǎn)是都含有氫元素，所以A正確；構(gòu)成正確；構(gòu)成物質(zhì)的微粒不僅有分子，也有原子、離子，所以物質(zhì)的微粒不僅有分子，也有原子、離子，所以B錯(cuò)誤；許錯(cuò)誤；許多金屬氧化物與酸的反應(yīng)，以及許多非金屬氧化物與堿的反多金屬氧化物與酸的反應(yīng)，以及許多非金屬氧化物與堿的反應(yīng)都會(huì)生成鹽和水，這些反應(yīng)并不屬于中和反應(yīng)，如應(yīng)都會(huì)生成鹽和水，這些反應(yīng)并不屬于中和反應(yīng)，如CO22NaOH=Na2CO

18、3H2O，所以，所以C錯(cuò)誤；鐵絲需要在純氧中錯(cuò)誤；鐵絲需要在純氧中才能燃燒，所以才能燃燒，所以D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤?！咎浇夥ā咎浇夥ā亢颖敝锌荚囶}對(duì)概念和原理的考查往往以判斷、推理的方式河北中考試題對(duì)概念和原理的考查往往以判斷、推理的方式呈現(xiàn)。該試題涉及的知識(shí)點(diǎn)為：呈現(xiàn)。該試題涉及的知識(shí)點(diǎn)為：1.堿；堿；2.構(gòu)成物質(zhì)的微粒；構(gòu)成物質(zhì)的微粒；3.中和反應(yīng)；中和反應(yīng)；4.燃燒的條件。燃燒的條件。【尋考法【尋考法】(2017臨沂臨沂)類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的思維方法。下列類推正確類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的思維方法。下列類推正確的是的是()A活潑金屬與酸反應(yīng)有氣體產(chǎn)生，則與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的一活潑金屬與酸反應(yīng)有氣體產(chǎn)

19、生，則與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的一定是活潑金屬定是活潑金屬B酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水，則生成鹽和水的反應(yīng)一酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水，則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)定是中和反應(yīng)C單質(zhì)一定是由同種元素組成的物質(zhì)，則由同種元素組成的單質(zhì)一定是由同種元素組成的物質(zhì)，則由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)物質(zhì)一定是單質(zhì)D堿性溶液能使酚酞溶液變紅，則能使酚酞溶液變紅的溶液堿性溶液能使酚酞溶液變紅，則能使酚酞溶液變紅的溶液一定是堿性溶液一定是堿性溶液針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練3D【解析【解析】 A選項(xiàng)是錯(cuò)誤的敘述，碳酸鹽與酸反應(yīng)有氣體生成；選項(xiàng)是錯(cuò)誤的敘述，碳酸鹽與酸反應(yīng)有氣體生成；B選項(xiàng)是錯(cuò)誤的敘述，非金屬氧化物與堿反

20、應(yīng)生成選項(xiàng)是錯(cuò)誤的敘述，非金屬氧化物與堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)不屬于中和反應(yīng)；鹽和水的反應(yīng)不屬于中和反應(yīng)；C選項(xiàng)是錯(cuò)誤的敘選項(xiàng)是錯(cuò)誤的敘述，氧氣和臭氧放到一起，由同種元素組成，但述，氧氣和臭氧放到一起，由同種元素組成，但屬于混合物；屬于混合物；D選項(xiàng)，堿性溶液能使酚酞溶液變紅，選項(xiàng)，堿性溶液能使酚酞溶液變紅，則能使酚酞溶液變紅的溶液一定是堿性溶液，是則能使酚酞溶液變紅的溶液一定是堿性溶液，是正確的敘述。故答案選擇正確的敘述。故答案選擇D。推理是一種重要的研究和學(xué)習(xí)方法。下列推理正確的是推理是一種重要的研究和學(xué)習(xí)方法。下列推理正確的是()A某氣體在氧氣中燃燒，生成水和二氧化碳，說(shuō)明該氣體一定含有某

21、氣體在氧氣中燃燒，生成水和二氧化碳，說(shuō)明該氣體一定含有碳元素和氫元素碳元素和氫元素B 氧化物中含有氧元素，因此含有氧元素的化合物都是氧化物氧化物中含有氧元素，因此含有氧元素的化合物都是氧化物C氫氣與氧氣點(diǎn)燃發(fā)生化合反應(yīng)生成水，又屬于氧化反應(yīng)，因此化氫氣與氧氣點(diǎn)燃發(fā)生化合反應(yīng)生成水，又屬于氧化反應(yīng)，因此化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)D火藥爆炸屬于化學(xué)變化，因此所有爆炸均屬于化學(xué)變化火藥爆炸屬于化學(xué)變化，因此所有爆炸均屬于化學(xué)變化中考預(yù)測(cè)中考預(yù)測(cè)3A【解析【解析】A選項(xiàng)中的推理是依據(jù)質(zhì)量守恒定律而得出的，因此符合題選項(xiàng)中的推理是依據(jù)質(zhì)量守恒定律而得出的，因此符合題意。此外，在選擇題中，

22、如果確定意。此外，在選擇題中，如果確定A選項(xiàng)符合題意，則其他選項(xiàng)符合題意，則其他選項(xiàng)不必再分析，以節(jié)約考試時(shí)間。選項(xiàng)不必再分析，以節(jié)約考試時(shí)間。類比法是化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中一種重要方法，以下類比法所得出的結(jié)論不類比法是化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中一種重要方法，以下類比法所得出的結(jié)論不正確的是正確的是()A比較氧氣的工業(yè)制法和實(shí)驗(yàn)室制法可知，前者屬于物理變化，后比較氧氣的工業(yè)制法和實(shí)驗(yàn)室制法可知，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化者屬于化學(xué)變化B比較電解水和電解食鹽水比較電解水和電解食鹽水(食鹽和水都是反應(yīng)物食鹽和水都是反應(yīng)物)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，電解不一定都是分解反應(yīng)電解不一定都是分解反應(yīng)C比較鐵和稀

23、硫酸、銅和稀硫酸的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，并非所有金屬都比較鐵和稀硫酸、銅和稀硫酸的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，并非所有金屬都和稀硫酸反應(yīng)和稀硫酸反應(yīng)D比較氫氣爆炸與原子彈爆炸可知，核反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)比較氫氣爆炸與原子彈爆炸可知，核反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)案例題型案例題型4 類比法類比法D【探解法【探解法】 工業(yè)上制氧氣是從空氣中將氧氣分離出來(lái)，顯然是物理變化，實(shí)工業(yè)上制氧氣是從空氣中將氧氣分離出來(lái)，顯然是物理變化，實(shí)驗(yàn)室制氧氣是讓某種驗(yàn)室制氧氣是讓某種(也可是幾種也可是幾種)物質(zhì)反應(yīng)，生成氧氣，顯然屬物質(zhì)反應(yīng)，生成氧氣，顯然屬于化學(xué)變化，于化學(xué)變化， A正確；電解水屬于分解反應(yīng)，但是電解食鹽水的正確；電解水屬于分解反應(yīng)，但

24、是電解食鹽水的實(shí)驗(yàn)中，因食鹽和水都是反應(yīng)物，故不屬于分解反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)中，因食鹽和水都是反應(yīng)物，故不屬于分解反應(yīng)， B正確；正確；鐵和銅分別放入稀硫酸中，前者產(chǎn)生氣泡鐵和銅分別放入稀硫酸中，前者產(chǎn)生氣泡(反應(yīng)反應(yīng))，后者沒(méi)有明顯，后者沒(méi)有明顯現(xiàn)象現(xiàn)象(不反應(yīng)不反應(yīng))，C正確；資料顯示，核反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是一種原子核正確；資料顯示，核反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是一種原子核變?yōu)榱硪环N原子核，即原子發(fā)生了改變，而化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是反變?yōu)榱硪环N原子核，即原子發(fā)生了改變，而化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是反應(yīng)前后原子不變，只是分子破裂，原子間重新組合成新的分子，應(yīng)前后原子不變，只是分子破裂，原子間重新組合成新的分子，通過(guò)對(duì)比不難發(fā)現(xiàn)，核反應(yīng)不是化

25、學(xué)反應(yīng)，通過(guò)對(duì)比不難發(fā)現(xiàn)，核反應(yīng)不是化學(xué)反應(yīng)，D不正確。不正確?！緦た挤ā緦た挤ā?該題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，既有熟悉的氧氣制法、金屬的化學(xué)性質(zhì)該題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，既有熟悉的氧氣制法、金屬的化學(xué)性質(zhì)以及電解水，也有學(xué)生略感陌生的電解食鹽水和核反應(yīng)。此類題以及電解水，也有學(xué)生略感陌生的電解食鹽水和核反應(yīng)。此類題型意在考查學(xué)生利用類比的方法研究化學(xué)問(wèn)題的能力。型意在考查學(xué)生利用類比的方法研究化學(xué)問(wèn)題的能力。下列類比所得出的結(jié)論正確的是下列類比所得出的結(jié)論正確的是()A通過(guò)對(duì)比通過(guò)對(duì)比CaO2HCl=CaCl2H2OCa(OH)22HCl=CaCl22H2O，可得出結(jié)論，生成鹽，可得出結(jié)論，生成鹽和水

26、的反應(yīng)一定屬于復(fù)分解反應(yīng)和水的反應(yīng)一定屬于復(fù)分解反應(yīng)B對(duì)比鐵絲可以在氧氣中劇烈燃燒，而鐵塊無(wú)法燃燒，不難發(fā)對(duì)比鐵絲可以在氧氣中劇烈燃燒，而鐵塊無(wú)法燃燒，不難發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)的著火點(diǎn)還與氧氣的接觸面積有關(guān)現(xiàn)，物質(zhì)的著火點(diǎn)還與氧氣的接觸面積有關(guān)C對(duì)比對(duì)比熟石灰固體與蘇打固體混合，熟石灰固體與蘇打固體混合，將二者分別溶于水后將二者分別溶于水后混合，前者反應(yīng)緩慢，后者反應(yīng)瞬間完成，說(shuō)明水是催化劑混合，前者反應(yīng)緩慢，后者反應(yīng)瞬間完成，說(shuō)明水是催化劑D對(duì)比鋁和鐵在空氣中的耐銹蝕程度發(fā)現(xiàn)，鐵比鋁活潑對(duì)比鋁和鐵在空氣中的耐銹蝕程度發(fā)現(xiàn)，鐵比鋁活潑針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練4B【解析【解析】剖析四個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，只有剖析四個(gè)對(duì)比實(shí)

27、驗(yàn)，只有B選項(xiàng)所得出的結(jié)論是正確選項(xiàng)所得出的結(jié)論是正確的。因?yàn)?，物質(zhì)燃燒所需的最低溫度即著火點(diǎn)與該物的。因?yàn)?，物質(zhì)燃燒所需的最低溫度即著火點(diǎn)與該物質(zhì)的單位體積與氧氣的接觸面積有關(guān)，例如小木條與質(zhì)的單位體積與氧氣的接觸面積有關(guān)，例如小木條與空氣空氣(氧氣氧氣)接觸面積大，則容易點(diǎn)燃，而木塊與空氣接觸面積大，則容易點(diǎn)燃，而木塊與空氣接觸面積小而難以點(diǎn)燃。接觸面積小而難以點(diǎn)燃。類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一。草酸的化學(xué)性質(zhì)與碳類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一。草酸的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物

28、。某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)探究：三種氧化物。某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)探究：(1)小明首先根據(jù)草酸中含有小明首先根據(jù)草酸中含有_元素，可推測(cè)生成物中含有水。元素，可推測(cè)生成物中含有水。(2)小明對(duì)分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行猜測(cè)、驗(yàn)證：小明對(duì)分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行猜測(cè)、驗(yàn)證： 【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳 實(shí)驗(yàn)一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是實(shí)驗(yàn)一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。 【假設(shè)二】生成物中有一氧化碳【假設(shè)二】生成物中有一氧化碳中考預(yù)測(cè)中考預(yù)測(cè)4氫氫澄清石灰水變渾濁澄

29、清石灰水變渾濁請(qǐng)回答：請(qǐng)回答：A裝置中黑色固體粉末是裝置中黑色固體粉末是_(填化學(xué)式填化學(xué)式)，A裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_。實(shí)驗(yàn)二：小明用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而證明生成物中含有一氧化碳。實(shí)驗(yàn)二：小明用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而證明生成物中含有一氧化碳。(3)討論交流：小芳認(rèn)為，小明的討論交流：小芳認(rèn)為，小明的“實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)二”不需要不需要B裝置也能夠推斷裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點(diǎn)：出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點(diǎn)：_(填填“支持支持”或或“不支持不支持”)，請(qǐng)說(shuō)出你的理由：，請(qǐng)說(shuō)出你的理由：_。CuO黑色黑色不支持不支持沒(méi)有沒(méi)有B裝置就不能證

30、明裝置就不能證明通入的一定是通入的一定是CO(可能是氫氣可能是氫氣)粉末由黑變紅粉末由黑變紅【解析【解析】此題是利用類比法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。解答時(shí)，需要仔細(xì)對(duì)比每此題是利用類比法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。解答時(shí)，需要仔細(xì)對(duì)比每個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和目的，并根據(jù)題目要求進(jìn)行填空。個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和目的，并根據(jù)題目要求進(jìn)行填空。(2010河北河北)下列實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用了控制變量法的是下列實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用了控制變量法的是()A研究杠桿平衡條件時(shí)，反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)分析得出結(jié)論研究杠桿平衡條件時(shí)，反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)分析得出結(jié)論B電解水實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)檢驗(yàn)兩極產(chǎn)物研究水的組成電解水實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)檢驗(yàn)兩極產(chǎn)物研究水的組成C通過(guò)改變?nèi)軇?、溫度測(cè)定物質(zhì)溶

31、解了多少，研究影響物質(zhì)溶解性通過(guò)改變?nèi)軇?、溫度測(cè)定物質(zhì)溶解了多少，研究影響物質(zhì)溶解性的因素的因素D測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小時(shí)，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)得知摩擦力的大測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小時(shí)，通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)得知摩擦力的大小小案例題型案例題型5 控制變量法控制變量法C控制變量法是科學(xué)研究的重要方法之一，因此，常列為控制變量法是科學(xué)研究的重要方法之一，因此，常列為中考命題的中考命題的“學(xué)科方法學(xué)科方法”進(jìn)行考查。該題涉及的理化知進(jìn)行考查。該題涉及的理化知識(shí)點(diǎn)為：識(shí)點(diǎn)為：1.杠桿平衡條件的探究；杠桿平衡條件的探究；2.水的電解實(shí)驗(yàn)；水的電解實(shí)驗(yàn)；3.影影響物質(zhì)溶解性的因素；響物質(zhì)溶解性的因素；4.測(cè)量滑動(dòng)摩擦

32、力的方法。測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的方法?！緦た挤ā緦た挤ā俊咎浇夥ā咎浇夥ā看祟}是通過(guò)四個(gè)實(shí)驗(yàn)的研究過(guò)程中所運(yùn)用的方法來(lái)考查此題是通過(guò)四個(gè)實(shí)驗(yàn)的研究過(guò)程中所運(yùn)用的方法來(lái)考查學(xué)生對(duì)控制變量法的理解和運(yùn)用能力。按此思路分析，學(xué)生對(duì)控制變量法的理解和運(yùn)用能力。按此思路分析，A選項(xiàng)中，杠桿平衡條件是動(dòng)力乘動(dòng)力臂等于阻力乘阻選項(xiàng)中，杠桿平衡條件是動(dòng)力乘動(dòng)力臂等于阻力乘阻力臂，因此，當(dāng)支點(diǎn)和力臂確定后，已知阻力大小便可力臂，因此，當(dāng)支點(diǎn)和力臂確定后，已知阻力大小便可算出動(dòng)力大小，故研究此問(wèn)題無(wú)須控制變量；算出動(dòng)力大小，故研究此問(wèn)題無(wú)須控制變量；B實(shí)驗(yàn)是通實(shí)驗(yàn)是通過(guò)電解水過(guò)程中兩極生成的氣體來(lái)確定水的組成，不需過(guò)電

33、解水過(guò)程中兩極生成的氣體來(lái)確定水的組成，不需要控制變量；要控制變量；C實(shí)驗(yàn)研究溶劑、溫度的變化對(duì)溶解度的實(shí)驗(yàn)研究溶劑、溫度的變化對(duì)溶解度的影響，必須要控制溶劑的量不變，改變?nèi)軇┑姆N類或溫影響，必須要控制溶劑的量不變，改變?nèi)軇┑姆N類或溫度，故度，故C實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了控制變量法；實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了控制變量法；D實(shí)驗(yàn)只是用彈簧測(cè)力實(shí)驗(yàn)只是用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)定摩擦力的一種操作，無(wú)須控制變量。計(jì)測(cè)定摩擦力的一種操作，無(wú)須控制變量。下列實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中不需要控制變量的是下列實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中不需要控制變量的是()A探究鎂和鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱探究鎂和鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱B探究吸入的空氣與呼出氣體中二氧化碳的含量探究吸入的空氣與呼出氣

34、體中二氧化碳的含量C探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的關(guān)系探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的關(guān)系D探究并聯(lián)電路干路電流和支路電流的關(guān)系探究并聯(lián)電路干路電流和支路電流的關(guān)系針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練5D【解析【解析】此題為各選項(xiàng)獨(dú)立的理化綜合題，通過(guò)分析可知，此題為各選項(xiàng)獨(dú)立的理化綜合題，通過(guò)分析可知，A、B兩兩個(gè)化學(xué)范疇和個(gè)化學(xué)范疇和C物理范疇的探究過(guò)程都需要控制變量，只物理范疇的探究過(guò)程都需要控制變量，只有有D的探究過(guò)程不需要控制變量，因?yàn)樵诓⒙?lián)電路中，支的探究過(guò)程不需要控制變量，因?yàn)樵诓⒙?lián)電路中，支路電流之和即為干路電流，與其他物理量無(wú)關(guān)。路電流之和即為干路電流，與其他物理量無(wú)關(guān)。中考預(yù)測(cè)中考預(yù)測(cè)5在探

35、究電流跟電壓和電阻的關(guān)系時(shí)，采用在探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系時(shí)，采用“保持電阻不變，保持電阻不變，研究電流和電壓關(guān)系研究電流和電壓關(guān)系”的研究方法。此方法即科學(xué)研究中常的研究方法。此方法即科學(xué)研究中常用的用的“控制變量法控制變量法”，以下探究沒(méi)有運(yùn)用該方法的是，以下探究沒(méi)有運(yùn)用該方法的是()A探究燃燒的條件探究燃燒的條件B探究磁場(chǎng)的方向探究磁場(chǎng)的方向C探究催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響探究催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響D探究動(dòng)能的大小跟質(zhì)量和速度的關(guān)系探究動(dòng)能的大小跟質(zhì)量和速度的關(guān)系B【解析【解析】由于磁場(chǎng)方向只與電流方向有關(guān)，因此，無(wú)須控制變量。由于磁場(chǎng)方向只與電流方向有關(guān)，因此，無(wú)須控制變量。(2017安

36、徽安徽)建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，下列有關(guān)模型建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，下列有關(guān)模型合理的是合理的是()案例題型案例題型6 模型法模型法D通過(guò)建立模型對(duì)化學(xué)進(jìn)行研究，能夠直觀地探尋知識(shí)、通過(guò)建立模型對(duì)化學(xué)進(jìn)行研究，能夠直觀地探尋知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握知識(shí)，因此，模型法有時(shí)會(huì)出現(xiàn)在中考學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握知識(shí)，因此，模型法有時(shí)會(huì)出現(xiàn)在中考卷面上，主要考查的內(nèi)容有微觀粒子模型、物質(zhì)組成模卷面上，主要考查的內(nèi)容有微觀粒子模型、物質(zhì)組成模型、分類模型以及化學(xué)原理模型等。型、分類模型以及化學(xué)原理模型等?！緦た挤ā緦た挤ā俊咎浇夥ā咎浇夥ā?原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，原子核包括原子是由原子核

37、和核外電子構(gòu)成的，原子核包括質(zhì)子和中子，質(zhì)子和中子，A錯(cuò)誤；根據(jù)組成物質(zhì)的種類可將錯(cuò)誤；根據(jù)組成物質(zhì)的種類可將物質(zhì)分為純凈物和混合物，其中純凈物包括單質(zhì)物質(zhì)分為純凈物和混合物，其中純凈物包括單質(zhì)和化合物，和化合物，B錯(cuò)誤；燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件：錯(cuò)誤；燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件：一是要有可燃物，二是可燃物要與氧氣接觸，三一是要有可燃物，二是可燃物要與氧氣接觸，三是溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，是溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，C錯(cuò)誤；按體積錯(cuò)誤；按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，空氣中氮?dú)饧s占分?jǐn)?shù)計(jì)算，空氣中氮?dú)饧s占78% ，氧氣，氧氣21%，二氧化碳二氧化碳0.03%，稀有氣體，稀有氣體0.94%，其他氣體和，其他氣體

38、和雜質(zhì)雜質(zhì)0.03%，D正確。正確。(2017安徽安徽)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，利用催化劑可有效消除室內(nèi)裝修材料釋科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，利用催化劑可有效消除室內(nèi)裝修材料釋放的甲醛，其反應(yīng)微觀示意圖如下。下列有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法正確放的甲醛，其反應(yīng)微觀示意圖如下。下列有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法正確的是的是()針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練6A屬于置換反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B可解決甲醛帶來(lái)的室內(nèi)空氣污染問(wèn)題可解決甲醛帶來(lái)的室內(nèi)空氣污染問(wèn)題C其中甲醛屬于氧化物其中甲醛屬于氧化物D化學(xué)方程式為：化學(xué)方程式為：HCOO2=CO2H2OB【解析【解析】由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH2OO2=CO2H

39、2O。置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合。置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，該反應(yīng)不物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，A錯(cuò)誤；該反應(yīng)能將甲醛轉(zhuǎn)化為二氧化碳錯(cuò)誤；該反應(yīng)能將甲醛轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水，可解決甲醛帶來(lái)的室內(nèi)空氣污染問(wèn)題，和水，可解決甲醛帶來(lái)的室內(nèi)空氣污染問(wèn)題，B正確；氧正確；氧化物是由兩種元素組成的化合物，且其中一種元素是氧元化物是由兩種元素組成的化合物，且其中一種元素是氧元素。由甲醛的化學(xué)式可知甲醛不屬于氧化物，素。由甲醛的化學(xué)式可知甲醛不屬于氧化物，C錯(cuò)誤；該錯(cuò)誤；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH2OO2=CO2H2O，D錯(cuò)錯(cuò)誤。故選誤。故選B。催化劑催化劑催化劑催化劑某反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下。下列說(shuō)法正確的是某反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下。下列說(shuō)法正確的是()中考預(yù)測(cè)中考預(yù)測(cè)6AA反應(yīng)物與生成物共有反應(yīng)物與生成物共有3種物質(zhì)種物質(zhì)B反應(yīng)后原子個(gè)數(shù)增多反應(yīng)后原子個(gè)數(shù)增多C該圖可示意加熱氧化汞的反應(yīng)該圖可示意加熱氧化汞的反應(yīng)D該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)【解析【解析】根據(jù)微觀示意圖可看出，反應(yīng)物只有根據(jù)微觀示意圖可看出，反應(yīng)物只有1種，生成物有種，生成物有2種，共種，共3種物質(zhì)，因此，種物質(zhì)，因此，A正確。正確。