《高中歷史 專題四 中國近現(xiàn)代社會生活的變遷 第1課 物質(zhì)生活和社會習俗的變遷課件 人民版必修21》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中歷史 專題四 中國近現(xiàn)代社會生活的變遷 第1課 物質(zhì)生活和社會習俗的變遷課件 人民版必修21（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題學習總結專題六羅斯福新政與當代資本主義內(nèi)容索引網(wǎng)絡構建 整體架構知識總結 歸納整合方法探究 觸類旁通網(wǎng)絡構建 整體架構知識總結 歸納整合20世紀資本主義經(jīng)濟政策及調(diào)整世紀資本主義經(jīng)濟政策及調(diào)整n 線索梳理階段內(nèi)容原因作用大危機前自由放任政策傳統(tǒng)政策對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生積極影響推動經(jīng)濟發(fā)展但易產(chǎn)生經(jīng)濟危機大危機后國家壟斷資本主義出現(xiàn)大危機爆發(fā)，說明自由放任政策已不適應社會化大生產(chǎn)下的經(jīng)濟發(fā)展使以美國為首的部分資本主義國家渡過了大危機二戰(zhàn)后國家壟斷資本主義發(fā)展美國的成功及各國的形勢需要出現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展的“黃金時代”70年代后減少國家對經(jīng)濟的干預70年代初資本主義國家出現(xiàn)“滯脹”現(xiàn)象出現(xiàn)“混合經(jīng)濟”，促進

2、了經(jīng)濟發(fā)展啟示(1)任何一種政策都不是萬能的，不可能一成不變(2)自由放任與國家壟斷資本主義是國家經(jīng)濟政策的不同方式，都不可能徹底避免經(jīng)濟危機的發(fā)生對資本主義經(jīng)濟體制和經(jīng)濟政策調(diào)整的認識對資本主義經(jīng)濟體制和經(jīng)濟政策調(diào)整的認識1.原因原因(1)科技革命與生產(chǎn)力發(fā)展的促進是根本原因。(2)生產(chǎn)的社會化與生產(chǎn)資料私人占有的資本主義基本矛盾的發(fā)展是內(nèi)在的需要。(3)經(jīng)濟危機、戰(zhàn)爭或工人階級長期不懈的斗爭。(4)資產(chǎn)階級有識之士的改革精神。(5)時代的發(fā)展、社會的變化與人們對社會生活的新要求。n重點突破2.評價評價(1)積極方面：資本主義經(jīng)濟制度及其運行機制的變革與資本主義的政治、思想的變革互為前提。經(jīng)

3、濟運行機制的自我調(diào)整與變革，其根本原因是社會生產(chǎn)力的發(fā)展，本質(zhì)是資本主義生產(chǎn)關系適應生產(chǎn)力發(fā)展的表現(xiàn)。自由資本主義向私人壟斷資本主義和國家壟斷資本主義的不斷發(fā)展與完善，以及戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟高速發(fā)展的史實表明，資本主義生產(chǎn)關系與生產(chǎn)力之間并非只有對抗，還有相互適應和可以協(xié)調(diào)的一面；說明資本主義生產(chǎn)關系還能容納生產(chǎn)力的發(fā)展，資本主義仍然有著旺盛的生命力。(2)局限性：國家對經(jīng)濟的干預，其實質(zhì)是在維護資本主義制度的前提下對資本主義生產(chǎn)關系的局部調(diào)整。這些調(diào)整只能暫時緩解而不可能從根本上解決資本主義社會的基本矛盾。方法探究 觸類旁通典型例題典型例題(2016海南高考，22)下表是美國、日本、聯(lián)邦德國三

4、大產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值在其國民生產(chǎn)總值中所占比重情況。答案1950年1970年農(nóng)業(yè)工業(yè)服務業(yè)農(nóng)業(yè)工業(yè)服務業(yè)美國7.236.955.12.931.764.7日本26.031.742.33.643.048.4聯(lián)邦德國10.749.739.63.351.745.0表中的數(shù)據(jù)反映了三國A.第三產(chǎn)業(yè)帶動經(jīng)濟發(fā)展B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)衰退C.產(chǎn)業(yè)結構出現(xiàn)嚴重失衡D.工業(yè)發(fā)展滯后解題思路解題解題思路思路第一步：審題干一明考點：第二次世界大戰(zhàn)后美國等國資本主義的新變化。二抓關鍵：三大產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值在其國民生產(chǎn)總值中所占比重情況。第二步：逐項分析選項具體分析結論A項從表格中美國服務業(yè)比重由55.1到64.7，日本由42.3到48.4，聯(lián)邦

5、德國由39.6到45.0可以看出第三產(chǎn)業(yè)均對各國有貢獻，故A項正確正確B項美國農(nóng)業(yè)的比重由7.2到2.9，日本由26.0到3.6，聯(lián)邦德國由10.7到3.3說明各國農(nóng)業(yè)所占比重下降，因為20世紀50年代到70年代這些國家經(jīng)濟總值飛速增加，無法說明農(nóng)業(yè)衰退，故B項錯誤排除C項第三次科技革命后，第三產(chǎn)業(yè)興起并帶動經(jīng)濟的飛速發(fā)展，與產(chǎn)業(yè)結構嚴重失衡不符，故C項錯誤排除D項由表格中聯(lián)邦德國工業(yè)的比重由49.7到51.7，比第三產(chǎn)業(yè)45.0要高，與工業(yè)發(fā)展滯后不符，故D項錯誤排除題型解讀題型解讀(1)命題形式：比較型選擇題就是把兩個或兩個以上具有可比性的歷史概念、事件、人物或觀點等放在一起，找出其相同點

6、或不同點。題干中常用的提示語有“不同”“相同”“共同”“相似”等。從形式上看，比較型選擇題有隱性和顯性之分，顯性比較型選擇題在題干中一般有“相同點”“不同點”“共同之處”“相似之處”“最大的不同點”“最根本的不同點”“本質(zhì)的相似處”等詞語出現(xiàn)；隱性比較型選擇題則沒有明確的提示語。比較型選擇題的解題技巧(2)命題類型：一般分成兩大類，一是要求比較出歷史事物的共同點，稱為“求同型”；另一類是要求比較出歷史事物的不同點，可稱為“識異型”。(3)考查能力：主要考查分析、比較、判斷歷史現(xiàn)象及透過現(xiàn)象看歷史本質(zhì)的能力。解題技巧解題技巧(1)審讀題目類型：首先弄清題意是“求同型”還是“識異型”，運用不同解答思路解答。一般說來，對“求同型”比較選擇題，可采用找反例法(也稱排除法)來解答，即選項只要不符合比較對象中的任意一個，即可排除，只有都符合的才可以選擇；對“識異型”的比較選擇題，則要按照題目要求仔細辨別判斷，找出正確的選項。如例題屬于“求同型”，需要運用反例法解答。(2)明確比較對象：找準比較角度，比較歷史事件一般從背景、性質(zhì)、方式、特點、結果、影響等方面思考。歸納出它們的相同點或不同點，進行肯定或排除。(3)運用歷史理論分析判斷：如共性與個性原理、矛盾的特殊性和普遍性關系原理、量變與質(zhì)變關系原理等。