《七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 20 天上的街市課件 新人教版2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 20 天上的街市課件 新人教版2（20頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、20天上的街市學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有感情地朗讀背誦詩歌，整體感知詩歌內(nèi)容。2.理解詩歌中的意象，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。3.體會(huì)詩人表達(dá)的情感，培養(yǎng)熱愛生活、勇敢進(jìn)取的思想感情。 把握詩歌的思想感情：(見第8題)1.審視題目。審視詩歌題目，可以知道詩歌的類別，從而大致推斷出作者的思想感情。如根據(jù)送杜少府之任蜀州中的“送”就可以知道這是一首送別詩。2.抓住詩中體現(xiàn)詩人思想感情的詞語。詩歌中常用到一些直接表露詩人思想感情的詞語。如由李商隱夜雨寄北這一題目中的“寄”及詩中的“共剪”，可以看出作者對(duì)妻子的一片深情?？键c(diǎn)鏈接 3.分析意象。意象即詩中帶有主觀情感色彩的景和物，如楊柳表示送別懷遠(yuǎn)，月亮是思鄉(xiāng)的

2、代名詞等，抓住這些意象可以幫助我們把握詩人的思想感情。如天上的街市中的“街燈”“明星”可以使我們聯(lián)想到光明。4.準(zhǔn)確表述作答。日常學(xué)習(xí)中要積累一些概括感情的常用詞語，避免答題時(shí)說外行話。如喜悅、歡快、恬淡、閑適、煩悶、憤怒、壯志未酬、借古諷今、曠達(dá)樂觀等。答題格式：這首詩通過形象或景物，寫出了的情境或氛圍，表達(dá)了詩人的思想感情。 1整體感知課文，填寫下列內(nèi)容。_聯(lián)想 街市 想象 閑游 不滿黑暗現(xiàn)實(shí) 向往自由幸福2天上的街市是怎樣逐步展開想象的？“街燈”“明星”天上的街市天上陳列的物品牛郎織女的自由3天上的街市中的牛郎織女和傳說中的牛郎織女的命運(yùn)有何不同？作者為什么要這樣寫？詩中的牛郎織女在天街

3、閑游，幸福美滿；傳說中的牛郎織女兩心相愛卻飽嘗隔絕之苦，每年憑借喜鵲搭橋，七夕相會(huì)。作者借此表達(dá)自己的美好愿望，希望像牛郎織女一般，不再徘徊，不再猶豫，堅(jiān)信美好、自由、幸福的理想世界一定會(huì)到來。1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)我想那pio mio( )的空中，dn rn( )有美麗的街市。(2)街市上chn li( )的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。(3)我想他們此刻，定然在天街xin yu( )?？~緲定然陳列閑游【解析】“參差不齊”指長(zhǎng)短、高低不整齊，此處應(yīng)用“良莠不齊”。C 3下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )A教育的終極目標(biāo)，是做到因材施教，培養(yǎng)每個(gè)孩子的潛能。(將“培養(yǎng)”改為“激發(fā)

4、”)B解決快遞垃圾污染問題，關(guān)鍵在于能否完善快遞行業(yè)的制度標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化相關(guān)規(guī)定。(刪去“標(biāo)準(zhǔn)”)C“天舟一號(hào)”完成任務(wù)，意味著我國(guó)具備向在軌運(yùn)行航天器補(bǔ)給物資、補(bǔ)加推進(jìn)劑。(在句末加“的能力”)D朗讀者圖書總策劃肖麗媛介紹，朗讀者從出版到籌備，只用了72天的時(shí)間。(“出版”與“籌備”互換位置)【解析】一面與兩面不搭配，應(yīng)去掉“能否”。B4給下面新聞材料擬寫標(biāo)題，并簡(jiǎn)述理由。中國(guó)夢(mèng)航展情中國(guó)航展20年全國(guó)攝影大賽優(yōu)秀作品展暨頒獎(jiǎng)儀式4日在珠海會(huì)展中心舉行。經(jīng)過專家評(píng)委的公平、公正評(píng)選，116幅獲獎(jiǎng)作品在珠海會(huì)展中心展出。四川攝影師周閩1996年拍攝的作品俯瞰首屆珠海航展摘得此次大賽桂冠。據(jù)了解，中

5、國(guó)夢(mèng)航展情中國(guó)航展20年全國(guó)攝影大賽，由珠海航展有限公司、珠海市藝術(shù)攝影協(xié)會(huì)、珠海光影視野文化傳播有限公司共同主辦。示例一：中國(guó)航展20年全國(guó)攝影大賽獲獎(jiǎng)作品在珠海展出。理由：突出中心事件和地點(diǎn)。示例二：逾百幅記錄中國(guó)航展的老照片獲獎(jiǎng)并在珠海會(huì)展中心展出。理由：突出展出內(nèi)容和展出地點(diǎn)。天上的街市郭沫若遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。 你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走

6、。5詩歌的后3節(jié)連用四個(gè)“定然”和一個(gè)“定”字，有什么表達(dá)作用？強(qiáng)調(diào)肯定，表現(xiàn)詩人堅(jiān)信天上街市的美好，反映了他對(duì)理想的執(zhí)著。6第一節(jié)中，詩人抓住了街燈和明星的什么共同特征構(gòu)成比喻？抓住了街燈和明星都是點(diǎn)狀發(fā)光物體的共同特征進(jìn)行比喻。7第二節(jié)中，詩人描寫的天上的街市有什么特點(diǎn)？為什么要這樣寫？天上的街市是美麗、富庶和繁華的。表現(xiàn)詩人對(duì)理想的追求，并以此反襯人間社會(huì)的黑暗，表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿。8這首詩的主題是什么？()詩人把街燈和天上的星星聯(lián)系起來描繪了迷人的夜景，描繪了天上的街市的富庶、人們生活的美好，表達(dá)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨和對(duì)理想生活的追求，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)美好的理想而努力奮斗。雨傘(廣東中考

7、)蘇叔陽你的命運(yùn)就是陪伴烏云，注定了要一生經(jīng)受風(fēng)雨。你撐開整個(gè)身軀，為他人創(chuàng)造一片干凈天地，卻濕透了，你自己。(選自蘇叔陽文集)9詩中的雨傘具有怎樣的精神？無私無畏、甘于奉獻(xiàn)的精神。10為了刻畫雨傘形象，詩人采用了擬人、象征、烘托等表現(xiàn)手法。請(qǐng)任選一種，聯(lián)系詩句做簡(jiǎn)要分析。示例一：擬人。全詩采用第二人稱，將雨傘人格化，運(yùn)用“陪伴”“撐開”“創(chuàng)造”等詞語，賦予雨傘以生命，生動(dòng)傳神。示例二：象征。詩人筆下的“雨傘”象征了不畏艱辛、甘于奉獻(xiàn)的人?；颉盀踉啤薄帮L(fēng)雨”象征了“雨傘”所處的惡劣環(huán)境。示例三：烘托。詩人借“烏云”“風(fēng)雨”來營(yíng)造雨傘所處的惡劣環(huán)境，烘托出“雨傘”形象的高大。【解析】此題考查詩句的賞析能力，解答此題可根據(jù)題干中的提示，任選一個(gè)角度來分析雨傘的象征意義。