《湘教版二上音樂湘教版二上音樂第一課（演唱）阿里里（聽賞）阿細(xì)跳月教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘教版二上音樂湘教版二上音樂第一課（演唱）阿里里（聽賞）阿細(xì)跳月教案（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 第…課 教學(xué)內(nèi)容 （演唱）阿里里（聽賞）阿細(xì)跳月 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 預(yù)設(shè)目標(biāo) 1、 學(xué)唱歌歌曲《阿里里》，樂于參與這首歌曲的音樂實(shí)踐活動(dòng)。 2、 在演唱、聆聽與模仿的過程中，體驗(yàn)四二拍子的節(jié)拍韻律。感 受歡快的音樂情緒。3、能夠?qū)ふ业揭魳沸芍械闹貜?fù)音調(diào)。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)歡快活潑的音樂情緒，能用自然的聲音自信地演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 歌曲中括號(hào)內(nèi)給次的演唱及樂曲情緒的正確把握。 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、光盤、CAI課件 第一課時(shí) 第一次備課（電子版） 修改意見（批注） （第二次備課）［手寫稿］ 一、 新課導(dǎo)入，基本練習(xí) 1、 初聽范唱。 PPT展示身著納

2、西民族服飾的小朋友春耕時(shí)的畫 面。導(dǎo)語：春天就要來了，少數(shù)民族小朋友們和你們 一眼熱愛勞動(dòng)，看看他們?cè)谧鍪裁?？讓我們聽一段? 樂，感受一下納西族小朋友勞動(dòng)時(shí)的心情。 2、 模唱音高。 導(dǎo)語：老師也來扮演納西族的小朋友，請(qǐng)大家用歌聲 跟我打個(gè)招呼吧！ （1） 和老師一起做“回聲游戲” o教師放慢速度輕 聲唱5_5 3,學(xué)生用輕聲模唱5_5 3,教師 再 阿里里 阿里里 唱1 1 6,學(xué)生模唱1 1 6o 花花賽 花花賽 教師提示：“阿里里”“花花賽”是襯詞，表示“高 興” “歡樂”的意思。 （2） 運(yùn)用不同的速度。從C調(diào)開始每唱一遍升高一 個(gè)調(diào)，一直模唱到F調(diào)。

3、 （3） 與老師互換角色，相互模唱。 3、 服聽范唱。 設(shè)問：這首歌曲給你什么樣的感受？你的心情怎樣？ 二、 學(xué)習(xí)歌曲，感受音樂 1、 再聽歌曲 隨著音樂拍手，體會(huì)四二拍子音樂的律動(dòng)，感受快樂 的心情。 2、 隨歌曲跳一跳。 引導(dǎo)學(xué)生雙手叉腰，隨著音樂輕輕左右踏步。 設(shè)問：歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？ 3、 與教師繼續(xù)進(jìn)行“回聲“的游戲，借助柯爾文手  勢(shì)，教師演唱曲譜：3 1_6 | 3_^ IO 6 1 U 6 1 ,學(xué)生模仿演唱?；Q角色進(jìn)行演唱。 4、 加入歌詞。 提示：放慢速度，有其事括號(hào)里的歌詞，教師范唱。 學(xué)生模仿。 5、 設(shè)問 請(qǐng)說說納西族的

4、小朋友在撒小秧時(shí)是什么樣的心 情？他們快樂嗎？歌曲是怎樣表達(dá)他們快樂心情 的？ 三、 欣賞樂曲，體驗(yàn)情緒 1、 欣賞民樂合奏《阿細(xì)跳月》 (1) 初聽樂曲 設(shè)問：這段音樂給你什么樣的感受？它的情緒和歌曲 《阿里里》的情緒一樣嗎？ (2) 復(fù)聽全曲 設(shè)問：請(qǐng)你仔細(xì)聆聽，音樂中有沒有重復(fù)的旋律？ (3) 節(jié)選一段旋律，反復(fù)聆聽并用“滴答滴答”象 聲詞來學(xué)唱。 5 “G 4 5 1 3 1 3 5 2 1 | 5 3 3 1 3 5 2 11 5 1 6 1 3 5 2 1 | 5 5 3 1 3 5 2 11 (4) 請(qǐng)學(xué)生尋找出現(xiàn)重復(fù)的旋律。每當(dāng)聽到這些音 就隨

5、著節(jié)拍拍手、跺腳及兩個(gè)人雙手對(duì)拍。 2、 教師準(zhǔn)備一個(gè)布袋子。里面裝上雙響筒、鈴鼓、 沙錘和彭鈴。請(qǐng)學(xué)生到前面把手伸進(jìn)袋子里摸一摸， 猜一猜有哪些打擊樂器。接下來先不展示所摸到的打 擊樂器，而是用自己的動(dòng)作和聲音描述給所有的同 學(xué)，待同學(xué)們猜對(duì)后再展示打擊樂器?？梢匝?qǐng)更多 的同學(xué)說一說如果是你摸到了其中一間樂器，你打算 怎樣模仿它的聲音呢？ 3、 用打擊樂器為樂曲伴奏。 引導(dǎo)學(xué)生用手中的打擊樂器在“3 2 1”處為歌曲伴 奏。學(xué)生自由討論按照什么樣的順序來安排每一樣打 擊樂器的出場(chǎng)，提示學(xué)生每一次出現(xiàn)的樂器可以依照 聲音的強(qiáng)和弱來排列，也可以自由地說說自己安排打 擊樂器出場(chǎng)順序的理由。 4、 隨著音樂舞蹈。 四、 課后小結(jié) 通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們用手中的打擊樂器表現(xiàn)出 了歡快的心情。希望同學(xué)們能尋找更多的打擊樂器。