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1、課題 第三課 教學內容 （演唱）對十 教學課時 1課時 預設目標 1、 在音樂教學中，充分利用音樂的獨特魅力，激活學生的表現(xiàn)欲 望和創(chuàng)造沖動，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造潛質。 2、 通過學唱《對十》歌曲，利用《對十》的旋律創(chuàng)編歌詞、編配 動作進行歌表演。 教學重點 創(chuàng)造豐富的情景，引導學生在體驗歌唱的同時去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。 教學難點 用《對十》的旋律創(chuàng)編歌詞并運用多種演唱形式進行歌表演。 教學準備 多媒體教學設備、課件、鋼琴 第一課時 第一次備課（電子版） 修改意見（批注） （第二次備課）［手寫稿］ 一、 敲打著心中的喜悅 師播放歌曲《對十》，教師領學生

2、用律動進行交流。 師：節(jié)奏是音樂的生命，讓我們用節(jié)奏來進行音樂對 話好嗎？ （師用鈴鼓敲打節(jié)奏：X X X X XX XX X 一 XX X XX X XX XX XX X 采用問 的形式，學生用擊掌或跺腳發(fā)出聲響形成節(jié)奏給予回 答。教師變換不同節(jié)奏問，學生用相同節(jié)奏回答。） 師：同學們的記憶力和節(jié)奏感都很不錯！ 二、 唱出心中的感受 師：在音樂中我們不但能用節(jié)奏進行對話，而且還能 用歌聲進行對話。 教師播放歌曲《對十》，讓學生聆聽。（教師板書課 題） 師：《對十》這首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的 就是一問一答的手法，這種對話式的歌唱形式也稱對 歌。 師彈奏

3、范唱歌曲《對十》，讓學生聽后說出歌里有兒 種什么樣的花？怎樣說的？問與答用什么樣的情緒 唱？請用你的動作表現(xiàn)一下。 （學唱歌曲的教學步驟是：1、學生隨老師的琴聲哼 唱。2、老師分句彈奏旋律，學生自己填詞。3、老師 教唱難點。4、在學生基本會唱的基礎上，老師唱問 的部分，學生唱答的部分，進行師生對唱。學生在老 師的指導下基本上掌握了《對十》歌曲的旋律，并能 按歌曲的情緒演唱歌詞。） 師：這種用對歌的方式來抒發(fā)自己的情感，在民間極 為流傳，在日常生活中運用極多。下面分組用《對十》 歌曲的旋律創(chuàng)編歌詞，看誰創(chuàng)作的歌詞中問得最有意 義而且最為巧妙，看誰回答問題最貼切，從

4、字里行間 中看得出最為自豪。 三、創(chuàng)編出巧妙的問與答 1、 教師引導學生創(chuàng)編歌詞。（創(chuàng)編一種得一顆星， 最后看哪組學生創(chuàng)編的多，給創(chuàng)編又多又好的組畫笑 臉） 2、 教師將學生編的較恰當?shù)脑~寫在黑板上。 四、舞動著我們的快樂 1、 教師引領學生自己創(chuàng)編的歌詞采用多種演唱形式 （齊唱、對唱、一人領眾人）唱一唱。可加上自己喜 歡的動作。 2、 師評 師小結：同學們真是太能干了，不僅了解了用歌聲對 話的演唱形式，還創(chuàng)編了許多朗朗上口的歌詞，并用 不同的表演形式把對歌曲的理解表現(xiàn)出來了，老師為 你們精彩的學習表現(xiàn)感到很滿意。讓我們一起在《對 十》的歌聲中結束本課吧。（唱《對十》歌曲走出教 室）。