《湘藝版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第五課 （聽(tīng)賞）四小天鵝 教學(xué)設(shè)計(jì) (4)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《湘藝版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第五課 （聽(tīng)賞）四小天鵝 教學(xué)設(shè)計(jì) (4)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（聽(tīng)賞）四小天鵝教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、 欣賞芭蕾舞劇《天鵝湖》的片段《四小天鵝舞曲》，感受樂(lè)曲歡快跳躍的情緒，領(lǐng)略世 界經(jīng)典名曲以及芭蕾所有的魅力。 2、 通過(guò)欣賞樂(lè)曲，創(chuàng)設(shè)情境，小組合作模仿芭蕾舞的動(dòng)作與活動(dòng)，讓學(xué)生感知樂(lè)曲所描繪 的四小天鵝的音樂(lè)形象及其情緒。 2重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 在模仿芭蕾基本動(dòng)作以及體態(tài)中，體驗(yàn)芭蕾舞的魅力。 2、 感知樂(lè)曲所描繪的四小天鵝的音樂(lè)形象以及情緒。 3教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入:聆聽(tīng)《四小天鵝舞曲》進(jìn)教室 （-）欣賞芭蕾舞《四小天鵝舞曲》 1、 他們跳的是什么種類(lèi)的舞蹈？這種舞蹈有什么特點(diǎn)？ 2、 感受歡樂(lè)的情緒，并用肢體來(lái)表現(xiàn) 新課教學(xué)：

2、 1 .講一講樂(lè)曲的童話(huà)背景。 師：故事的名字叫：《天鵝湖》 美麗的奧杰塔公主到山上采花，不幸遇到惡魔。惡魔要娶她為妻，遭到她的拒絕，于是惡魔 惱羞成怒，用魔法把公主和她的女伴們?nèi)孔兂闪颂禊Z。她們白天在湖面上游來(lái)游去，只有 到了深夜，才能上岸顯現(xiàn)人形。姑娘們多么希望恢復(fù)自由，還原為人啊!但是，只有忠誠(chéng)不 渝的愛(ài)情才能戰(zhàn)勝魔法?？烧l(shuí)也不知道這些天鵝是姑娘們變的呀!因此，希望渺茫。 這天晚上，齊格弗里德王子在湖邊發(fā)現(xiàn)了變成人形的奧杰塔公主。奧杰塔向王子傾訴了自己 和同伴們的不幸遭遇。王子發(fā)誓永遠(yuǎn)愛(ài)她。公主和女友們多高興啊!因?yàn)檫@樣就有可能破除 魔法，使他們恢復(fù)人形，與家人團(tuán)聚啦

3、！最后，他們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了惡魔，幸福地生活在一 起。 2.播放錄音，欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的故事情感。 師：故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在大家以最快的速度打開(kāi)課本，翻到第14頁(yè)?？粗@幅圖，結(jié)合我們 剛剛聽(tīng)到的童話(huà)故事，我們來(lái)共同欣賞一首非常優(yōu)美的曲子《小天鵝舞曲》。 師：告訴我這個(gè)曲子讓你體驗(yàn)到什么樣的感情！ 師：同意歡快、高興的情緒情感的同學(xué)請(qǐng)舉手！（學(xué)生舉手） 師：有沒(méi)有人認(rèn)為這是憂(yōu)傷、或是憤怒的呢？（如果有，為什么呢？） 3. 欣賞四小天鵝舞蹈。 師：現(xiàn)在我倒是很想看看，那個(gè)“小天鵝舞蹈”到底應(yīng)該是什么樣子的呢？大家想不想看一看 啊？ 生：想看！ 師：原來(lái)我們想到一塊兒去了呀！那好極了！我們現(xiàn)在就一塊來(lái)看一看“小天鵝舞蹈”。大家 一邊看，一邊和老師一起為這個(gè)舞蹈來(lái)和著音樂(lè)來(lái)打出節(jié)奏。要求：輕輕地拍手，要和上音 樂(lè)，速度均勻。 師：這類(lèi)舞蹈是芭蕾舞。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，舞蹈是不是跳得很輕快，很活潑呢？ 生：是！ 師：還有沒(méi)有什么詞語(yǔ)可以來(lái)描述一下當(dāng)時(shí)小天鵝們的心情？舉手回答！ 生：…… 拓展，課堂小結(jié)