《人教版小學數(shù)學二年級上冊《我長高了》教學案例》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版小學數(shù)學二年級上冊《我長高了》教學案例（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學數(shù)學二年級上冊《我長高了》教學案例 教學目標： （1）在活動中學生進一步鞏固對厘米、米的認識； （2）在活動中培養(yǎng)學生的合作精神，滲透簡單的統(tǒng)計思想。 教學重點：讓學生掌握正確的量物體的方法，會進行簡單的 測量活動。 教學難點：讓學生在活動中滲透簡單的統(tǒng)計思想。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)欲望。 1、溫故鋪墊：比劃出1厘米、1米的長度。 2、談話創(chuàng)設情境： 同學們能猜一猜講桌大約有多長？窗戶的寬大約是多少？ [設計意圖]通過自由猜測，加深對厘米和米的認識。這時教 師提出大家的猜測是否準確這一疑問，來激發(fā)學生的求知 欲。 二、驗證猜想，總結(jié)方法。 小

2、組活動：測量課桌寬度、門窗寬度。學生按每組4?6人, 并且記錄測量結(jié)果。 師：請每組同學先討論一下每個人做什么，然后再測量。 生：分組測量講桌長，窗戶寬。匯報測量結(jié)果。 師：為什么結(jié)果會不一樣？ 生：學生分析原因。 小結(jié)：量物體長度的正確方法：把尺的“0”刻度對準物體 的一端，尺要拉直放平，再看物體的另一端對著刻度幾，就 是我們測量出的結(jié)果。 [設計意圖]在這個環(huán)節(jié)中，首先教師放手讓學生自己去測量 同學的身高，驗證剛才的猜測是否準確；然后教師將學生測 量的結(jié)果收集在一起，引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)問題，為什么有 的會不一樣？學生思考后發(fā)現(xiàn)有的同學在測量時方法不對， 因而出現(xiàn)了

3、誤差；最后教師針對這一問題指導學生思考，正 確的測量方法應該是怎樣的？在學生敘述后再用課件展示 加深印象，從而使每個同學都能掌握測量的正確方法，并將 此方法運用到實際生活中記錄數(shù)據(jù)。 三、測量身高，滲透統(tǒng)計內(nèi)容。 （ 1） 、師：猜一猜同學的身高大約是多少？怎樣知道猜測結(jié) 果是否正確？ （ 2） 、請同學演示并敘述測量身高的正確方法。 （ 3） 、分小組開展活動，測量自己的身高。 （ 4） 、將同學的身高數(shù)據(jù)收集整理成一張表，引導學生學習 看統(tǒng)計表。 （ 5） 、讓學生討論后再說一說自己了解到了什么內(nèi)容。 [設計意圖]讓學生了解通過統(tǒng)計表可以獲得一些有用的信 息，逐步滲透統(tǒng)計初步知識，建立對統(tǒng)計初步知識的感性認 識，同時進一步培養(yǎng)學生的小組合作意識。 四、自由測量，深化發(fā)展。 師：你還想測量什么？ 生：生自由發(fā)言。 討論：怎樣測量步長和手臂伸開的長度？ 生：分組自由測量，記錄數(shù)據(jù)。 師：有針對性的進行巡視指導。 生：匯報測量結(jié)果。 [設計意圖]在這個環(huán)節(jié)中，放手讓學生去自由測量，想測量 什么就測量什么，通過對各種不同實物的測量，鞏固正確的 測量方法，學會使用各種測量工具，同時也可使學生獲得日 常生活中的一些常識性的數(shù)據(jù)。) 五、總結(jié)回顧，鞏固應用。 今天這節(jié)課開展了哪些活動？測量時要注意什么？ 3 / 3