《新冀教版三下數(shù)學(xué)-《兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)》教案(共5頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新冀教版三下數(shù)學(xué)-《兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)》教案(共5頁(yè))（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合計(jì)算浪費(fèi)水的問(wèn)題，經(jīng)歷自主嘗試、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法的過(guò)程。 2、會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法。 3、在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)水在人類(lèi)生活中的重要性，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)。 課前準(zhǔn)備：一瓶500克的礦泉水，格子乘法課件，調(diào)查學(xué)校上個(gè)月的用水量。 教學(xué)方案： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、問(wèn)題情境 1、師生談話。由哪些地方用水，如果沒(méi)有了水，情況會(huì)怎么樣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)水在人類(lèi)生活中的重要性，引出浪費(fèi)水的問(wèn)題。 師：同學(xué)們，我們每天都要喝水，能估計(jì)一下一天你要喝多少水嗎

2、？在我們的生活中，還有哪些地方會(huì)用到水？ 學(xué)生可能回答： ●做飯要用水。 ●洗手要用水， ●工廠里要用水。 ●洗衣服、拖地要用水 …… 師：想象一下，如果沒(méi)有了水，情況會(huì)怎么樣？ 學(xué)生可能回答： ●人不喝水就會(huì)生病。 ●沒(méi)有水就不能做飯了 …… 師：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，水是人類(lèi)賴(lài)以生存的重要資源，據(jù)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家介紹，一個(gè)健康的人，如果4天喝不到水，就會(huì)有生命危險(xiǎn)。愛(ài)護(hù)水資源就是愛(ài)護(hù)我們的生命！ 2、讀敘述文字，觀察情境圖，交流題中的數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題。重點(diǎn)讓學(xué)生理解“照這樣計(jì)算”的意思，了解“2個(gè)月”的具體含義。 師：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，卻有許多浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。請(qǐng)同學(xué)們讀課本1

3、6頁(yè)上面的題。 學(xué)生讀書(shū)。 師：你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？要解決什么問(wèn)題呢？ 生1：一個(gè)沒(méi)有擰緊的水籠頭，每天要白白流掉12千克水。 生2：照這樣計(jì)算，2個(gè)月要浪費(fèi)多少千克水？ 二、自主探索 1、獨(dú)立思考，提出2個(gè)月要浪費(fèi)多少千克水的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法算一算。 師：“照這樣算”是什么意思？ 生：照這樣算，就是按照每天都流掉12千克水來(lái)算。 師：“2個(gè)月”是哪兩個(gè)月？ 生：書(shū)上給出的是3月份和4月份。 師：請(qǐng)同學(xué)們用自己的方法試著算一算。 教師巡視，了解學(xué)生的計(jì)算方法。 2、交流算法。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的個(gè)性化算法，給學(xué)生充分的交流不同算法的機(jī)會(huì)。 師：哪個(gè)同學(xué)

4、愿意給大家講一講自己的計(jì)算方法？ 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下方法： ●先算出三月份浪費(fèi)372千克水，再算四月份浪費(fèi)360千克水，最后把兩個(gè)月浪費(fèi)的水加起來(lái)。 12×31＝372（千克） 12×30＝360（千克） 372＋360＝732（千克） ●先算出兩個(gè)月多少天，再分別計(jì)算。 31＋30＝61（天） 12×60＝720（千克） 12×1＝12（千克） 720＋12＝732（千克） ●先算出兩個(gè)月一共多少天，直接進(jìn)行乘法計(jì)算。 31＋30＝61（天） 12×61＝732（千克） 或61×12＝732（千克） 第3種方法如果出現(xiàn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用豎式計(jì)算的過(guò)程，教師板書(shū)并提

5、問(wèn)，如果沒(méi)有出現(xiàn)，教師直接介紹。 三、豎式計(jì)算 1、師生共同完成61×12的豎式計(jì)算。重點(diǎn)解決12中的2乘61中的60積的書(shū)寫(xiě)位置。 師：先算出兩個(gè)月一共有61天，再列出乘法算式61×12或12×61，可以用豎式計(jì)算?，F(xiàn)在我們先用豎式計(jì)算61×12。怎樣寫(xiě)豎式呢？ 學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)： 師：第一步先算什么？ 生：先用12個(gè)位上的2乘61。 學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)2乘6得12，12的書(shū)寫(xiě)位置，教師完成下面的板書(shū)。 2、提出用豎式計(jì)算12×61，驗(yàn)算上面的計(jì)算對(duì)不對(duì)的要求。給學(xué)生充分的自主計(jì)算的時(shí)間。 師：剛才，我們一起完成了61×12的豎式計(jì)算，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用豎式算一算12×

6、61，驗(yàn)算一下我們剛才算的對(duì)不對(duì)。 學(xué)生試算，請(qǐng)兩名學(xué)生到黑板上板演。 師：第二步算什么？ 生：用12十位上的1乘61。 學(xué)生說(shuō)，教師完成下面的板書(shū)。 3、交流計(jì)算的方法和結(jié)果，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)61中的6乘12時(shí)，百位上的7是怎樣算出來(lái)的。 師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板上兩個(gè)同學(xué)的豎式計(jì)算，誰(shuí)和他們算的不一樣？ 如果有，說(shuō)一說(shuō)哪兒不一樣，教師進(jìn)行指導(dǎo)。如果沒(méi)有，教師指名提問(wèn)： 師：××同學(xué)，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)6乘12時(shí)，百位上的7是怎樣算出來(lái)的？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)： 6個(gè)十乘2是12個(gè)十，10個(gè)十是100，向百位進(jìn)1，2寫(xiě)在十位上；1個(gè)十乘6個(gè)十是6個(gè)百，加上進(jìn)位的一個(gè)百就是7個(gè)百，所以百位

7、上寫(xiě)7。 四、問(wèn)題延伸 1、教師拿出一瓶500克的礦泉水，提出732千克水有多少瓶的問(wèn)題，讓學(xué)生自己計(jì)算。 師：通過(guò)計(jì)算，我們知道一個(gè)沒(méi)有擰緊的水籠頭2個(gè)月要浪費(fèi)732千克水，你們知道732千克水有多少嗎？ 出示一瓶礦泉水。 師：我這有一瓶礦泉水，是500克，兩瓶就是1000克，也就是1千克，請(qǐng)同學(xué)們算一算，732千克水有多少瓶？ 給學(xué)生一點(diǎn)算的時(shí)間，再交流。 2、交流學(xué)生計(jì)算的方法和結(jié)果，一方面讓學(xué)生感受732千克水的實(shí)際意義，同時(shí)進(jìn)行節(jié)約用水教育。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的，結(jié)果是多少？ 所用的方法是： 2瓶水是1千克，732千克是：732×2＝1464（瓶）

8、如果學(xué)生有其它算法，只要合理就給與肯定。 師：一個(gè)沒(méi)有擰緊的水籠頭，2個(gè)月就浪費(fèi)1464瓶水，聽(tīng)到這個(gè)數(shù)字，你有什么感想？ 讓學(xué)生充分發(fā)言。 師：水是我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的重要資源，我們國(guó)家是一個(gè)水資源緊缺的國(guó)家，讓我們從現(xiàn)在做起，呼吁全社會(huì)節(jié)約用水。 五、課堂練習(xí) 1、學(xué)校用水問(wèn)題 （1）出示課前調(diào)查的本校上月用水量，使學(xué)生了解本校的用水量，理解半年、一年的含義，然后自己計(jì)算。 師：我們每天在學(xué)校洗手、拖地都要用到水，你們知道我們學(xué)校一個(gè)月大約用多少水嗎？ 一起來(lái)看一看老師調(diào)查的結(jié)果。 出示調(diào)查結(jié)果：我們學(xué)校上個(gè)月用了69噸水。照這樣的用水量，我們學(xué)校半年大約用多少?lài)嵥?？一?/p>

9、呢？ 師：說(shuō)一說(shuō)你了解到的信息和要解決的問(wèn)題。 學(xué)生說(shuō)信息和問(wèn)題，半年是幾個(gè)月，一年是幾個(gè)月。 師：算一算咱們學(xué)校半年和一年的用水量吧！ 學(xué)生獨(dú)立思考并解決問(wèn)題。 （2）交流學(xué)生的計(jì)算方法和結(jié)果，給學(xué)生充分的交流不同算法的機(jī)會(huì)。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？ ●半年的用水量計(jì)算方法和結(jié)果是： 69×6＝414（噸） ●一年的用水量可能出現(xiàn)以下算法： （1）69×12＝828（噸） （2）414×2＝828（噸） （3）414＋414＝828（噸） 教師給與及時(shí)評(píng)價(jià)。 2、練一練第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，注意學(xué)生計(jì)算的過(guò)程和驗(yàn)算的方法，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 師：通

10、過(guò)節(jié)約用水的問(wèn)題，我們掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法，我們來(lái)做幾道練習(xí)題，先計(jì)算再驗(yàn)算，看誰(shuí)計(jì)算最準(zhǔn)確。 學(xué)生計(jì)算后，交流計(jì)算結(jié)果及驗(yàn)算的方法。 六、拓展 課件演示介紹古代人計(jì)算乘法時(shí)用的一種巧妙的方法——格子乘法。然后，鼓勵(lì)學(xué)生試著做一做。 師：下面我們一起來(lái)看課件。 課件演示“格子乘法”。 師：怎么樣，對(duì)這種方法感興趣嗎？課后試著用這種方法算一算27×38。 七、課外延伸 布置調(diào)查自己家一個(gè)月的用水量，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。 師：同學(xué)們，知道你們家每個(gè)月用多少水嗎？回家后，向你的爸爸媽媽調(diào)查你家上個(gè)月的用水情況，并算一算，你家一年大約用水多少?lài)崳恳荒甑乃M(fèi)大約是多少錢(qián)? 專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)