《23周亞夫軍細柳學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《23周亞夫軍細柳學(xué)案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、周亞夫軍細柳 學(xué)案 ［學(xué)習(xí)目標］ 引導(dǎo)學(xué)生借助課文注釋和工具書疏通文意，提高閱讀或顯文言文的能力； 揣摩人物語氣，體會人物思想感情。 ［學(xué)習(xí)過程］ 自主學(xué)習(xí) -、基礎(chǔ)知識 : 1常識: 《史記》是中國第一部紀傳體通史，是一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言 的偉大著作，是司馬遷對我國民族文化特別是對歷史學(xué)生文學(xué)的極其寶貴的貢獻，它不僅 是史學(xué)著作的典范，而且是傳記文學(xué)著作的典范，對后世產(chǎn)生了深遠的影響，魯迅贊它是” 史家之絕唱，無韻之《離騷》 2、 題解： 本文是《史記?絳侯周勃世家》中的一節(jié)。絳侯周勃是漢開國功臣。諸呂危劉時，他 與丞相陳平共謀誅諸呂，立孝文皇帝。周亞夫是

2、周勃之子，先為河內(nèi)守，以賢封為侯。歷 仕文帝、景帝兩朝，曾任河內(nèi)郡太守、中尉、太尉、丞相等職。以善于將兵、直言持正著 稱。后因得罪景帝下獄，絕食而死。本文即記載他為河內(nèi)守駐軍細柳時的一段事跡。 3、 字詞積累： 給下列劃線的字注音： 棘（ ）彀（） 弩（ ) 轡（ ) 胄（ ) 嗟（ ） 曩（） 被（ ) 詔（ ) 車騎 （ ） 祝茲（） 作揖（ 二、 整體把握： 概述全文主要內(nèi)容： 合作探究一 三、 課文翻譯 1、閱讀課文后，對照注解或其他工具書翻譯全文【注：以同桌或前后桌為單位互譯】， 然后針對不解處質(zhì)疑。 2 、師生串譯，教師指導(dǎo)

3、重點句子： 軍霸上 軍士吏被甲一一 于是上乃使使持節(jié)詔將節(jié)一一 介胄之士不拜，請以軍禮見一一 當(dāng)堂檢測 四、 閱讀： 上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲， 銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰： “天子且至！”軍門都尉曰： “將 軍令曰：’軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使 持節(jié)詔將軍：“吾欲入芝軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約,  軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮 見。天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y

4、而去。既出軍門，群臣皆 驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。 至于亞夫，可得而犯邪！” 1選出下列句子中加點字的意思相同的一項（ ） A.將以下騎送迎 齊使田忌將而往 B.天子且至 且欲與常馬等不可得。 之虛所賣之 C.已而之細柳軍 D.其將固可襲而俘也 汝心之固，固不可徹。 2、用“ / ”為下文的句子斷句，斷兩處。 將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見。 3、用現(xiàn)代漢語翻譯文中的畫線句。 將軍約，軍中不得驅(qū)馳。 4、簡述漢文帝稱亞夫為“真將軍”的原因。 5、 根據(jù)要求，寫出答案： （1） “天子先驅(qū)”被阻的心理活動： （2） “既出軍門”“群臣”的心理活動： 6、 文中將細枊軍與霸上、棘門軍加以對比，刻劃了周亞夫善于治軍的形象，請指出三處 對比，并加以分析。 7、 周亞夫與我們曾學(xué)過的哪篇文章的哪個人物相似？