《第14課《背影》教案部編版語文八年級上冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第14課《背影》教案部編版語文八年級上冊（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《背影》教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 整體感知，體會"背影”在文中作用。 2. 感知〃背影"形象，體會父子深情。 （重點(diǎn)） 3. 把握文中”我"的情感態(tài)度變化，深入理解課文。（難點(diǎn)） 4. 學(xué)會理解父母，感恩父母。 【教學(xué)過程】 一、 情境導(dǎo)入 以羅中立《父親》油畫欣賞，贊美父愛的小詩進(jìn)入課堂，創(chuàng)設(shè)情境，幫 助學(xué)生理解父愛。 二、 尋找背影（理清思路，明確線索） 【問題設(shè)置】：文中一共幾次寫到了父親的背影？各是在什么情況下寫的？ 每次有什么不同的作用？ 【學(xué)法指導(dǎo)】：圈點(diǎn)批注法,篩選出重要信息 分析： 第一次：懷念父親，點(diǎn)出背影（點(diǎn)題，引出下文，使文章籠罩濃厚的

2、感情 色彩） 第二次：望父買橘，刻畫背影（集中刻畫背影，使兒子感動，將文章情節(jié) 推向高潮） 第三次：父子分手，惜別背影（背影在人群中消逝,離愁別緒，催人淚下）第四次：別后思念，再現(xiàn)背影（結(jié)尾讀信，再現(xiàn)背影，照應(yīng)開頭，增強(qiáng)感 情） 小結(jié)：明確"背影"在全文中起了什么作用？ 內(nèi)容上：以"背影”體現(xiàn)父愛，更是父子關(guān)系改善的出發(fā)點(diǎn)。 結(jié)構(gòu)上：是全文的線索，更是"我"情感變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 三、聚焦背影（品味語言，感知背影） 【問題設(shè)置】：聽第六自然段課文朗讀，品味體會父親外貌、動作、語言 描寫的句子。 【學(xué)法指導(dǎo)】：分析人物的方法： 觀其貌、看其行、聽其言 分析過程： 觀其

3、貌：找出本段對父親外貌描寫的句子，仔細(xì)品味多次突出"布"字的 妙處。 解析：三次突出"布"，既呼應(yīng)了前文所敘述的慘淡家境，也與兒子的“紫 毛大衣"形成對比，突出父愛之深。 看其行：（再讀文段，找動詞） a.這些動作描寫的作用是什么？ 解析：生動地寫出父親爬月臺的整個動態(tài)過程，突出行動的艱難，表現(xiàn)父 親對兒子深深的愛。 b.父親買橘子十分艱難，但文中卻寫道"他將橘子一股腦兒放在我的皮 大衣上，于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。"這前后矛盾嗎？請品 味這一細(xì)節(jié)描寫的作用。 解析：裝出輕松的樣子，是為了安慰兒子。說明越是盡到做父親的責(zé)任， 心里越感到踏實(shí)滿足。這正是深愛兒

4、子的體現(xiàn)。 聽其言：找出本段中父親說的幾句話，分析其作用。 1. 我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。 一一表現(xiàn)父親對兒子體貼入微，愛子心切 2. 我走了，到那邊來信！ ——表現(xiàn)父親對兒子旅途平安的掛念。 3. 進(jìn)去吧，里邊沒人。 ——擔(dān)心行李安全，悉心關(guān)照。 寫法總結(jié)： 語言樸實(shí)簡潔，感情深沉真摯。 寫作，要善于用樸素語言寫出深摯的感情； 選材，要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。 四、感恩背影（深入探究，揣摩心路） 【問題設(shè)置】：面對父親的摯愛，兒子感情是怎樣變化的？流了幾次淚？ 解析： 感情變化：不理解 理解 體諒 感動 思念 四次流淚 為家庭不幸而

5、流淚 悲哀之淚 為父愛感動而流淚 感動之淚 為父親背影消失而流淚惜別之淚 為疼惜父親而流淚 傷心之淚  課文小結(jié)： 一次送別，四次背影，四次流淚，父子情深，作者截取"背影”這個 形象，用含蓄、簡潔的方式表現(xiàn)"父愛子"，用直接的方式表現(xiàn)"子愛父”。 五、回眸背影（反思自身，感恩父母） 此時此刻，同學(xué)們肯定也會想到父母對自己的關(guān)心和呵護(hù)。請你截取 和父親的感人瞬間，寫下來與大家分享。 □ 結(jié)束語：有一種爰，無論你身處何方，都能感受他的溫暖，有一種愛， 無論你身處何境，都能感受他的心跳。你快樂，他幸福。你悲哀，他哭泣。 只有他，永遠(yuǎn)不需要珍藏,卻永遠(yuǎn)不會忘記。希望同學(xué)們能將父親的這份 深情寫在筆尖，留在心里，真正的理解父母，感恩父母。