《2022年老高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：古代詩(shī)歌閱讀群文通練 高頻主題5 送別懷人》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年老高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：古代詩(shī)歌閱讀群文通練 高頻主題5 送別懷人（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、局頻主題5:送別懷人 古人出行原因大體可分為游歷、游學(xué)、赴考、出使、征戍、鄉(xiāng)旅、歸隱等。由于道路崎嶇難行，交 通工具落后,一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人常設(shè)亭送別、擺酒餞別、吟詩(shī)話別，因此送別成了古 典詩(shī)歌中的一個(gè)永恒主題。 -X （2021.江西臨川高三押題預(yù)測(cè)）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1?2題。 秋日送客至潛水驛罔 劉禹錫 候吏立沙際,田家連竹溪。 楓林社日鼓,茅屋午時(shí)雞。 鵲噪晚禾地,蝶飛秋草畦。 驛樓宮樹(shù)近,疲馬再三嘶。 II作本詩(shī)時(shí)，詩(shī)人被貶為朗州司馬。 L下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（） A. 首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人送客離去，驛站迎候客人的小吏站在水邊,田

2、家連著竹林小溪。 B. 頷聯(lián)寫(xiě)正值社日，社鼓聲聲，時(shí)值正午，茅屋里響起中午時(shí)分的雞啼。 C頸聯(lián)寫(xiě)喜鵲在已熟的莊稼地里鳴叫，蝴蝶在秋草茂盛的瓏上翩翩飛舞。 D.尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人送客遠(yuǎn)行逐漸走近了驛站房屋，疲憊的馬匹再三發(fā)出嘶鳴。 2. 有人認(rèn)為此詩(shī)情感是歡快的，也有人認(rèn)為此詩(shī)情感是傷感的。你怎么看?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意與注釋,運(yùn)用你 積累的知識(shí)加以闡釋。 二、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成3?4題。 送獨(dú)孤判官赴嶺① 劉長(zhǎng)卿 伏波②初樹(shù)羽③,待爾靜川鱗氣 嶺?？达w鳥(niǎo),天涯問(wèn)遠(yuǎn)人。 蒼梧⑤云里夕，青草嶂中春。 遙想文身⑥國(guó)，迎舟拜使臣。 HI①嶺:特指大庾嶺等五嶺。②伏波:漢代名將馬援為伏波將軍

3、，平定嶺南。③樹(shù)羽:鼓架之上置彩羽 為飾,是推行文教的象征。④靜川鱗:使水族安息，比喻施行政務(wù)。川鱗，水中的魚(yú)，喻邊民。⑤蒼梧:古 地名。⑥文身:在人體上刺花紋。古時(shí)南方有斷發(fā)文身的習(xí)俗，后用以指偏遠(yuǎn)地區(qū)的百姓。 3 .下面對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（） A. 這是一首送別詩(shī),題目交代了主要事件，“送”字是統(tǒng)領(lǐng)全篇的詩(shī)眼。 B. 詩(shī)人巧用伏波的典故，含蓄說(shuō)明友人“靜川鱗”是伏波“樹(shù)羽”的接力。 C. 詩(shī)人每逢在“嶺?！笨吹斤w鳥(niǎo)，就會(huì)想起遠(yuǎn)在天邊的友人，倍感孤獨(dú)。 D. 詩(shī)人運(yùn)用鏡頭組接的藝術(shù)手法，描繪了送友人赴嶺的情景，畫(huà)面生動(dòng)。 4 .這首詩(shī)聯(lián)想豐富，想象精妙，請(qǐng)

4、結(jié)合作品簡(jiǎn)要賞析。 三、（2021?河北衡水高三三模）閱讀下面這首宋詞，完成5?6題。 點(diǎn)絳唇?送李琴泉 吳大有 江上旗亭，送君還是逢君處。酒闌呼渡,云壓沙鷗暮。 漠漠蕭蕭,香凍梨花雨。添愁緒。斷腸柔 櫓。相逐寒潮去。 5 .下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（） A. 上片起筆兩句，寫(xiě)出離別的地點(diǎn),詞人撫今追昔，觸景生情，以逢君的快樂(lè)襯托送君的傷感。 B. “酒闌呼渡，云壓沙鷗暮”承接上兩句，“酒闌”與“旗亭”互相照應(yīng)，“呼渡”“沙鷗”與“江上”照應(yīng)。 C. 下片開(kāi)頭兩句，承接上片點(diǎn)明離別的時(shí)間，曲瀟蕭”“香凍”可見(jiàn)，此時(shí)正值深秋，風(fēng)雨瀟瀟秋意寒，描繪 出一片凄涼之

5、景。 D. 下片結(jié)尾兩句描繪了一幅“暮雨江畔送行圖”，呼應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)上片開(kāi)頭，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。 6 .這首詞意象豐富，描寫(xiě)細(xì)膩，雖似寫(xiě)景卻句句含情,試簡(jiǎn)要賞析。 四、閱讀下面這首宋詞，完成7?8題。 上西平?送杜叔高① 辛棄疾 恨如新，新恨了，又重新。看天上、多少浮云。江南好景，落花時(shí)節(jié)又逢君。夜來(lái)風(fēng)雨，春歸似欲留 人。 尊如海，人如玉,詩(shī)如錦，筆如神。更能幾字、盡殷勤。江天日暮，何時(shí)重與細(xì)論文②。綠楊陰 里，聽(tīng)陽(yáng)關(guān)、門(mén)掩黃昏。 II①杜叔高:辛棄疾的朋友，曾兩度從故鄉(xiāng)金華到三百里之外的上饒拜訪辛棄疾。二人宴游并贈(zèng)答，此 詞即為其中之一。②唐杜甫《春日憶李白》有“何時(shí)一樽酒，重與

6、細(xì)論文”句。 7 .下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（） A. 起句“恨如新，新恨了,又重新”，強(qiáng)調(diào)了悵恨綿延無(wú)盡漠定全詞基調(diào)。 B. 上片大筆濡染，重在寫(xiě)景，展現(xiàn)二人相會(huì)的時(shí)令特點(diǎn)，為下文抒情做鋪墊。 C. 下片起筆寫(xiě)歡宴，“尊如?！钡人木浔砻髯约旱暮罋庵鞠蚝驮?shī)才，形象生動(dòng)。 D. “綠楊陰里,聽(tīng)陽(yáng)關(guān)”，視聽(tīng)結(jié)合，巧用典故，凸顯對(duì)友人的留戀牽掛之情。 8 .本詞如何借用前人詩(shī)句表情達(dá)意?請(qǐng)結(jié)合詞句具體說(shuō)明。 高頻主題5:送別懷人 1. D 解析:D項(xiàng),“尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人送客遠(yuǎn)行逐漸走近了驛站房屋”錯(cuò)誤，“宮樹(shù)近”不是走近驛站，詩(shī)人 此時(shí)已經(jīng)在和朋友分別的驛站中了，“宮樹(shù)

7、近”是指靠近驛亭的樹(shù)旁。 2. 示例（1）此詩(shī)是歡快的。劉禹錫雖然此時(shí)被貶，但在寫(xiě)此詩(shī)時(shí)心情還是愉快的。詩(shī)中寫(xiě)到社 日、雞鳴、喜鵲、晚禾、飛蝶這些令人感到愉悅的場(chǎng)景，劉禹錫雖遭貶謫卻能樂(lè)觀自處,體現(xiàn)出 其豁達(dá)的胸襟。 （2）此詩(shī)是傷感的。此時(shí)劉禹錫被貶朗州，又與友人相別，心中感傷,雖然詩(shī)中寫(xiě)到社日、雞 鳴、喜鵲、晚禾、飛蝶這些令人感到愉悅的場(chǎng)景，但此處為以樂(lè)景寫(xiě)哀情,更增添其傷感悲涼。 尾聯(lián)疲馬再三嘶鳴亦顯其傷感悲涼。 3. C 解析:C項(xiàng),“詩(shī)人每逢在'嶺海'看到飛鳥(niǎo)，就會(huì)想起遠(yuǎn)在天邊的友人”曲解詩(shī)意。頷聯(lián)的 意思是，想到友人在崇山峻嶺中與“飛鳥(niǎo)"為伴，在遙遠(yuǎn)的天邊向“遠(yuǎn)人"

8、問(wèn)路,表現(xiàn)了友人旅途的孤 單。 4. 示例①由友人所“赴”之“嶺”，聯(lián)想到漢代曾經(jīng)平定嶺南推行文教的伏波將軍，進(jìn)而聯(lián)想到友人 將要在嶺南接力伏波施行政令，想象瑰麗。②由送友人聯(lián)想到友人翻山越嶺、向“遠(yuǎn)人”問(wèn)路的 情景，表現(xiàn)了友人赴任途中的艱辛。③由送友人聯(lián)想到友人所治之所的美好環(huán)境。④由送友人 聯(lián)想到友人到任后受到治所人民熱烈歡迎的動(dòng)人場(chǎng)面。 5. C解析:C項(xiàng)，“正值深秋”“秋意寒”錯(cuò)，由“梨花”意象可知應(yīng)該是春天,是春寒料峭的時(shí)候。 6. ①這首詞用“旗亭”“沙鷗”“梨花雨”“柔櫓”“寒潮”等意象，營(yíng)造出凄涼傷感的意境,寫(xiě)出詞人與友 人分別時(shí)的惆悵和無(wú)限眷戀不舍之情。②詞中

9、“闌”“壓況'暮”“寒”等字，凄傷婉轉(zhuǎn),與詞人傷離惜 別的凄涼之情融為一體，深遠(yuǎn)哀婉，十分動(dòng)人。③全詞借景抒情，情景交融，將離別的憂傷刻畫(huà)成了 雋永的景致，意蘊(yùn)深遠(yuǎn),極富感染力。 7. C解析:C項(xiàng),“表明自己的豪氣志向和詩(shī)才”錯(cuò)，不是“自己”，而是“友人”?！白鹑绾?人如玉，詩(shī) 如錦，筆如神"都是詞人夸贊友人的句子。 8. ①“江南好景，落花時(shí)節(jié)又逢君”化用杜甫“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”，點(diǎn)明二人見(jiàn)面時(shí) 節(jié)，表達(dá)重逢的喜悅。②“何時(shí)重與細(xì)論文”化用杜甫《春日憶李白》“何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文”， 表達(dá)對(duì)友人離去的不舍，以及下次再會(huì)的期盼。③“門(mén)掩黃昏''引用歐陽(yáng)修《蝶戀花》“門(mén)掩黃 昏”，表達(dá)詞人的惜春之情與友人離去無(wú)法挽留的無(wú)奈惆悵（或“失落”）。