《七年級語文下冊 第六單元 語言簡明 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 第六單元 語言簡明 新人教版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、語言簡明第六單元寫作訓(xùn)練第六單元寫作訓(xùn)練第一課時第一課時 古時，一個性急的王員外有次宴請四個客人?？墒沁^了古時，一個性急的王員外有次宴請四個客人。可是過了約定時間了，客人只到了三個，而另一個卻遲遲不露面。王約定時間了，客人只到了三個，而另一個卻遲遲不露面。王員外不由得說了一句：員外不由得說了一句：“該來的怎么還不來？該來的怎么還不來？”一客人聽了一客人聽了心里不是味：心里不是味：“難道我是不該來的？難道我是不該來的？”就拂袖而去。王員外就拂袖而去。王員外著急了，說：著急了，說：“不該走的走了。不該走的走了?！绷硪粋€客人暗想：另一個客人暗想：“原來原來我是該走的。我是該走的?！币才ゎ^里去了。王員

2、外不由地喊了一聲：也扭頭里去了。王員外不由地喊了一聲：“我又沒有說你！我又沒有說你！”最后一位客人呆不下去了：最后一位客人呆不下去了： “講了半天，講了半天，卻是指我。卻是指我?！卑文_就走。只剩下王員外一人呆在那里。拔腳就走。只剩下王員外一人呆在那里。請同學(xué)們想一想，可憐的王員外是在什么地方出現(xiàn)問題了？ 還有一種立體的書，也很吸引人。很多人圍上去看。它還有一種立體的書，也很吸引人。很多人圍上去看。它的插圖都是立體的。當你把書打開的時候，書里的人和動物的插圖都是立體的。當你把書打開的時候，書里的人和動物會馬上站起來，會馬上站起來，“躍然紙上躍然紙上”，栩栩如生。，栩栩如生?？聪旅孢@段文字，你覺得

3、它在語言表達上有什么問題嗎？ 改改: : 還有一種書，插圖是立體的。打開還有一種書，插圖是立體的。打開書，書里的人和動物會站起來，躍然紙上，書，書里的人和動物會站起來，躍然紙上，栩栩如生。栩栩如生。 “ “簡明簡明”就是就是簡要簡要、明白明白。簡要，就是用較少的文字把。簡要，就是用較少的文字把主要的意思說出來，避免啰嗦，不說廢話；明白，就是表達主要的意思說出來，避免啰嗦，不說廢話；明白，就是表達清楚，避免歧義，防止誤解。清楚，避免歧義，防止誤解。“語言簡明”的含義避免啰嗦避免啰嗦不說廢話不說廢話避免歧義避免歧義防止誤解防止誤解“語言簡明”的基本要求兩個避免 1. 1.圍繞中心，突出重點圍繞中心

4、，突出重點 要做到語言簡明，首先是每一句話都要圍繞既定要做到語言簡明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，不要節(jié)外生枝，游離中心和話題的內(nèi)容應(yīng)刪去。中心，不要節(jié)外生枝，游離中心和話題的內(nèi)容應(yīng)刪去。不過僅僅圍繞中心還是不夠的，還應(yīng)該突出重點。俗不過僅僅圍繞中心還是不夠的，還應(yīng)該突出重點。俗話說話說“簡明扼要簡明扼要”，從表達上說，只有扼住，從表達上說，只有扼住“要要”，才能做到簡明。才能做到簡明。技法點撥技法點撥 例：例：最近我發(fā)現(xiàn)，魚尾紋已悄然爬上了媽媽的最近我發(fā)現(xiàn)，魚尾紋已悄然爬上了媽媽的眼角。我拿出了平日好不容易積攢下來的零用錢，跑眼角。我拿出了平日好不容易積攢下來的零用錢，跑到商店里，想給媽

5、媽買支眼霜。各種品牌的眼霜看得到商店里，想給媽媽買支眼霜。各種品牌的眼霜看得我眼花繚亂，昂貴的價格更讓我感到囊中羞澀。我想，我眼花繚亂，昂貴的價格更讓我感到囊中羞澀。我想，眼霜那么貴，利潤一定很高，看來買化妝品能掙不少眼霜那么貴，利潤一定很高，看來買化妝品能掙不少錢呢！最后，我只好失落地走出了商店。錢呢！最后，我只好失落地走出了商店。 這段文字主要寫這段文字主要寫“我我”去商店里給媽媽買眼霜，表現(xiàn)去商店里給媽媽買眼霜，表現(xiàn)“我我”對媽媽的感恩之情。文中劃線部分偏離中心，分散對媽媽的感恩之情。文中劃線部分偏離中心，分散了敘事主題，使語段表意不明了，應(yīng)把它刪去。了敘事主題，使語段表意不明了，應(yīng)把它

6、刪去。 例：例：最近我發(fā)現(xiàn)，魚尾紋已悄然爬上了媽媽的眼角。最近我發(fā)現(xiàn)，魚尾紋已悄然爬上了媽媽的眼角。我拿出了平日好不容易積攢下來的零用錢，跑到商店里，想我拿出了平日好不容易積攢下來的零用錢，跑到商店里，想給媽媽買支眼霜。各種品牌的眼霜看得我眼花繚亂，昂貴的給媽媽買支眼霜。各種品牌的眼霜看得我眼花繚亂，昂貴的價格更讓我感到囊中羞澀。價格更讓我感到囊中羞澀。我想，眼霜那么貴，利潤一定很我想，眼霜那么貴，利潤一定很高，看來買化妝品能掙不少錢呢！高，看來買化妝品能掙不少錢呢！最后，我只好失落地走出最后，我只好失落地走出了商店。了商店。 例：這種笨重的漢書使用起來是極不方便的。據(jù)說，秦例：這種笨重的漢書

7、使用起來是極不方便的。據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡牘文書有始皇每天批閱的簡牘文書有120120廳重。西漢的時候，東方朔給廳重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了漢武帝寫了一篇文章，用了30003000片竹簡，是由兩名身強力壯片竹簡，是由兩名身強力壯的武士抬到宮廷里面去的。漢武帝把竹簡一片一片地解下來的武士抬到宮廷里面去的。漢武帝把竹簡一片一片地解下來看，足足用了兩個月的時間才看完?？?，足足用了兩個月的時間才看完。 語段主要說明簡牘文書語段主要說明簡牘文書“笨重笨重、使用、使用“不方便不方便”的特點。首句的特點。首句提出看法，接下來兩句用兩個事例說明這一看法。文字較簡潔，意思已提出看法，接

8、下來兩句用兩個事例說明這一看法。文字較簡潔，意思已很明確。劃線句是順著倒數(shù)第二句說下來的，并不全很明確。劃線句是順著倒數(shù)第二句說下來的，并不全是說明是說明“笨笨重重”“”“不方便不方便”的，因此偏離中心，刪掉后語言會更加簡明。的，因此偏離中心，刪掉后語言會更加簡明。例：這種笨重的漢書使用起來是極不方便的。據(jù)說，秦例：這種笨重的漢書使用起來是極不方便的。據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡牘文書有始皇每天批閱的簡牘文書有120120廳重。西漢的時候，東方朔給廳重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了漢武帝寫了一篇文章，用了30003000片竹簡，是由兩名身強力壯片竹簡，是由兩名身強力壯的武士抬到宮廷

9、里面去的。的武士抬到宮廷里面去的。漢武帝把竹簡一片一片地解下來漢武帝把竹簡一片一片地解下來看，足足用了兩個月的時間才看完。看，足足用了兩個月的時間才看完。 無論是書面表達還是口頭表達，都不能無論是書面表達還是口頭表達，都不能總是具體敘述而不作必要的概括。只有把必總是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結(jié)合起來，表達才能簡明。要的敘述和概括結(jié)合起來，表達才能簡明。再者，運用必要的復(fù)指成分，也是表達中不再者，運用必要的復(fù)指成分，也是表達中不可少的。不用復(fù)指成分，就會啰嗦?？缮俚?。不用復(fù)指成分，就會啰嗦。2.2.善于概括，巧用指代善于概括，巧用指代例例1 1：接著是整座城市被火山熔巖淹沒

10、，直到：接著是整座城市被火山熔巖淹沒，直到17091709年年才被一些考古學(xué)家將這座城市發(fā)掘出來。才被一些考古學(xué)家將這座城市發(fā)掘出來。 例：接著是整座城市被火山熔巖淹沒，直到例：接著是整座城市被火山熔巖淹沒，直到17091709年年才被一些考古學(xué)家將它發(fā)掘出來。才被一些考古學(xué)家將它發(fā)掘出來。例：記得在一次期末考試中，在考完了語文后，例：記得在一次期末考試中，在考完了語文后，我感覺相當不錯，高興地興奮了很長時間。我感覺相當不錯，高興地興奮了很長時間。改：改：記得一次期末考試，考完語文，我感覺相當記得一次期末考試，考完語文，我感覺相當不錯，興奮了很長時間。不錯，興奮了很長時間。 濫用濫用“在、中、

11、了、后在、中、了、后”等字眼，等字眼，盡量刪盡量刪除可有可無的文字。這是確保表達簡明的又一除可有可無的文字。這是確保表達簡明的又一方法。方法。 3.3.避免重復(fù)，刪除多余避免重復(fù)，刪除多余例例1 1：她說她在等候上車的時候，她心中一直在后悔。：她說她在等候上車的時候，她心中一直在后悔。改：改：她在等候上車的時候，她心中一直在后悔。她在等候上車的時候，她心中一直在后悔。例例2：這是十分緊急的任務(wù)，因為這邊的敵人也是這是十分緊急的任務(wù)，因為這邊的敵人也是向那個方向前進進攻的。向那個方向前進進攻的。改：改：這是十分緊急的任務(wù)，因為這邊的敵人也是向那個這是十分緊急的任務(wù)，因為這邊的敵人也是向那個方向進

12、攻的。方向進攻的。例例3 3：小伙子天天鍛煉，身體顯得很：小伙子天天鍛煉，身體顯得很健壯結(jié)實健壯結(jié)實、強壯有力強壯有力、敦實健碩敦實健碩。例例4 4：戰(zhàn)勝了挫折，出現(xiàn)在我們面前的將是：戰(zhàn)勝了挫折，出現(xiàn)在我們面前的將是無限光無限光輝燦爛輝燦爛的的無比光明無比光明的的美好美好前程。前程。句中畫線的詞語，意思相近，放在一起，給人重復(fù)、堆砌的感覺。 4.4.避免含糊，消除歧義避免含糊，消除歧義 在語言運用中，由于運用多義詞或語序不當、標點在語言運用中，由于運用多義詞或語序不當、標點不當產(chǎn)生了歧義，從而影響了語意表達。為達到語意明不當產(chǎn)生了歧義，從而影響了語意表達。為達到語意明確清晰的目的，就要消除歧義

13、，注意遣詞用句，避免語確清晰的目的，就要消除歧義，注意遣詞用句，避免語意含糊。意含糊。消除歧義可以采取如下方法：消除歧義可以采取如下方法：（1 1）添加語境法。）添加語境法。如如“班長說服了我和王佳一起去爬山班長說服了我和王佳一起去爬山”。后邊加后邊加“他自己卻游泳去了他自己卻游泳去了”，歧義即刻消除。，歧義即刻消除。（2 2）變換詞語法。）變換詞語法。如如“同桌好說話同桌好說話”。將句中的將句中的“好好”改成改成“喜歡喜歡”，就消除了歧義。，就消除了歧義。（3 3）加注標點法。）加注標點法。如如“中國女排打敗了塞爾維亞隊獲得冠軍中國女排打敗了塞爾維亞隊獲得冠軍”“中國女排打敗了俄塞爾維亞隊，

14、獲得冠軍中國女排打敗了俄塞爾維亞隊，獲得冠軍”（4 4）調(diào)整語序法。）調(diào)整語序法。如如“李明是一位博聞強識的李教授的得意門生李明是一位博聞強識的李教授的得意門生”，調(diào)整為調(diào)整為“李明是李教授的一位博聞強識的得意門生李明是李教授的一位博聞強識的得意門生”語言簡明第六單元寫作訓(xùn)練第六單元寫作訓(xùn)練第二課時第二課時 下面這段話不夠簡明，請加以修改。下面這段話不夠簡明，請加以修改。 籃球比賽結(jié)束后，比賽完的隊友們一個個都坐上大籃球比賽結(jié)束后，比賽完的隊友們一個個都坐上大巴走了。大巴是學(xué)校的車，學(xué)校有好幾輛大巴和小轎巴走了。大巴是學(xué)校的車，學(xué)校有好幾輛大巴和小轎車。我沒有上車，而是一個人默默地走回家。我在

15、回車。我沒有上車，而是一個人默默地走回家。我在回家的途中，緊鎖著眉頭，無奈地嘆息，我心里很難受，家的途中，緊鎖著眉頭，無奈地嘆息，我心里很難受，不禁為比賽的失利感到難過。那個余暉滿天的黃昏，不禁為比賽的失利感到難過。那個余暉滿天的黃昏，我一個人站在家門口，獨自佇立在暮色之中。我一個人站在家門口，獨自佇立在暮色之中。寫作實踐一寫作實踐一 修改：修改： 籃球比賽結(jié)束后，隊友們一個個都坐上大巴走了?；@球比賽結(jié)束后，隊友們一個個都坐上大巴走了。我沒有上車，一個人默默地走回家。途中，我緊鎖著我沒有上車，一個人默默地走回家。途中，我緊鎖著眉頭，無奈地嘆息，我心里很難受，不禁為比賽的失眉頭，無奈地嘆息，我心

16、里很難受，不禁為比賽的失利感到難過，獨自佇立在暮色之中。利感到難過，獨自佇立在暮色之中。 用簡明的語言概括的主要內(nèi)容，不超過用簡明的語言概括的主要內(nèi)容，不超過150150字。字。寫完后小組內(nèi)交流。寫完后小組內(nèi)交流。 提示：提示： 1.1.概括主要內(nèi)容，要立足原文，把握中心和要概括主要內(nèi)容，要立足原文，把握中心和要點，刪減旁枝末葉。點，刪減旁枝末葉。 2. 2.要求文字簡明、連貫，避免跳躍。要求文字簡明、連貫，避免跳躍。寫作實踐二寫作實踐二 示例：示例： 帶上她的眼睛文中的帶上她的眼睛文中的“我我”帶上了一位因事故帶上了一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的而被困在地底深處無法返回地

17、面的女宇航員的“傳感傳感眼鏡眼鏡”-”-相當于用她的眼睛去四處游玩。相當于用她的眼睛去四處游玩?！拔椅摇睅е鴰е难劬ν瓿闪怂淖詈笠淮蔚孛嫣剿?。在結(jié)束任務(wù)她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在結(jié)束任務(wù)的同時的同時, ,女宇航員也永遠留在了地底下。小說表達了女宇航員也永遠留在了地底下。小說表達了“珍惜目前能看到的珍惜目前能看到的, ,就是幸福就是幸?！边@一觀點。這一觀點。 航天、生物、計算機、新能源航天、生物、計算機、新能源你對哪個領(lǐng)你對哪個領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感興趣？請搜集相關(guān)資料，加深對域的科學(xué)技術(shù)最感興趣？請搜集相關(guān)資料，加深對這種科學(xué)技術(shù)的理解。在此基礎(chǔ)上，展開想象，寫這種科學(xué)技術(shù)的理解

18、。在此基礎(chǔ)上，展開想象，寫一篇作文。不少于一篇作文。不少于500500字。字。 寫作實踐三寫作實踐三駕駛飛船逛月球駕駛飛船逛月球 “ “楊利偉叔叔，等等我楊利偉叔叔，等等我我要和你一起乘宇宙飛船我要和你一起乘宇宙飛船遨游太空遨游太空”我向楊利偉叔叔一邊揮手，一邊喊著。我向楊利偉叔叔一邊揮手，一邊喊著。 楊利偉叔叔微笑著點點頭，同意了。楊利偉叔叔微笑著點點頭，同意了。 我欣喜若狂，連忙穿上了潔白的宇航服，和楊利偉叔我欣喜若狂，連忙穿上了潔白的宇航服，和楊利偉叔叔一起乘坐飛船遨游太空，飛船飛速行駛著。叔一起乘坐飛船遨游太空，飛船飛速行駛著。 哇！我看到了地球、太陽、土星、火星、水星哇！我看到了地球

19、、太陽、土星、火星、水星范文示例范文示例開端敘事，太空旅游開始了。開端敘事，太空旅游開始了。寫太空所見，概述。寫太空所見，概述。 突然，一道閃光與我們擦肩而過，我連忙問楊利偉叔突然，一道閃光與我們擦肩而過，我連忙問楊利偉叔叔：叔：“那是什么？那是什么？” “ “我也搞不清楚，我們一起去一探究竟吧！我也搞不清楚，我們一起去一探究竟吧！”楊利偉楊利偉叔叔說。叔叔說。 就這樣，我們的飛船緊跟著那道閃光來到了月球。就這樣，我們的飛船緊跟著那道閃光來到了月球。 走下飛船，突然，從我的身后竄過一個身影，把我嚇走下飛船，突然，從我的身后竄過一個身影，把我嚇得魂飛魄散，我緩過神來大吼一聲得魂飛魄散，我緩過神來

20、大吼一聲“誰？誰？”只見他身穿翠只見他身穿翠綠色的鎧甲，火紅色的頭發(fā)，頭上長著兩根細長的犄角，綠色的鎧甲，火紅色的頭發(fā)，頭上長著兩根細長的犄角，雞蛋般大的眼睛一直盯著我看。雞蛋般大的眼睛一直盯著我看。 楊利偉叔叔連忙走過來對我說：楊利偉叔叔連忙走過來對我說：“別怕孩子，這是泰別怕孩子，這是泰若星球上的居民，對我們特別友善。若星球上的居民，對我們特別友善?！?嗚呼！嚇我一跳，原來是外星人啊。嗚呼！嚇我一跳，原來是外星人啊。那個外星人一那個外星人一直站在那里，嘰里咕嚕、嘰里咕嚕地不知說些什么。直站在那里，嘰里咕嚕、嘰里咕嚕地不知說些什么。 楊利偉叔叔連忙從飛船上拿下星球語言翻譯機，屏幕楊利偉叔叔連

21、忙從飛船上拿下星球語言翻譯機，屏幕上顯示著一排漢字：你們是地球人，對嗎？感謝你們幫我上顯示著一排漢字：你們是地球人，對嗎？感謝你們幫我們清理太空垃圾，維護太空和平。們清理太空垃圾，維護太空和平。路遇外星人。想象他的外貌特征。路遇外星人。想象他的外貌特征。心理描寫，逼真?zhèn)魃瘛Ｐ睦砻鑼?，逼真?zhèn)魃瘛?喲，外星人在向客人頒發(fā)嘉獎令呢！喲，外星人在向客人頒發(fā)嘉獎令呢！我們這才長吁我們這才長吁了一口氣，開著飛船，繼續(xù)前行。了一口氣，開著飛船，繼續(xù)前行。 告別外星人，我們把從地球帶來的鮮花和蔬菜種子種告別外星人，我們把從地球帶來的鮮花和蔬菜種子種在月球上。一會兒的功夫，鮮花開得滿地都是，五彩繽紛，在月球上。

22、一會兒的功夫，鮮花開得滿地都是，五彩繽紛，漂亮極了，各種蔬菜也結(jié)出了大大小小的果實，像極了地漂亮極了，各種蔬菜也結(jié)出了大大小小的果實，像極了地球上美麗的花園和豐收的果園。球上美麗的花園和豐收的果園。和外星人互動，妙趣橫生。和外星人互動，妙趣橫生。在月球上種植鮮花和蔬菜，饒有趣味。在月球上種植鮮花和蔬菜，饒有趣味。 接著我們利用高科技衛(wèi)生器清理了太空的垃圾、尾接著我們利用高科技衛(wèi)生器清理了太空的垃圾、尾氣、油煙，又順路拜訪了獅子座、天秤座、處女座氣、油煙，又順路拜訪了獅子座、天秤座、處女座 星光閃爍，銀河燦爛。忙碌了這一陣子，我們也都星光閃爍，銀河燦爛。忙碌了這一陣子，我們也都有些疲倦了，吃上幾

23、口太空餅干，打開睡袋，開始做起有些疲倦了，吃上幾口太空餅干，打開睡袋，開始做起了與地球同胞相遇的美夢。了與地球同胞相遇的美夢。以以“夢夢”結(jié)尾，余味無窮。結(jié)尾，余味無窮。 小作者的航天夢，美麗又奇幻，很能吸引讀者。這小作者的航天夢，美麗又奇幻，很能吸引讀者。這篇想象作文，主題健康積極，科學(xué)探險意識濃郁，教育篇想象作文，主題健康積極，科學(xué)探險意識濃郁，教育性強；想象豐富貼切，外星人、星球語言翻譯機、太空性強；想象豐富貼切，外星人、星球語言翻譯機、太空植物、太空垃圾植物、太空垃圾應(yīng)有盡有，科學(xué)性強；語言通俗活應(yīng)有盡有，科學(xué)性強；語言通俗活潑，簡明流利，科幻味道十足。值得點贊！潑，簡明流利，科幻味道十足。值得點贊！