《鄂教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第三單元《我們的衣服》復(fù)習(xí)題及答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄂教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第三單元《我們的衣服》復(fù)習(xí)題及答案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級科學(xué)下冊第三單元復(fù)習(xí)題 一.認(rèn)識衣服面料。（30分） 1 .觀察交流，自己身上穿的各種衣服，一般是用哪些材料做的？（5分） 答：我們穿的衣服，一般是棉布、亞麻、絲綢、毛皮、毛料、化纖等材料做的。 2 .探究不同衣料有什么特點？把你觀察過的衣料名稱和現(xiàn)象填寫在下表中。（19 分） 面料名稱 用手摸 用放大鏡看 在火上燒 棉布 柔軟 有空隙，透氣，吸濕 有燒棉紗的焦味 亞麻 粗糙 不細(xì)密 有燒棉紗的焦味 絲綢 柔軟光滑 有空隙，透氣 有燒頭發(fā)的焦味 毛皮 柔軟光滑 有光澤 有燒頭發(fā)的焦味 毛料 柔軟光滑 絲狀，細(xì)密 有燒頭發(fā)的焦味

2、化纖 光滑 細(xì)密 有燒塑料味 3.摸摸自己的內(nèi)衣的面料有什么特點？為什么要用這種布料制作內(nèi)衣？（6 分） 答：我的內(nèi)衣是用棉布面料做的，具有柔軟、透氣、吸汗、保暖等特點，用這種布料做內(nèi)衣，感覺貼身、舒適、透氣、吸汗、暖和。 二.探究衣料的吸水性。（20分） 1 .實驗探究：衣料的吸水性強弱與哪些因素后關(guān)？（12分） 你的推測：衣料的吸水性強弱可能與衣料的材質(zhì)、厚薄、軟硬有關(guān)。 實驗方法和現(xiàn)象：實驗一：材料是5塊/、同的衣料、墨水、盛了水的燒杯、滴管和銀子，通加］不同衣料表面滴水觀察其水的擴散情況，來判斷衣料的吸水性。 實驗二：材料是5塊大小相同但材質(zhì)不同的

3、衣料和銀子，盛有同樣多水的5個燒 杯，通過比較5塊衣料吸水量的多少來判斷衣料的吸水性。 研究結(jié)果：衣料吸水性的強弱與衣料的材質(zhì)、軟硬、厚薄等因素有關(guān)。 2.哪種布料更適合制作嬰兒的尿布？為什么？（8分） 答：棉布更適合制作嬰兒的尿布，因為棉布具有柔軟、透氣、吸汗、保暖等特 點。現(xiàn)在更有嬰兒用的“尿不濕”尿布，采用高吸水性材料制作，即便吸入了1000 "開水，仍然滴水不漏，而且還能保持較好的通氣性。 三.研究水跑哪兒去了？（30分） 1.濕衣服晾一段時間就干了，推測衣服上的水到哪兒去了？并做實驗研究。（10 （1）你的推測：衣服上的水可能被風(fēng)吹干了。 （2）用濕布抹桌面，觀察

4、到了什么現(xiàn)象？ p:用濕布抹桌面，桌面上留下濕濕的水的痕跡，過一會兒水就沒有了，水被蒸發(fā) ■空氣中了。 （3）分析討論，寫出衣服上的水、桌面上的水跑到哪兒去了？ p:衣服上的水、桌面上的水蒸發(fā)到空氣中了。 2 .通過實驗研究，說說蒸發(fā)是怎么回事？（5分） p:水蒸發(fā)了。蒸發(fā)一般發(fā)生在液體表面，在任何溫度下都可以發(fā)生。 3 .實驗研究水蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)？填寫實驗現(xiàn)象與結(jié)論。（15分） 實驗1:把同樣多的水分別裝在盤子和瓶子里，放在一起，一段時間后，你觀察到 水的變化是盤子里的水比瓶子里的水蒸發(fā)的快。（3分） 實驗2:把相同的兩張紙上，分別滴上5滴水，再把其中一張放在火

5、上烤，你觀察 到的現(xiàn)象是放在火上烤的紙比不放在火上烤的紙干的快。（3分） .實驗3:把兩張相同的紙在水中浸濕，在教室里，——張用電扇吹，另——張不吹，觀 察到的現(xiàn)象是用電扇吹的紙比不用電扇吹的紙水干的快。（3分） 實驗結(jié)論：水蒸發(fā)的快慢與面積大小、溫度高低、空氣流動的速度等因素有關(guān) （6分） 四.運用。（20分） 1 .要把一件厚實寬大的濕衣服盡快涼干，你有哪些辦法？（9分） p:我的辦法有：①盡量把將厚實寬大的衣服攤開晾（增大面積）。②把衣服放在『光下晾（溫度高）。③用電扇吹（空氣流動快）。 2 .冬天，手和臉感覺干燥，你一般怎樣解決，解釋其中道理。（6分） p:我是這樣

6、解決的：①每天多喝水；②在手和臉上抹一些護膚品。這樣做的道理k多喝水是為了補充手和臉的水分；抹護膚品是為了防止水分流失。 3 .為什么穿上毛衣、棉衣會感到暖和？（5分） p:穿上毛衣、棉衣會感到暖和是因為穿上毛衣、棉衣具有保溫的作用，它們既可R阻止身體已有的熱散發(fā)出去，又能阻擋外面的冷空氣進入。 三年級科學(xué)下冊第三單元復(fù)習(xí)題 1 .認(rèn)識衣服面料。（30分） 1 .觀察交流，自己身上穿的各種衣服，一般是用哪些材料做的？（5分） p:一般是用棉布、亞麻、絲綢、毛皮、毛料、化纖等材料做的。 2 .探究不同衣料有什么特點？把你觀察過的衣料名稱和現(xiàn)象填寫在下表中。（19 m 國 3

7、.摸摸自己的內(nèi)衣的面料有什么特點？為什么要用這種布料制作內(nèi)衣？（6分） p:我的內(nèi)衣面料是棉布的，這種面料具有柔軟、透氣、吸汗、保暖等特點，用這（布料做內(nèi)衣具有上述優(yōu)點，穿著舒服。 2 .探究衣料的吸水性。（20分） 1 .實驗探究：衣料的吸水性強弱與哪些因素有關(guān)？（12分） 爾的推測：衣料的吸水性強弱可能與衣料的材質(zhì)、厚薄等因素有關(guān)。 實驗方法和現(xiàn)象：實驗一：材料是5塊不同的衣料、墨水、盛了水的燒杯、滴管和,子。通過向不同衣料表面滴水觀察其水的擴散情況，來判斷衣料的吸水性。實驗 二：材料是5塊大小相同但材質(zhì)不同的衣料和銀子，盛有同樣多水的5個燒杯。通 過比較5塊衣料吸水量的多少

8、來判斷衣料的吸水性。 ，究結(jié)果：衣料吸水性的強弱與衣料的材質(zhì)、軟硬、厚薄等因素有關(guān)。（常見衣料吸水性由強到弱的大體順序是：棉布一亞麻一毛料一毛皮一絲綢一化纖） 2 .哪種布料更適合制作嬰兒的尿布？為什么？（8分） p:棉布，因為棉布具有柔軟、透氣、吸汗、保暖等特點，嬰兒使用這樣的尿布感 、舒服?，F(xiàn)在更有用高吸水性材料做成“尿不濕”。 3 .研究水跑哪兒去了？（30分） 1 .濕衣服晾一段時間就干了，推測衣服上的水到哪兒去了？并做實驗研究。（10 p （1）你的推測：衣服上的水可能被風(fēng)吹干了。 （2）用濕布抹桌面，觀察到了什么現(xiàn)象？ p:桌面上留下濕濕的水的痕跡，過一會兒水就

9、沒有了。 （3）分析討論，寫出衣服上的水、桌面上的水跑到哪兒去了？ p:衣服上的水、桌面上的水蒸發(fā)到空氣中了。 2 .通過實驗研究，說說蒸發(fā)是怎么回事？（5分） p:蒸發(fā)就是發(fā)生在液體表面的汽化現(xiàn)象。蒸發(fā)一般發(fā)生在液體表面，在任何溫度，都可以發(fā)生。 3 .實驗研究水蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)？填寫實驗現(xiàn)象與結(jié)論。（15分） 實驗1:把同樣多的水分別裝在盤子和瓶子里，放在一起，一段時間后，你觀察到 水的變化是盤子比瓶子里的水量少。（3分） 實驗2:把相同的兩張紙上，分別滴上5滴水，再把其中一張放在火上烤，你觀察 到的現(xiàn)象是放在火上烤的紙比不放在火上烤的紙干的快。（3分） 實驗3

10、:把兩張相同的紙在水中浸濕，在教室里，一張用電扇吹，另一張不吹，觀 察到的現(xiàn)象是用電扇吹的紙比不用電扇吹的紙干的快。（3分） 實驗結(jié)論：水蒸發(fā)的快慢與蒸發(fā)面積、溫度高低、液面風(fēng)速等因素有關(guān)。（蒸發(fā) “積越大，蒸發(fā)越快；面積越小，蒸發(fā)越慢。溫度越高，蒸發(fā)越快；溫度越低，蒸 發(fā)越慢。液面風(fēng)速越大，蒸發(fā)越快；風(fēng)速越小，蒸發(fā)越慢）（6分） 4 .運用。（20分） 1 .要把一件厚實寬大的濕衣服盡快涼干，你有哪些辦法？（9分） p:①把衣服攤開晾曬（蒸發(fā)面積越大，蒸發(fā)越快）。②把衣服放在陽光下晾曬 （溫度越高，蒸發(fā)越快）。③用電扇吹（液面風(fēng)速越大，蒸發(fā)越快）。 2 .冬天，手和臉感覺干燥，你一般怎樣解決，解釋其中道理。（6分） p:我是這樣解決的：①多喝水；②在手和臉上抹一些護膚品。這樣做的道理是： “喝水是為了補充身體水分；抹護膚品是為了防止水分流失（蒸發(fā)）。 3 .為什么穿上毛衣、棉衣會感到暖和？（5分） p:因為毛衣、棉衣有保溫的作用，它們既可以減慢身體已有的熱量散發(fā)出去，又布阻擋體外的冷空氣進入。