《八年級語文上冊 25 杜甫詩三首課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文上冊 25 杜甫詩三首課件 新人教版（36頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、25 杜甫詩三首1.1.了解每首詩創(chuàng)作的時代背景，理解每首詩的思想了解每首詩創(chuàng)作的時代背景，理解每首詩的思想感情。感情。2.2.激發(fā)學生的聯(lián)想和想象。激發(fā)學生的聯(lián)想和想象。3.3.理解融情于景的表現(xiàn)手法。把握詩的景與情、事理解融情于景的表現(xiàn)手法。把握詩的景與情、事與情，感受品味詩歌的意境。讓學生更加熱愛祖國與情，感受品味詩歌的意境。讓學生更加熱愛祖國河山，培養(yǎng)不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的河山，培養(yǎng)不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。讓學生感受詩人憂時憂國思家的感情。雄心和氣概。讓學生感受詩人憂時憂國思家的感情。激發(fā)學生對封建社會勞動人民的同情。激發(fā)學生對封建社會勞動人民的同情。

2、 杜甫（杜甫（712-770712-770），字子美。世），字子美。世稱稱“詩圣詩圣”，其詩是，其詩是“詩史詩史”。號少。號少陵野老，世稱杜工部。他是我國古代陵野老，世稱杜工部。他是我國古代偉大的詩人。在文學史上，他把現(xiàn)實偉大的詩人。在文學史上，他把現(xiàn)實主義傳統(tǒng)推向了一個新的更高更成熟主義傳統(tǒng)推向了一個新的更高更成熟的階段，對后世文學創(chuàng)作產生了極為的階段，對后世文學創(chuàng)作產生了極為深遠的影響，與李白齊名，世稱深遠的影響，與李白齊名，世稱“李李杜杜”，有，有杜工部集杜工部集。望 岳 這首詩寫于唐玄宗開元二十四年（這首詩寫于唐玄宗開元二十四年（736736），杜），杜甫赴洛陽應試落第，于是漫游齊、趙

3、（今山東、河甫赴洛陽應試落第，于是漫游齊、趙（今山東、河北）一帶，這詩是游泰山時所作。泰山為東岳，是北）一帶，這詩是游泰山時所作。泰山為東岳，是五岳五岳( (西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山) )之首。近岳而望，并未登山，所以題為之首。近岳而望，并未登山，所以題為“望岳望岳”。詩中描繪泰山高大而磅礴的氣象，以及自己期望攀詩中描繪泰山高大而磅礴的氣象，以及自己期望攀登絕頂的心情，都是從登絕頂的心情，都是從“望望”字著筆的。字著筆的。 望岳望岳可分兩大層，請試著概括大意?？煞謨纱髮樱堅囍爬ù笠?。 前兩聯(lián)為第一大層，著力寫泰山的整體形象。前兩聯(lián)為第一大

4、層，著力寫泰山的整體形象。 后兩聯(lián)為第二大層，也寫了泰山景物，但著后兩聯(lián)為第二大層，也寫了泰山景物，但著力表現(xiàn)的是詩人的感受。力表現(xiàn)的是詩人的感受。 1.1.望岳望岳中每一聯(lián)都有中每一聯(lián)都有“望望”的意思，但的意思，但“望望”的角度不同。試對此進行具體解釋。的角度不同。試對此進行具體解釋。 2. 2. 這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點？從哪些句子這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點？從哪些句子中可以看出來？中可以看出來？3. 3. 請賞析本詩優(yōu)美的詞語或詩句，談談自己喜歡請賞析本詩優(yōu)美的詞語或詩句，談談自己喜歡的原因。的原因。4.4.望岳望岳這首詩表達了作者怎樣的思想感情？這首詩表達了作者怎樣的思想感情？

5、1.1.望岳望岳中每一聯(lián)都有中每一聯(lián)都有“望望”的意思，但的意思，但“望望”的角度不同。試對此進行具體解釋。的角度不同。試對此進行具體解釋。 首聯(lián)首聯(lián)遠望遠望 仰慕之情仰慕之情 溢于言表溢于言表 挺拔雄偉挺拔雄偉 橫跨齊魯橫跨齊魯頷聯(lián)頷聯(lián)近望近望 神奇秀麗神奇秀麗 巍峨高大巍峨高大頸聯(lián)頸聯(lián)細望細望 云氣層出不窮云氣層出不窮 心胸為之蕩滌心胸為之蕩滌 尾聯(lián)尾聯(lián)望中所感望中所感 望岳而生登頂之意愿望岳而生登頂之意愿 2. 2. 這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點？從哪些句子中這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點？從哪些句子中可以看出來？可以看出來？ 這首詩主要描寫了泰山地域之廣闊（齊魯青未這首詩主要描寫了泰山地

6、域之廣闊（齊魯青未了），景色之秀美（造化鐘神秀），山勢之高峻了），景色之秀美（造化鐘神秀），山勢之高峻（陰陽割昏曉；會當凌絕頂，一覽眾山?。?。（陰陽割昏曉；會當凌絕頂，一覽眾山小）。3. 3. 請賞析本詩優(yōu)美的詞語或詩句，談談自己喜歡的原因。請賞析本詩優(yōu)美的詞語或詩句，談談自己喜歡的原因。（1 1）“陰陽割昏曉陰陽割昏曉”中中“割割”字煉得極好，從山的北面字煉得極好，從山的北面來看，那照耀大地的陽光就像被一把碩大無比的刀切斷了來看，那照耀大地的陽光就像被一把碩大無比的刀切斷了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象。一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象。（2 2）“會當凌絕頂，一覽眾山小。會當凌絕頂，一覽眾山

7、小?！边@是化用孔子的名這是化用孔子的名言：言：“登泰山而小天下登泰山而小天下”。寫出了他心底的愿望，但用在。寫出了他心底的愿望，但用在這里卻有深刻含義：它不只是詩人要攀登泰山極頂的誓言，這里卻有深刻含義：它不只是詩人要攀登泰山極頂的誓言，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。抒發(fā)了詩人向往登上絕也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。抒發(fā)了詩人向往登上絕頂的壯志，表現(xiàn)了一種敢于進取、積極向上的人生態(tài)度，頂的壯志，表現(xiàn)了一種敢于進取、積極向上的人生態(tài)度，極富哲理性。極富哲理性。 詩篇描繪泰山雄偉而磅礴的氣象，以及詩人詩篇描繪泰山雄偉而磅礴的氣象，以及詩人期望攀登絕頂的心情，表達了詩人不怕困難，敢期望攀登絕頂的心情

8、，表達了詩人不怕困難，敢于攀登之雄心，抒發(fā)了詩人向往登上絕頂的壯志，于攀登之雄心，抒發(fā)了詩人向往登上絕頂的壯志，表現(xiàn)了一種敢于進取、積極向上的人生態(tài)度，顯表現(xiàn)了一種敢于進取、積極向上的人生態(tài)度，顯示出詩人堅韌不拔的性格和遠大的政治抱負，極示出詩人堅韌不拔的性格和遠大的政治抱負，極富哲理性，充分顯示了青年杜甫卓越的創(chuàng)作才華。富哲理性，充分顯示了青年杜甫卓越的創(chuàng)作才華。4.4.望岳望岳這首詩表達了作者怎樣的思想感情？這首詩表達了作者怎樣的思想感情？你還知道杜甫的哪些詩歌？背出來給同學們聽。你還知道杜甫的哪些詩歌？背出來給同學們聽。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。吳楚東南坼，乾坤日夜

9、浮。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。細雨魚兒出，微風燕子斜。細雨魚兒出，微風燕子斜。射人先射馬，擒賊先擒王。射人先射馬，擒賊先擒王。落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。望望 岳岳主觀主觀感受感受青未了青未了綿綿不盡（遠望）綿綿不盡（遠望）鐘、割鐘、割蔭天蔽日（近望）蔭天蔽日（近望）曾云、歸鳥曾云、歸鳥實景實景凌絕頂、覽眾山凌絕頂、覽眾山愿

10、望愿望山，高大雄偉山，高大雄偉人，志向遠大人，志向遠大整體整體形象形象春 望 安史之亂：公元安史之亂：公元755755年至年至763763年發(fā)生在唐朝的一次地年發(fā)生在唐朝的一次地方割據勢力對中央政權的反叛。因叛亂是由安祿山和史方割據勢力對中央政權的反叛。因叛亂是由安祿山和史思明發(fā)動的，所以歷史上稱這次叛亂為思明發(fā)動的，所以歷史上稱這次叛亂為“安史之亂安史之亂”。 “安史之亂安史之亂”是唐王朝由盛到衰的轉折點。在戰(zhàn)爭是唐王朝由盛到衰的轉折點。在戰(zhàn)爭中，人民群眾特別是黃河中下游人民遭到了空前的浩劫，中，人民群眾特別是黃河中下游人民遭到了空前的浩劫，北方經濟受到很大破壞。北方經濟受到很大破壞?！奥尻?/p>

11、四面數百里州縣，皆為洛陽四面數百里州縣，皆為丘墟丘墟”，“汝、鄭等州，比屋蕩盡，人悉以紙為衣汝、鄭等州，比屋蕩盡，人悉以紙為衣”，出現(xiàn)了千里蕭條，人煙斷絕的慘景。社會階級矛盾加深出現(xiàn)了千里蕭條，人煙斷絕的慘景。社會階級矛盾加深了。了。 春望春望可分兩大層，請試著概括大意。可分兩大層，請試著概括大意。明確明確：第一層（首聯(lián)、頷聯(lián)）：寫城春敗象，飽第一層（首聯(lián)、頷聯(lián)）：寫城春敗象，飽含感嘆。含感嘆。第二層（頸聯(lián)、尾聯(lián)）：寫心念親人的離愁和憂第二層（頸聯(lián)、尾聯(lián)）：寫心念親人的離愁和憂國、傷時、思家的沉痛。國、傷時、思家的沉痛。1.1.體會體會春望春望的寫作手法。的寫作手法。2.2.本詩表達了詩人怎樣

12、的思想感情？本詩表達了詩人怎樣的思想感情？3.3.請找出本詩的名句，并進行賞析。請找出本詩的名句，并進行賞析。1.1.體會體會春望春望的寫作手法。的寫作手法。 全詩觸景生情，移情于物，將憂國思親的情全詩觸景生情，移情于物，將憂國思親的情懷蘊含在形象的描寫中，情景交融，感人肺腑。懷蘊含在形象的描寫中，情景交融，感人肺腑。2.2.本詩表達了詩人怎樣的思想感情？本詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 表達詩人憂國傷時，念家悲己的思想感情。表達詩人憂國傷時，念家悲己的思想感情。3.3.請找出本詩的名句，并進行賞析。請找出本詩的名句，并進行賞析。 烽火連三月，家書抵萬金烽火連三月，家書抵萬金。 寫出了消息隔絕寫

13、出了消息隔絕，久盼音訊不至時的迫切心情久盼音訊不至時的迫切心情。在那個兵荒馬亂的年月在那個兵荒馬亂的年月，一封普通的家書，是多么一封普通的家書，是多么難得難得，多么珍貴啊多么珍貴??！“萬金萬金”，古代以十兩黃金為古代以十兩黃金為一金一金。極力寫出了難得和珍貴的程度極力寫出了難得和珍貴的程度。此句所流露此句所流露的感情是常人所有的想法的感情是常人所有的想法，很自然的使人產生感情很自然的使人產生感情共鳴共鳴，因而成為千古流傳的名句因而成為千古流傳的名句。 思鄉(xiāng)是游子共同的情感，古思鄉(xiāng)是游子共同的情感，古人還有很多人寫自己思鄉(xiāng)的情感，人還有很多人寫自己思鄉(xiāng)的情感，請舉出思鄉(xiāng)詩句。請舉出思鄉(xiāng)詩句。少小

14、離家老大回，少小離家老大回， 鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。 唐唐賀知章賀知章 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 唐唐李白李白 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 唐唐杜甫杜甫 烽烽 火火草木草木 深深離別離別憂國思家憂國思家望望石 壕 吏 唐肅宗乾元元年（唐肅宗乾元元年（759759）春天，郭子儀等九位節(jié)度）春天，郭子儀等九位節(jié)度使六十萬大軍包圍安祿山于鄴城，由于指揮不統(tǒng)一，使六十萬大軍包圍安祿山于鄴城，由于指揮不統(tǒng)一，唐王朝被史思明援軍打敗。為補充兵力，便在洛陽至唐王朝被史思明援軍打敗。為補充兵力，便在洛陽至潼

15、關一帶潼關一帶, ,強行抓人當兵強行抓人當兵, ,人民苦不堪言。這時我國古人民苦不堪言。這時我國古代偉大的現(xiàn)實主義詩人杜甫經過此處，就其所見所聞代偉大的現(xiàn)實主義詩人杜甫經過此處，就其所見所聞進行了高度的藝術概括，寫成了著名的組詩進行了高度的藝術概括，寫成了著名的組詩“三吏三吏”“三別三別”，石壕吏石壕吏是是“三吏三吏”中的佳作中的佳作, ,因構思巧因構思巧妙和情節(jié)生動而流傳最廣。妙和情節(jié)生動而流傳最廣。請你概括這首詩的內容。請你概括這首詩的內容。 這是一首敘事詩，其主體部分是老婦人的這是一首敘事詩，其主體部分是老婦人的“致詞致詞”。詩的前四句寫。詩的前四句寫“致詞致詞”的由來，也交的由來，也交

16、代了故事發(fā)生的時間和地點；最后四句是結局和代了故事發(fā)生的時間和地點；最后四句是結局和尾聲，暗示老婦人已被抓走。老婦人致詞又可分尾聲，暗示老婦人已被抓走。老婦人致詞又可分為兩層：為兩層：5 5至至1616句老婦人敘述家中的不幸；句老婦人敘述家中的不幸；1717至至2020句老婦人主動請求從軍。句老婦人主動請求從軍。 1.1.按照開端、發(fā)展、高潮、結局理清故事情節(jié)。按照開端、發(fā)展、高潮、結局理清故事情節(jié)。2.2.詩中有幾個主要人物？他們各有什么特點？詩中有幾個主要人物？他們各有什么特點？3.3.分析詩歌流露了詩人什么樣的情感。分析詩歌流露了詩人什么樣的情感。 開端（第開端（第1 1段）致詞的由來：

17、寫詩人日暮投宿，段）致詞的由來：寫詩人日暮投宿，夜遇捕吏捉人，烘托緊張氣氛。夜遇捕吏捉人，烘托緊張氣氛。發(fā)展、高潮（發(fā)展、高潮（2 2、3 3段）致詞的內容：寫老婦人段）致詞的內容：寫老婦人自述，展示一個飽受戰(zhàn)禍家庭的悲劇。自述，展示一個飽受戰(zhàn)禍家庭的悲劇。結局（第結局（第4 4段）致詞的結果：寫詩人獨與老翁告段）致詞的結果：寫詩人獨與老翁告別，暗示老婦人已被捉。別，暗示老婦人已被捉。1.1.按照開端、發(fā)展、高潮、結局理清故事情節(jié)。按照開端、發(fā)展、高潮、結局理清故事情節(jié)。 2.2.詩中有幾個主要人物？他們各有什么特點？詩中有幾個主要人物？他們各有什么特點？ 老老婦人、婦人、石壕吏石壕吏。老婦老

18、婦人是主要人物形象，人是主要人物形象，她在她在危急之下危急之下，挺身而出挺身而出，主動從軍主動從軍，有敢于承擔苦有敢于承擔苦難的精神難的精神。石壕吏開頭出現(xiàn)石壕吏開頭出現(xiàn)，中間便隱入幕后中間便隱入幕后，“捉人捉人”“一何怒一何怒”可以看出可以看出石壕吏態(tài)度蠻橫，石壕吏態(tài)度蠻橫，兇暴無比兇暴無比。3.3.分析詩歌流露了詩人什么樣的情感。分析詩歌流露了詩人什么樣的情感。 全詩通過詩人的見聞全詩通過詩人的見聞，詳寫老婦人的痛苦申訴，詳寫老婦人的痛苦申訴，描繪描繪了了戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重災難戰(zhàn)亂給人民帶來的沉重災難，揭露了官吏揭露了官吏的橫暴的橫暴，表露了作者對時局的憂慮表露了作者對時局的憂慮，對勞動

19、人民對勞動人民的深切同情的深切同情。把把石壕史石壕史改寫成一篇記敘文或一幕短劇。改寫成一篇記敘文或一幕短劇。 提示提示 石壕史和老婦人是詩中的主要石壕史和老婦人是詩中的主要人物，要善于運用想象來刻畫他們各自的人物，要善于運用想象來刻畫他們各自的動作、語言和神態(tài)；還要補充一些事實上動作、語言和神態(tài)；還要補充一些事實上已經發(fā)生卻被詩人隱去的故事情節(jié)。通過已經發(fā)生卻被詩人隱去的故事情節(jié)。通過實踐活動進一步了解這首詩的思想內容，實踐活動進一步了解這首詩的思想內容，并培養(yǎng)學生的想象力。關鍵是要合理的補并培養(yǎng)學生的想象力。關鍵是要合理的補充某些情節(jié)或細節(jié)，從而鮮明的再現(xiàn)原作充某些情節(jié)或細節(jié)，從而鮮明的再現(xiàn)原作的思想內容。的思想內容。暮暮夜夜夜久夜久天明天明投宿投宿住宿住宿告辭告辭開端：有吏夜捉人（恐怖）開端：有吏夜捉人（恐怖）發(fā)展：聽婦前致詞（凄苦）發(fā)展：聽婦前致詞（凄苦）高潮：老婦從吏歸（被逼）高潮：老婦從吏歸（被逼）結局：獨與老翁別（悲涼）結局：獨與老翁別（悲涼）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！ 杜甫