《《愛因斯坦與藝術世界》練習題答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《愛因斯坦與藝術世界》練習題答案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、精品文檔，僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網站刪除 《愛因斯坦與藝術世界》練習題答案 1. 文章從愛因斯坦回顧往事時的一句話寫起，有什么好處？ 2、? 愛因斯坦高度評價作為藝術家的巴赫和陀斯妥耶夫斯基的原因是什么？ 3、愛因斯坦認為科學和藝術是相通的，其理由是什么？ 4、支撐愛因斯坦一生的三大支柱是什么？由此你受到怎樣的啟發(fā)？ 5、從最后一句話中，你體會到了什么道理？ 6、愛因斯坦與藝術的密切關系表現(xiàn)在哪些地方 ？ 7、談談你對下面四句話的理解。 （1）只有科學的美，沒有藝術的美，是殘缺的；反之亦然。 （2）科學和藝術是相互補充的。前者能滿足我們的理性追求，后者能滿足我們感情的渴望

2、。 9.愛因斯坦的認識和做法對我們有什么啟發(fā)？ 10、.本文闡述了作者怎樣的觀點? ?參考答案 1、愛因斯坦的話回顧了自己從小愛好音樂的事情，這與文章論述的內容緊密相關，這樣寫直接給讀者造成一種印象：作為物理學家的愛因斯坦原來還十分熱愛音樂藝術。為下文的論述打下基礎，作了鋪墊。 2、藝術家所創(chuàng)作的藝術作品能提高人們的精神境界，因而大藝術家在這方面的作用往往要超過科學家。（意思對即可） 3、①（從認識上說）二者都是沒有終點的世界，都需要不斷追求；②（從創(chuàng)造上說）二者都是以豐富的想象力為心理背景的。（意思對即可） 4、三大支柱是：科學、藝術、哲學。 一個人要在科學上取得重大成就，必須有

3、多方面的知識和技能。 5、提示：一是文中讀到了什么，作者向告訴我們什么；二是給你什么啟示，要聯(lián)系自己和社會。這篇課文的主旨是對人文精神的一種呼喚。在市場經濟迅猛發(fā)展的今天，人文精神正在滑坡，時代需要科學，同樣需要人文，需要二者的統(tǒng)一?？梢赃@么說，古往今來任何一位大學者都是科學精神和人文精神二者的高度統(tǒng)一。這篇課文的主旨顯然是對人文精神的一種呼喚。 6、他推崇西方古典音樂，達到了如醉如癡的熱愛程度。他在研究物理學時每天都拉小提琴。 他還能彈一手好鋼琴。曾與普朗克合奏。 他還推崇文學，文學在他心中占有重要地位。 7、（1） 這句話強調了科學與藝術的統(tǒng)一。告訴我們，不論缺少其中的哪一方面，美都是不

4、完全的，都是殘缺的。（2）這句話突出了科學與藝術的互補性。對于一個健全的人來說，理性的追求與感情的渴望都是必需的，那么科學與藝術正好從這兩個方面給我們提供了滿足的途徑。 9.啟發(fā)人們，要正確對待科學學習和藝術學習，盡量將二者結合起來。對于沒有定向的中學生來說，既要學好數(shù)理化等理科課程，也要學好語文、外語、歷史、地理等文科課程，絕不應存有偏科現(xiàn)象。 10、.本文作者趙鑫珊從自身經歷和學習經歷出發(fā)，高屋建瓴地看待科學、藝術、哲學三者的關系。他以物理學家愛因斯坦與藝術的密切關系為例證，說明科學與藝術是人類智慧的兩個方面，它們相輔相成，不可分割。 這篇文章通過探討愛因斯坦與藝術的關系，揭示科學與藝術

5、的互補性與統(tǒng)一性，指出造就一個杰出的科學家需要有廣闊深邃的文化背景。 《想北平》 1、“這個幾乎是要說而說不出的愛”，既是“ 說不出”，作者用了怎樣的類比來形容這種“愛”的？ 老舍先生把對北平的愛比作對母親的愛（老舍的孝母之心在文壇中也是傳為佳話的），他因母親的歡心而笑，因母親身體不佳而欲落淚。母親牽動他的心神，對母親說不出的愛就在這笑、淚之中，作者用這一類比恰當?shù)乇磉_了他對故鄉(xiāng)北平的愛顯得那么不同尋常而又那么的深刻，從而“說也說不出”。 2、老舍對北平有著怎樣的情感？　　 明確：我真愛北平。這個愛幾乎是想說而說不出的?！　? ①“說不出”在二、三兩段中4次出現(xiàn)，有何作用？　　 明

6、確：情到深處反無聲——“說不出”正是愛到極點的表現(xiàn)。反復強調，表明愛得非常深厚，只是“說不出而已”。表明老舍難以用有限的文字道盡自己對北平的愛。當然這說不出的愛還有他的原因?！氨逼降牡胤侥敲创螅虑槟敲炊?，我知道的真是太少了。”所以，他決定寫“我的北平”。 ②作者筆下“我的北平”是怎樣的？用原文回答。 明確：“我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個兒與我的心靈相粘合的一段歷史，一大塊地方。多少風景名勝，從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢里的玉泉山的塔影，都積湊到一塊，每一細小的事件中有個我，我的每一思念中有個北平?！保ǖ诙危?；“它是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的?！?/p>

7、（第三段） 　　 ③反復說“說不出”卻說了很多，我們能感受到他對北平有著怎樣的“愛”？　　 明確：想說而說不出的愛。　　 作者是怎樣來形容這種“愛”的？（用原文回答）　　 明確：“我愛我的母親……我愛北平也近乎這個?！崩仙嵊脤δ赣H的愛（老舍的孝母之心在文壇中也是傳為佳話的）來形容對北平的愛。他因母親的歡心而笑，因不放心母親的健康而欲落淚。對母親說不出的愛就在這笑、淚之中，作者用這一類比恰當?shù)乇磉_出了他對北平那不同尋常又那么深刻的“說也說不出”的愛。　　 3、他筆下的北平具有怎樣的特點？　　 明確：既復雜又有邊際、動中有靜、布局合理、人為之中顯出自然，貼近自然?！　? 4、作者是怎

8、樣寫北平的特點的？　　 ①對比手法。作者將北平和歐洲四大歷史的都城進行比較，突出北平的好處?！　? 第四、五段作者將北平和巴黎進行比較，巴黎太熱鬧，而北平動中有靜；巴黎的布置比起北平來還差點，突出北平寧靜、布置勻調的特點?！　? 第六段將美國的橘子——北京的玉李進行對比，表明作者對北平的平民生活的眷戀，也有一種民族自豪感在里面　　 第七段：倫敦成天冒煙的工廠——北平接近自然　　 ②選取日常生活中的平凡事物和畫面，來抒發(fā)自己的主觀感情?！　? 作者花費了大量筆墨去寫北京的物產，寫北京平民的日常生活。一枝一葉總關情，正是這樣的敘述與描寫表明了作者與北京的親密關系。如果老舍是個觀光客，即使再喜

9、歡北京，也不可能有如此細致入微的體驗，當然更不可能寫出這樣的文字?！　? ③細節(jié)描寫　　 如：“雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時濺起的泥點。”　　 “果子不少是從西山與北山運來……進了城還帶著一層白霜兒”　　 細節(jié)描寫就是對文章中細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進行生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)描寫在文章描寫中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來，無關緊要，可有可無；但都是作者精心的設置和安排，不能隨意取代。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法?！　? 4.作者為什么這樣寫？（討論）　　 想北平是篇散文，在一篇短短的散文作品中，如何表現(xiàn)北京，老舍覺得很為難：“北平的地方那么大，事情那么多”

10、，都寫什么呢？他又不愿只“撿著我知道的寫，而躲開我所不知道的”，更怕掛一漏萬，埋沒了北京的種種好處。如果知識機械地羅列，平鋪直敘，寫成一篇北京地方風光的指南就更沒味道了，因此，老舍決定寫“我的北平”，拋開一切美好的詞語，用最通俗質樸的言辭，用最能引人共鳴的表達方式把對北平的愛上升為對母親的愛的地步，并通過與巴黎等城市的比較突出北平的特點，他和北平是“我”中有“你”，“你”中有“我”，融為一體的關系。這就超出了一般的客觀描寫，他不僅要告訴讀者北京是什么樣子，而且還要人們分享他對北京的愛，他不是在“寫”北平，而是在“想”北平?！　? 北京是大都市，卻保持了鄉(xiāng)野的幽靜，讓人快樂而安適，還有好多自己生

11、產的花、菜、水果，使人更接近自然，因此北京雖是有錢人的天堂，但“像我這樣的一個貧寒的人”照樣可以在北平享受清福?！　? 1、像北平這樣有著悠久歷史的大都市，可寫的地方很多，作者為什么把筆伸向普通北京人的院子、墻根，只選擇那些日常生活中的果果菜菜來寫呢？是不是顯得小氣了一點？（過渡到人，通過作者的了解來理解作者傾注在文本中的情感） 明確：大處著眼，小處落筆，“小中見大”。正因為他對北平的熟悉與熱愛，他才寫出北平的與眾不同。如果他只是北京的匆匆過客，恐怕除了感嘆歷史的悠久，建筑的恢宏也就沒什么了。老舍把筆伸向了普通北京人的院子、墻根，就因為他是一個平民，一個普通的老北京人，他的生活就在這些院落

12、里，墻根邊，他是一個平民藝術家。作者用一些平淡的文字，表達了一個平民知識分子對北平的熱烈情懷。從另外一個角度講，老舍是以一個貧寒人的眼光看待北平，他關注的是和他一樣的平民人的生活以及環(huán)境可歸結到他的“平民意識”上。　　 2、第四段中“面向著積水灘，背后是……也無所求也無可怕，像小兒安睡在搖　　 籃里?！北憩F(xiàn)了北平生活環(huán)境的寧靜快樂舒適?！　? 3、如何理解“雖然，那里也有空曠……不像北平那樣既復雜而又有個邊際，使我能摸著那長著紅酸棗的老城墻?！薄　? 明確：摸著老城墻能讓人感覺到踏實安全。只有在踏實安靜的環(huán)境中，人才能享受到那份寧靜快樂，實現(xiàn)無欲無求?！　? 4、老舍在文章的四、五段將北平

13、與巴黎、羅馬等國外城市進行對比，北平也有高樓大廈、風景名勝，但作者為什么只拿北平的“動中有靜”“環(huán)境布置的勻調”“生活接近自然”與它們相比？難道國外的城市不好嗎？　　 明確：與國外城市相比的這些方面都是作者所親身經歷的事物與生活。老舍的生活是貧寒的。所以他是以一個貧寒人的眼光來看待北平的，他關注的是和他一樣的平民人的生活以及環(huán)境。這實際上是他的“平民意識”　　 5、文章最后，“好，不再說了吧，要落淚了。真想念北平呀！”這段話有什么深層含義？ 明確：直接抒發(fā)對北平的想念之情。本文寫于1936年，當時日本帝國主義加緊了對中國的侵略，華北危急，北平危急。作者當時不在北平。但作為一個熱愛北平的愛國

14、知識分子，他憂心如焚，對家鄉(xiāng)的思念比平時更為強烈，結尾一句，充滿了民族憂患意識。艾青說：為什么我的眼里滿含淚水？因為我對這土地愛得深沉?！　? ①作者愛北平，想北平，但“想”北平“想”到“要落淚”，這是因“愛”而生的什么情感？鄉(xiāng)愁?！　? ②觸發(fā)“鄉(xiāng)愁”的原因有很多，飄零在外的游子失意時會有，得意時也會有。“鄉(xiāng)愁”的內涵很豐富，老舍的“鄉(xiāng)愁”有沒有特別之處？請從文中找出相關語句并品味其具體內涵。　　 明確：文中相關“落淚”的語句：我真愛北平。這個愛幾乎是要說而說不出的。我愛我的母親。怎樣愛？我說不出。在我想作一件討她老人家喜歡的事情的時候，我獨自微微的笑著；在我想到她的健康而不放心的時候，我

15、欲落淚。老舍的“鄉(xiāng)愁”不是由于自我的失意或得意，而是發(fā)自內心的對北平的關心和愛護，是典型的“舍予”之“愛”，是真愛，是大愛。 6、語言特點：幽默詼諧，京腔十足，通俗明白，鮮明生動?！　? ①用詞口語化。如“差點事兒”，“擠得慌”，“帶霜的玉李兒”，“還不愧殺”口語化的詞通俗易懂，顯示了老舍作為語言大師舉重若輕的功力?！　? ②比喻等修辭手法的運用，語言樸素中蘊含典雅。 “面向著積水潭……像小兒安睡在搖籃里”——這幾句話，描繪了環(huán)境氛圍，自然景物，又寫了樂在其中的人，景語、情語融為一體，富有生活氣息，具有詩情畫意，言淺而旨遠，令人回味無窮。 ③善用對比　 1．對本文第(1)—(3)段理解

16、不正確的一項是 （ ） A．強調北平地方大、事情多，而自己知道的太少，是為了表明本文是寫“我的北平”。 B．作者用對自己母親的愛來類比對北平的愛，突出了愛的真摯深厚。 C．作者反復說自己“愛北平”“要說而說不出”，是指“言語是不夠表現(xiàn)我的心情的”。 D．第(3)段中，作者用杜鵑作比喻，是取杜鵑啼聲悲切的特點。 2．第(2)段中，作者說“每一小的事件中有個我，我的每一思念中有個北平”，這句話的含義是：________________________________________________。(用文中的話回答) 歷史老照片不能

17、說的秘密慈禧軍閥明末清初文革晚清 3．第(4)—(7)段中，作者筆下的北平具有多方面特點，請寫出其中兩個主要特點： (1) ___________________________；(2) __________________________。(每處不超過10個字) 4.分析第(4)段中“我能摸著——那長著紅酸棗的老城墻”一語在文中的含義。 5．第（4）段“搖籃”寫出了北平什么特點？第（5）段“人為之中顯出自然”又表現(xiàn)在哪些方面？（4分） 6．從第⑥⑦段中，找出與下面句中“感到寂苦”對比著寫的一個句子。 假使讓我“家住巴黎”。我—定會和沒有

18、家一樣的感到寂苦。 7．文章以“要落淚了，真想念北平呀!”收筆，這一筆好在哪里? 8．本文第二段中作者說“我愛北平也近乎這個”，“這個”指的是什么意思？

19、 9．本文第四段中作者為什么說假如住在巴黎會感到“寂苦”，而后面又說巴黎“太熱鬧”？ 10．從文章第七段來看，北平的好處有哪些？請分條陳述。 參考答案 2.(北平)整個兒與我的心靈相黏合 3.(1)既復雜而又有個邊際；(2)動中有靜使人快樂安適；(3)在人為之中顯出自然； (4)

20、緊連園林、菜圃與農村) 4.表明北平“有個邊際”；表現(xiàn)北平特有的歷史文化內涵；表達“我”對北平的親切感和依戀情。(意思對即可)(寫出兩點即可) 5.. 搖籃”是比喻的說法，寫出了北平的安適、溫暖。 （1）既不擠得慌，又不太僻靜 （2）處處設備的完全，又處處有空 （3）人文景觀與自然景觀相得益彰 6.只有在北平能享受一點清福了； 7點明題意；照應開頭 “落淚才足以把內心揭露在外面一些來”，使文章結構更為嚴謹；把“想北平”的感情推到高潮，戛然而止，耐人尋味。 8．指作者對北平的愛是要說而說不出來的。 9．作者要是住在巴黎會因為思鄉(xiāng)而感到寂寞孤苦?！疤珶狒[”指的是巴黎

21、不象北平那樣動中有靜，有很多地方使人疲乏，需要酒精和咖啡的刺激。 10．書多，古物多，花多，菜多，果子多。 《我所認識的蔡孑民先生》 １、作者是從哪兩個方面談“我所認識的蔡孑民先生“的？ 一、“春風化雨 ”的人格魅力 二、“兼容并包”的教育思想 ２、文中作者憶寫了哪三件與蔡元培先生交往的故事？ １、初見蔡先生，感受其藹然仁者、慈祥誠懇的氣象 ２、請先生開證明，親見其從容不迫的書生本色和超乎事務、蕭然物外的氣象。３、在美聆聽先生演講，再次領受其慈祥誠懇的氣象和風趣的言語。 ３、作者在寫第三件事時運用了什么描寫方法？表現(xiàn)了蔡先生什么特點？ 運用了側面描寫、

22、語言描寫表現(xiàn)了蔡先生慈祥誠懇、幽默風趣的春風化雨的人格魅力。 ４、第六段中，“蔡先生一進會場….好像是聽到一聲口令”一句運用了什么描寫來表現(xiàn)北大學子對蔡先生發(fā)自內心的崇敬。 細節(jié) ５、作者寫這三件事惜墨如金，是否有不夠具體生動之嫌？從這三件事中如何理解“春風化雨”？ １、作者的寫作意圖不在回憶本身，而在表現(xiàn)蔡先生的人格風范，故不需要詳細的肖像描寫、動作描寫等，也不需要仔細交代前因后果，只需要勾勒出蔡先生的精神風貌即可。 ２、這三件事皆為平凡瑣事，文章也無前因后果的交代和渲染烘托的描寫，但是多年之后先生的態(tài)度、言辭、教誨憬然在目，足見先生之人格對作者的感化，這就是春風化雨的人格魅

23、力，是平凡中的偉大。 ６、作者從哪幾個方面闡述蔡元培先生“兼容并包”的教育思想的？ 首先闡述了“兼容并包”的內涵，即不問政治派別和意見，不問年齡和資歷，唯才是舉，學術自由，百家爭鳴。 其次論述了“兼容并包”教育思想的影響： １、將北大由“一個官僚養(yǎng)成所”變?yōu)椤懊逼鋵嵉淖罡邔W府“ ２、使北大成為”新文化運動中心“。 ７、春風化雨和兼容并包是怎樣的關系？ 兩者不是并列的，更不是割裂的，是相輔相成的，是統(tǒng)一的。 春風化雨是兼容并包的基礎，兼容并包是春風化雨的體現(xiàn)；二兩者的實質是統(tǒng)一的，那就是真誠。因為只有真誠的人，才有春風化雨的力量，有了春風化雨的力量，才有兼容并包的理想和實

24、踐。 ８、如何理解“極高明而道中庸”？ “極高明”是指文章的高度，“道中庸”是指為人處世的態(tài)度。 即具有極高明的理想和境界，卻又選擇中庸的處世之道和行為。 ９、根據(jù)文章內容，請用一句話概括蔡元培是一個怎樣的人？ ?蔡元培先生是具有春風化雨人格魅力和兼容并包教育思想的（極高明而道中庸）、中國近代最大的教育家。 １０、文章最后再次強調作者心中蔡元培先生的地位：中國近代最大的教育家。這句話在本文至少包括三層含義，請回答有哪三層含義？ １、蔡元培是我所認識的敬愛的師長。 ２、蔡元培先生是北大卓越的領導者。 ３、蔡元培先生是中國新文化運動的主將和旗手。 １２、你認為，文章在寫作上有哪些獨特之處？ １、以小見大 ２、敘議結合 ３、結構井然，前后呼應，開合有度。 【精品文檔】第 7 頁