《蘇教版音樂四上《月光下的風(fēng)尾竹》說課課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版音樂四上《月光下的風(fēng)尾竹》說課課件（23頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、歡迎來到音樂課堂歡迎來到音樂課堂一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)二、教學(xué)背景分析二、教學(xué)背景分析三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)五、前期準(zhǔn)備五、前期準(zhǔn)備七、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)七、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)六、教學(xué)流程圖六、教學(xué)流程圖八、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)八、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)九、九、教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn) 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)1、指導(dǎo)思想 提高學(xué)生鑒賞樂曲的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的興趣，充分全面的分析樂曲的特點(diǎn)，在了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)多種形式的教法和學(xué)法，幫助學(xué)生由淺入深的理解音樂作品，演繹作品。 2、理論依據(jù) 新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)

2、，音樂教育的核心是審美教育，創(chuàng)造美是審美教育的中心。音樂課的目的就是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)美的同時(shí)，深化對(duì)音樂作品內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，并把它深化為自己對(duì)理想追求的自覺行動(dòng)，從而創(chuàng)造美。1、教材分析 著名作曲家施光南所作的月光下的鳳尾竹原是一首節(jié)奏舒緩、優(yōu)美纏綿、富有傣族風(fēng)情的歌曲，3/4拍，兩段體，樂曲內(nèi)容表現(xiàn)傣族青年男女之間互相傾慕、純潔真摯的感情。用葫蘆絲獨(dú)奏形式演繹此曲 ，使旋律之美得到更突出的張顯，民族特色也越發(fā)濃郁。 教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析2、學(xué)情分析 葫蘆絲社團(tuán)絕大多數(shù)團(tuán)員為二年級(jí)學(xué)生，處于低年級(jí)學(xué)段，音樂知識(shí)積累和認(rèn)知能力都較為薄弱，對(duì)于音樂的理解有一定的限度。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，

3、已對(duì)葫蘆絲的樂器特點(diǎn)，演奏技巧有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于曲目的演奏，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，逐步學(xué)習(xí)樂曲，從而讓學(xué)生掌握樂曲的演奏情緒和技巧。 教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析3、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明 教學(xué)方法： 教學(xué)設(shè)計(jì)中我努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，運(yùn)用形式多樣的方法促使孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中感受音樂，體驗(yàn)美感。具體的教法有： 在激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了：情景導(dǎo)入法，預(yù)設(shè)懸念法 在熟悉樂曲環(huán)節(jié)采用了：聽賞法 在樂譜學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)采用了：?jiǎn)l(fā)法，講授法，合作學(xué)習(xí)法 在知識(shí)拓展環(huán)節(jié)采用了：對(duì)比學(xué)習(xí)法教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析3、教學(xué)方式與教學(xué)手段說明 學(xué)習(xí)方法： 學(xué)生的學(xué)習(xí)需要方法，好的方法可以激發(fā)學(xué)

4、生的興趣，降低學(xué)習(xí)的難度，達(dá)到事半功倍的效果，這節(jié)課，他們將通過以下方法進(jìn)行學(xué)習(xí)： 在熟悉樂曲環(huán)節(jié)采用了：完整聽賞法，情感體驗(yàn)法 在學(xué)習(xí)樂譜階段采用了：小組合作學(xué)習(xí)法 在試奏樂曲環(huán)節(jié)采用了：實(shí)踐操作法 教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析4、技術(shù)準(zhǔn)備：多媒體課件，紙質(zhì)樂譜教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 通過多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究、參與音樂活動(dòng)的積極性，喜歡并熱愛祖國(guó)的民族音樂文化2、過程與方法目標(biāo) 運(yùn)用分析，聽辨，講解等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂曲情緒，了解樂曲節(jié)奏，從而更好地表現(xiàn)樂曲 3、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）能夠隨音樂哼唱主要旋律（2）了解樂曲結(jié)構(gòu)，并能夠吹奏第一第二

5、樂句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： （1）樂譜的試唱學(xué)習(xí) （2）第一二樂句的正確演奏教學(xué)難點(diǎn): （1）低高音的氣息轉(zhuǎn)換 （2）吐音的應(yīng)用 1、學(xué)生對(duì)于葫蘆絲的樂器特點(diǎn)，演奏技巧有了初步的認(rèn)識(shí) 2、搜集音頻，圖片，修改樂譜 3、為學(xué)生打印樂譜前期準(zhǔn)備前期準(zhǔn)備教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入傾聽音樂，熟悉樂曲多種方式，學(xué)習(xí)樂譜由淺入深，試奏樂曲知識(shí)拓展，對(duì)比欣賞猜謎介紹鳳尾竹介紹竹文化初聽介紹作品再聽出示樂譜分析樂譜翻唱樂譜節(jié)奏學(xué)習(xí)小組合作難點(diǎn)糾正找單音找重點(diǎn)逐小節(jié)試奏教師范唱歌曲一、情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入1、猜謎語 2、介紹鳳尾竹3、介紹竹文化 設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入部分通

6、過幾個(gè)小環(huán)節(jié)的進(jìn)行，為學(xué)設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入部分通過幾個(gè)小環(huán)節(jié)的進(jìn)行，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為生動(dòng)的課堂情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情生創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為生動(dòng)的課堂情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：二、傾聽音樂，熟悉樂曲傾聽音樂，熟悉樂曲1、初聽感受樂曲的情緒2、相關(guān)背景介紹3、帶著初步認(rèn)知再聽樂曲（講解樂曲內(nèi)容） 設(shè)計(jì)意圖：通過初聽，背景介紹，再聽三個(gè)小環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)意圖：通過初聽，背景介紹，再聽三個(gè)小環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)樂曲有初步的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)于樂曲的情緒，意使學(xué)生對(duì)樂曲有初步的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)于樂曲的情緒，意境

7、，內(nèi)容有一定程度的了解，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。境，內(nèi)容有一定程度的了解，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入傾聽音樂，熟悉樂曲多種方式，學(xué)習(xí)樂譜由淺入深，試奏樂曲知識(shí)拓展，對(duì)比欣賞猜謎介紹鳳尾竹介紹竹文化初聽介紹作品再聽出示樂譜分析樂譜翻唱樂譜節(jié)奏學(xué)習(xí)小組合作難點(diǎn)糾正找單音找重點(diǎn)逐小節(jié)試奏教師范唱歌曲三、多種方式，學(xué)習(xí)樂譜三、多種方式，學(xué)習(xí)樂譜4、出示樂譜5、分析樂譜 （1）教師范唱樂譜 （2）分析樂譜結(jié)構(gòu)（二段體，六個(gè)樂句） 【設(shè)計(jì)意圖：通過出示樂譜，分析樂譜兩個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)設(shè)計(jì)意圖：通過出示樂譜，分析樂譜兩個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，使

8、學(xué)生對(duì)于樂曲有一定的理性的認(rèn)識(shí)，了解樂曲結(jié)行，使學(xué)生對(duì)于樂曲有一定的理性的認(rèn)識(shí)，了解樂曲結(jié)構(gòu)組成。通過教師范唱樂譜，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉樂曲。構(gòu)組成。通過教師范唱樂譜，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉樂曲?！拷虒W(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：6、節(jié)奏學(xué)習(xí) | X X X X X | | X X X X X X | | X X X | | X | X |7、小組合作學(xué)習(xí)第一樂句樂譜8、難點(diǎn)糾正【設(shè)計(jì)意圖：樂譜學(xué)習(xí)是演奏的基礎(chǔ)，通過基礎(chǔ)節(jié)奏學(xué)習(xí)使學(xué)設(shè)計(jì)意圖：樂譜學(xué)習(xí)是演奏的基礎(chǔ)，通過基礎(chǔ)節(jié)奏學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)于樂曲的節(jié)奏構(gòu)成有進(jìn)一步的了解，小組合作學(xué)習(xí)樂譜和教生對(duì)于樂曲的節(jié)奏構(gòu)成有進(jìn)一步的了解，小組合作學(xué)習(xí)樂

9、譜和教師指導(dǎo)難點(diǎn)糾正兩個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)于樂譜進(jìn)一步熟悉，為后面的師指導(dǎo)難點(diǎn)糾正兩個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)于樂譜進(jìn)一步熟悉，為后面的演奏學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。演奏學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！拷虒W(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：四、四、由淺入深，試奏樂曲由淺入深，試奏樂曲1、吹一吹第一樂句中出現(xiàn)的音符2、標(biāo)注吐音3、標(biāo)注呼吸4、逐小節(jié)試奏5、完整演奏第一樂句【設(shè)計(jì)意圖：試奏是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，通過由淺設(shè)計(jì)意圖：試奏是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，通過由淺入深的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，使學(xué)生逐步掌握樂曲的演奏方法技入深的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，使學(xué)生逐步掌握樂曲的演奏方法技巧。巧?！拷虒W(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：五、知識(shí)拓展，對(duì)比欣賞知識(shí)拓

10、展，對(duì)比欣賞 教師范唱歌曲【設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞不同版本的樂曲演繹，從不同設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞不同版本的樂曲演繹，從不同的審美角度，讓學(xué)生對(duì)比欣賞，感受發(fā)現(xiàn)不同的音樂的審美角度，讓學(xué)生對(duì)比欣賞，感受發(fā)現(xiàn)不同的音樂美。美?！拷虒W(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)： 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中 教師結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn)及時(shí)作出評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)特色教學(xué)特色1、從興趣入手，改變枯燥的器樂教學(xué)模式。2、從教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生自學(xué)等不同角度學(xué)習(xí)樂曲。3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊密，層層推進(jìn)，不冗長(zhǎng)，不拖沓。4、教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生原有知識(shí)儲(chǔ)備。5、尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從感性到理性，逐步推進(jìn)