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1、科教版七年級(jí)下思品知識(shí)要點(diǎn)【第四單元 我們的權(quán)益】 第九課少年的權(quán)利 1、 我國(guó)兩部專門保護(hù)未成年人的法律是什么？ ① 《中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法》、②《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年犯罪 2、 《聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約》賦予世界兒童的權(quán)利有哪些？ ①每個(gè)兒童都有結(jié)交朋友并和朋友玩耍的權(quán)利②每個(gè)兒童都有發(fā)表意見的權(quán)利③每個(gè) 兒童都享有獲得社會(huì)保障的權(quán)利④每個(gè)兒童都有受教育的權(quán)利⑤每個(gè)兒童都有免受毒品 危害的權(quán)利⑥每個(gè)兒童都有得到公平對(duì)待及法律上受到尊重的權(quán)利⑦每個(gè)兒童都有知道他 們的權(quán)益的權(quán)利⑧每個(gè)兒童都有免受有害工作傷害的權(quán)利（§）每個(gè)兒童都有不受暴力侵犯、 得到保護(hù)的權(quán)利 第十

2、課 誰(shuí)為我們護(hù)航 1、 保障未成年人各項(xiàng)合法權(quán)益的四條基本途徑:①家庭保護(hù)②學(xué)校保護(hù)③社會(huì)保護(hù)④司法 保護(hù) 2、 家庭保護(hù)的含義、內(nèi)容： 含義：是指父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人合法權(quán)益實(shí)行的保護(hù)。這種保護(hù)包括生活上的關(guān) 心照顧和思想上的教育培養(yǎng)。 內(nèi)容:P74方框小字部分 3、 對(duì)父母侵犯子女隱私的行為，我們應(yīng)該怎么辦？ ①要以適當(dāng)?shù)姆绞街赋龈改傅腻e(cuò)誤。②要學(xué)會(huì)與父母溝通，爭(zhēng)取相互理解、相互信任。③準(zhǔn) 確對(duì)待父母的關(guān)心和教育。 4、 家庭保護(hù)中父母或監(jiān)護(hù)人的職責(zé)： ①未成年人的父律或監(jiān)護(hù)人理應(yīng)為其未成年子女或其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要的條件。② 適齡兒童、少年的父母或其他

3、監(jiān)護(hù)人必須按照要求送子女或其他監(jiān)護(hù)人入學(xué)。③家庭不但理 應(yīng)為未成年人提供必要的學(xué)習(xí)條件，而且應(yīng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕? 5、 學(xué)校保護(hù)的含義、內(nèi)容 含義：是指學(xué)校、幼兒園和其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。 內(nèi)容:P77方框小字部分 6、 學(xué)校保護(hù)中學(xué)校的責(zé)任：學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，即有責(zé)任使在校學(xué)生接受良好的教育，又要 保護(hù)學(xué)生在學(xué)?；顒?dòng)中的人生安全和健康。。 7、 國(guó)家為保障公民的受教育權(quán)采取了哪些措施？ 國(guó)家為保障公民的受教育權(quán)采取了經(jīng)濟(jì)的、行政的、法律的等一序列措施，特別是為公民享 有受教育權(quán)提供了法律保障、物質(zhì)保障和師資保障。 8、 作為學(xué)生，應(yīng)履

4、行的教育義務(wù) 受教育既是公民的權(quán)利，也是公民應(yīng)該履行的義務(wù)。作為學(xué)生，應(yīng)履行以下義務(wù)：按時(shí)入學(xué) 的義務(wù)，接受規(guī)定年限教育的義務(wù)及遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)、努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí) 任務(wù)的義務(wù)。我們學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真、自覺地履行受教育的義務(wù)，珍惜受教育的權(quán)利。 9、 社會(huì)保護(hù)的含義、內(nèi)容 含義：是指國(guó)家使用法律賦予的權(quán)力保障青少年合法權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)社會(huì)各界和公民也負(fù) 有保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的責(zé)任。 內(nèi)容:P79方框小字 10在同學(xué)的日常交往中侵犯?jìng)€(gè)人隱私權(quán)的行為和現(xiàn)象有哪些？①打聽別人的秘密。②偷聽 其他人的私下談話。③偷看他人日記。④猜測(cè)人家不愿公開的事情。⑤私拆他人信件。 11、

5、 什么是隱私權(quán)？每個(gè)人都有一些涉及個(gè)人心理以及社會(huì)交往的秘密，未經(jīng)本人允許，任 何組織和個(gè)人不得將其公開。 12、 通信包括電話、電報(bào)、電子郵件、電傳、書信等多種方式。 13、 侵犯通信自由罪，是指隱匿、毀棄或者非法開拆他人信件且，情節(jié)嚴(yán)重的行為。 14、 著作權(quán)包括發(fā)表權(quán)、匿名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)和獲得報(bào)酬權(quán)。 15、 知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括：著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)以及其他智慈成果權(quán)等。 16、 未成年人是否享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)？ P82第三段正支 17、 司法保護(hù)的含義、內(nèi)容： 含義：是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及監(jiān)獄、少年犯管教所等勞動(dòng)改造執(zhí)行 機(jī)關(guān)，依法行使權(quán)利，履行職

6、責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施的專門保護(hù)。 內(nèi)容:P83方框小字 18、 對(duì)違法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的 原則。 第十一課 自我保護(hù) 1、 青少年應(yīng)怎樣學(xué)會(huì)自我保護(hù)？ ①遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，拒絕侵害，樹立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高警惕，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)環(huán)境。②學(xué) 會(huì)求救和自救，采取靈活機(jī)智的自衛(wèi)取略，樹立強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)，并注意使用法律式器 保護(hù)自己。③善用法律武器，我們要學(xué)法、知法、守法，不做侵害別人的事情又要使用法律 武器維護(hù)自己的權(quán)益。 2、 面對(duì)歹徒行兇，青少年怎么辦？(青少年遇到不法侵害時(shí)怎么辦) ①面對(duì)侵害，不要害怕，保持冷靜，勇敢地向侵害者

7、說“不”勇敢地、機(jī)智地拒絕侵害、反 抗侵害；②機(jī)智地求助他人，巧妙周旋，趁機(jī)逃脫險(xiǎn)境；③記住不法分子的相貌特征和去向； ④事后報(bào)案即時(shí)，撥打110電話報(bào)警。 3、 當(dāng)我們遇到或者遇到比較嚴(yán)重的危險(xiǎn)時(shí)，該怎么辦？ P88第一段正文 4、 當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，怎樣維護(hù)合法權(quán)益？ ①向老師，學(xué)校，家長(zhǎng)報(bào)告或反映靖況。②向相關(guān)門報(bào)告。③向法院起訴。④使用法律武器 維護(hù)自己的合法權(quán)益，尋求法律協(xié)助的途徑和方法。 5、 提供法律服務(wù)的機(jī)構(gòu)：律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等 6、 法律協(xié)助的方式和途徑主要包括：法律服務(wù)、法律援助、非訴訟途徑和訴訟途徑。 7、 非訴訟途徑主要指：投訴

8、、調(diào)解、裁決、仲裁、申訴等。 8、 打官司要到法院，打官司即訴訟。 9、 訴訟分為：①刑事訴訟。②民事訴訟。③行政訴訟。 10、 訴訟是我們最權(quán)威、最有效、最正規(guī)和最終的維權(quán)途徑。 11、 請(qǐng)你就未成年人保護(hù)提幾條建議？ ①要做好家庭保護(hù)：家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)未成年人開展健康的活動(dòng)，預(yù)防未成年人走上歧途。②要做 好學(xué)校保護(hù)工作：學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)。③加強(qiáng)社會(huì)保護(hù)工作： 政府應(yīng)抓好社會(huì)治安管理，為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。④未成人要學(xué)會(huì)自我保 護(hù)：提高自我保護(hù)能力，要認(rèn)真學(xué)法，自覺守法，勇于運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己的合法權(quán)益。 § § §練習(xí)§ § § 1

9、、 2008年4月11日，天津市第二中級(jí)人民法院開庭宣判，以受賄、濫用職權(quán)兩項(xiàng)罪名判 處原中共中央政治局委員、上海市委書記陳良宇有期徒刑18年，并處沒收個(gè)人財(cái)產(chǎn)人民幣 30萬元。根據(jù)材料，回答以下問題： (1)上述案例體現(xiàn)了我國(guó)法律的哪些特征和作用？ ①我國(guó)法律體現(xiàn)人民的意志和利益，受賄和濫用職權(quán)損害人民利益。②我國(guó)法律由國(guó)家 強(qiáng)制力保證實(shí)施，犯罪人受到刑罰處罰即為明證。③我國(guó)法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束 力，不管他職位多高、權(quán)力多大。④我國(guó)法律具有制裁違法犯罪的功能，并通過制裁違法犯 罪來保護(hù)公民的合法權(quán)益，保障社會(huì)生活的有序與和諧。 ⑵上述案例啟示我們應(yīng)該怎樣做？ 我們

10、要學(xué)法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行義務(wù)，又要依法行使和保護(hù)自己 的合法權(quán)益。 2、 在十字路口，盡管車多人雜，但是由于行人、車輛各行其道，紅?燈停，綠燈行，路面井 然有序，道路暢通無阻。如果南來北往、東行西去的車輛及行人各不相讓，擠成一團(tuán)，那么 結(jié)果將是誰(shuí)也難以通過。根據(jù)材料回到以下問題: ⑴這一現(xiàn)象告訴我們一個(gè)什么道理？ 社會(huì)生活需要秩序，秩序來自規(guī)則。在實(shí)際生活中，哪里有規(guī)則，哪里才有秩序，那里 的生活和工作才能順利進(jìn)行；反之，哪里沒有規(guī)則，哪里就沒有秩序，那里的生活和工作就 不能順利進(jìn)行。 ⑵請(qǐng)你列舉少數(shù)同學(xué)不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象，并提出合理的建議。(答案略，

11、言之有理即可) 3、 判斷下列說法是否正確，并說明理由。 (1) 有人認(rèn)為，自己一不違法，二不犯一罪，不會(huì)與法律打交道。 這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。無論在家庭生活、學(xué)校生活還是社會(huì)生活中，法律都與我們息息相 關(guān)。法律規(guī)定了人們享有什么權(quán)利，應(yīng)該履行什么義務(wù)，并對(duì)侵犯他人權(quán)利和不履行義務(wù)的 行為予以制裁。 (2) 有規(guī)則就沒自由，要自由就沒規(guī)則。 這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。規(guī)則和自由并不是絕對(duì)對(duì)立的。規(guī)則保障著人的權(quán)利和自由，如果 無視規(guī)則、違反規(guī)則，我們就不能有真正的自由。有規(guī)則，才有自由。 4、 中學(xué)生張濤在新華書店買書時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的一片作文被收錄在某出版才土出版的一本《中 學(xué)生優(yōu)秀作文

12、選》中，但是他卻不知情。張濤就此事向老師請(qǐng)教，得知自己享有著作權(quán)，有 權(quán)向出版社索取稿費(fèi)。于是，張濤向出版社詢問此事，得到的答復(fù)是：''一個(gè)10多歲的孩子 哪來什么著作權(quán)？還想要稿費(fèi)？給你出版了，應(yīng)該感謝我們?！备鶕?jù)材料，回答以下問題： ⑴張濤是否享有著作權(quán)？他可以從哪部法律找到依據(jù)？ 張濤享有著作權(quán)。他可以從《著作權(quán)法》中找到依據(jù)。 (2)張濤可以用什么方法來維護(hù)自己的權(quán)益？ 張濤可以通過法律途徑來維護(hù)自己的權(quán)益。例如將出版社告上法庭，要求賠償。 ⑶從這個(gè)事例中，你得到什么啟示？ 我們要學(xué)法、懂法、守法、用法。既要遂守法律，履行義務(wù)，義要依法行使和保護(hù)自己 的合法權(quán)益。

13、§ § §練習(xí)§ § § 1、 材料一：近年來，“掃黃打非”工作以治理校園周邊環(huán)境、掃除文化垃圾為重點(diǎn)，堅(jiān)決查 處渲染淫穢色情、兇殺暴力和封建迷信等內(nèi)容的有害讀物及網(wǎng)上文化垃圾，有致地凈化了未 成年人學(xué)習(xí)生活的環(huán)境。 材料二：國(guó)家頒布的《互聯(lián)網(wǎng)管理?xiàng)l例》明確規(guī)定禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。 綜合上述措施，說明了國(guó)家是怎樣關(guān)心未成年人健康成長(zhǎng)的。 國(guó)家進(jìn)行“掃黃打非”和頒布《互聯(lián)網(wǎng)管理?xiàng)l例》的措施說明了國(guó)家運(yùn)用法律賦予的權(quán) 利保障青少年合法權(quán)益的實(shí)現(xiàn)，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的社會(huì)環(huán)境。 2、 未成年人保護(hù)法規(guī)定的未成年人的權(quán)利有哪些？請(qǐng)你選擇其中一兩項(xiàng)權(quán)利，結(jié)合自身實(shí) 際情況，說一

14、說這些權(quán)利是怎樣得到保護(hù)的。 (1) 生命健康權(quán)，人身自由權(quán)，姓名權(quán)，肖像權(quán)，名譽(yù)權(quán)，榮譽(yù)權(quán)，財(cái)?產(chǎn)所有權(quán)，財(cái)產(chǎn)繼 承權(quán)，著作權(quán)，專利權(quán)，批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得國(guó)家賠償權(quán)，宗教信仰自 由權(quán)，民族風(fēng)俗習(xí)慣自由權(quán)，通信自由和通信秘密權(quán)，受教育權(quán)等。 (2) 任意舉例，言之有理即可。 3、 某鎮(zhèn)一中學(xué)發(fā)現(xiàn)開學(xué)后有10名學(xué)生未到校報(bào)道。經(jīng)了解，是家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好以家 里經(jīng)濟(jì)困難為由迫使他們?nèi)ゴ蚬べ嶅X。學(xué)校和鎮(zhèn)政府在多次勸說無效的情況下，一紙?jiān)V狀將 這些家長(zhǎng)告上法庭。法院最終判決如下：對(duì)每位讓孩子輟學(xué)的家長(zhǎng)予以罰款，強(qiáng)令他們?cè)谝?guī) 定期限內(nèi)送子女復(fù)學(xué)。由于法律的干預(yù)，這1

15、0名學(xué)生終于又回到了學(xué)校。 這個(gè)案例中的家長(zhǎng)們侵犯了未成年人的什么權(quán)利？可以從哪部法律中找到依據(jù)？ ⑴侵犯了未成年人的受教育權(quán)。 (2)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 4、 “真倒霉！這次數(shù)學(xué)考試的成績(jī)不及格，昨晚被我爸罰跪了兩個(gè)小時(shí)，還做了一大堆家務(wù)?！? 玉宇說。根據(jù)材料回答下列問題： ⑴玉宇爸爸的做法違反了未成年人保護(hù)法中的什么規(guī)定？侵犯了玉宇的什么權(quán)利？ 違反了未成年人保護(hù)法中的父母或其他監(jiān)護(hù)人員不得虐待未成年人的規(guī)定。侵犯了玉宇 的人身權(quán).利(生命健康權(quán))。 ⑵你對(duì)玉宇的爸爸有什么建議？ 應(yīng)遵守國(guó)家關(guān)于對(duì)未成年人保護(hù)的法律的規(guī)定，自

16、覺依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng) 義務(wù)，不得侵害未成年人的合法權(quán)益。在生活上關(guān)心照顧以及在思想上進(jìn)行教育培養(yǎng)。 5、 我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān) 持教育為主、懲罰為輔的原則。有的同學(xué)據(jù)此認(rèn)為，初中生違法犯罪不負(fù)刑事責(zé)任。你贊同 這種觀點(diǎn)嗎？為什么？ 不贊同。我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的 方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，其目的是針對(duì)未成年人的特殊性，給違法犯罪的未 成年人改過自新的機(jī)會(huì)。但是這并不意味看初中生犯罪不負(fù)刑事責(zé)任。刑法規(guī)定，已滿16 周歲未滿18周歲的未成年人殺人、故意傷害、

17、搶劫、強(qiáng)奸、爆炸、投毒等都要及刑事責(zé)任。 6、 江平在回家的路上遇到歹徒搶劫。這個(gè)勇敢的少年與兩個(gè)歹徒展開殊死搏斗，在搏斗中 被歹徒刺中數(shù)刀身亡。根據(jù)材料，回答下列問題： ⑴請(qǐng)運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)就此事談?wù)勀愕目捶ā? 當(dāng)受到壞人的不法侵害時(shí)，我們要勇敢地向侵害者說“不”！江平敢于同歹徒搏斗的行 為是令人佩服的，但他這樣的做法也是非常危險(xiǎn)的，不是最好的選擇，不應(yīng)與歹徒硬拼。 ⑵對(duì)于這樣的結(jié)果，你是如何思考的？ 面對(duì)不法侵害，我們應(yīng)該在保證自己人身安全的前提下，敢于同違法犯罪作斗爭(zhēng)，并要 學(xué)會(huì)智于同違法犯罪作斗爭(zhēng)。 7、 閱讀下面這封信，然后回答問題。 尊敬的王老師： 我是一名初三

18、的女生，我最得意的是自己有個(gè)小書桌，書桌里有個(gè)小抽屜，一把小鎖將 我的小秘密鎖在里面。 有一天我放學(xué)回家，突然發(fā)現(xiàn)抽屜上的鎖被砸開了，打開抽屜一看，里面的信件、日記 好像被翻過。我趕緊問媽媽，媽媽笑著輕松地說：“不要慌，是我砸的，看你整天神神秘秘 的，我有點(diǎn)不放心，想看看你到底有什么秘密?！蔽衣犕旰螅謿庥謵?，不知該怎么辦。 學(xué)生：小麗 (1)你認(rèn)為小麗媽媽的做法合法嗎？為什么？ 不合法。侵犯了小麗的通信自由和通信秘密權(quán)，也侵犯了小麗的隱私權(quán)。 ⑵小麗的媽媽應(yīng)該通過哪些正確途徑了解小麗？請(qǐng)你提出一兩點(diǎn)建議。 可以通過談心、交流；觀察小麗的日常行為，留意她的日常交往；找老師或同學(xué)了解。 ⑶作為小麗本人應(yīng)該怎樣做？ ① 心平氣和地用所學(xué)的法律知識(shí)和媽媽講道理，以適當(dāng)?shù)姆绞街赋鏊腻e(cuò)誤，請(qǐng)她尊重 自己的隱私權(quán)； ② 學(xué)會(huì)與媽媽溝通，爭(zhēng)取相互理解、相互信任； ③ 正確對(duì)待、接受媽媽的教育，理解媽媽的用心，諒解她的過錯(cuò)。