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1、 專題1 審 題 專題2 點 題 專題3 結 構 專題4 選 材 專題5 語 言第四模塊寫第四模塊寫 作作第四模塊寫作第四模塊寫作考情分析第四模塊第四模塊 考情分析考情分析 卷別卷別作文類型作文類型材料提要材料提要(題目、話題目、話題題)內(nèi)核探秘內(nèi)核探秘文體要求文體要求全國卷全國卷材料作文材料作文“貓吃魚與貓捉鼠貓吃魚與貓捉鼠”漫畫漫畫生活觀念與人生態(tài)度生活觀念與人生態(tài)度自選自選全國卷全國卷材料作文材料作文關于關于“淺閱讀淺閱讀”的討的討論論探求生活中的問題探求生活中的問題自選自選四川卷四川卷材料作文材料作文關于關于“點點”的論述的論述思考與認知思考與認知自選自選重慶卷重慶卷命題作文命題作文難

2、題難題人生態(tài)度與意志品質人生態(tài)度與意志品質不限不限江西卷江西卷命題作文命題作文找回童年找回童年生活感悟與人生思考生活感悟與人生思考議論文或記敘文議論文或記敘文湖北卷湖北卷材料作文材料作文關于關于“幻想幻想”的論述的論述思考與認知思考與認知自選自選國標卷國標卷材料作文材料作文熱帶觀賞魚狼羅熱帶觀賞魚狼羅森塔爾實驗森塔爾實驗人才成長人才成長自選自選山東卷山東卷材料作文材料作文列夫列夫托爾斯泰名言托爾斯泰名言思考人生思考人生不限不限第四模塊第四模塊 考情分析考情分析 廣東卷廣東卷命題作文命題作文與你為鄰與你為鄰生活體驗與感受生活體驗與感受自選自選江蘇卷江蘇卷命題作文命題作文綠色生活綠色生活生活觀念及

3、思考生活觀念及思考自選自選北京卷北京卷命題作文命題作文仰望星空與腳踏仰望星空與腳踏實地實地人生態(tài)度與意志品人生態(tài)度與意志品質質不限不限天津卷天津卷話題作文話題作文“我生活的世界我生活的世界”理解與感悟理解與感悟不限不限安徽卷安徽卷材料作文材料作文清人阮元的詩歌清人阮元的詩歌生活觀念及人生態(tài)生活觀念及人生態(tài)度度不限不限福建卷福建卷材料作文材料作文格林童話格林童話的誕的誕生生生活感悟及人生思生活感悟及人生思考考自選自選浙江卷浙江卷命題作文命題作文角色轉換之間角色轉換之間生活感悟及人生思生活感悟及人生思考考不限不限遼寧卷遼寧卷材料作文材料作文托尼的生活故事托尼的生活故事生活觀念及人生態(tài)生活觀念及人生

4、態(tài)度度自選自選湖南卷湖南卷命題作文命題作文早早思考與認知思考與認知議論文或記敘文議論文或記敘文上海卷上海卷材料作文材料作文丹麥人釣魚及孟子丹麥人釣魚及孟子言論言論理解與感悟理解與感悟自選自選專題專題1 1 審審 題題技巧點撥專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 一、新材料作文的審題一、新材料作文的審題 新材料作文也叫后話題作文，它是介于舊材料作文與話新材料作文也叫后話題作文，它是介于舊材料作文與話題作文之間的一種新的作文命題形式。題作文之間的一種新的作文命題形式。20102010年年1818套試卷中的套試卷中的作文，在作文，在20092009年年1818套試卷中有套試卷中有9 9個省市考新材料作文

5、的擴大個省市考新材料作文的擴大趨勢下，進一步擴大為趨勢下，進一步擴大為1010個省市考新材料作文。這種命題形個省市考新材料作文。這種命題形式從本質上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又與話式從本質上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又與話題作文類似：它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料題作文類似：它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣作文那樣“過死過死”，也不像話題作文那樣，也不像話題作文那樣“過寬過寬”。它既繼。它既繼承了材料作文的優(yōu)點，又彌補了材料作文的缺陷。過去的材承了材料作文的優(yōu)點，又彌補了材料作文的缺陷。過去的材專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥料作文，會限定文體，而

6、新材料作文的文體不限。過去的材料作文，強調(diào)料作文，會限定文體，而新材料作文的文體不限。過去的材料作文，強調(diào)最佳立意，而新材料作文有較多的立意，只有最合適的立意，而不強調(diào)最最佳立意，而新材料作文有較多的立意，只有最合適的立意，而不強調(diào)最佳立意。這是新材料作文的特點。這種作文提供的材料更為多樣，既利于佳立意。這是新材料作文的特點。這種作文提供的材料更為多樣，既利于考生能多角度立意，也留給考生更大的發(fā)揮空間。新材料作文，吸收了過考生能多角度立意，也留給考生更大的發(fā)揮空間。新材料作文，吸收了過去材料作文和話題作文的長處，是一種全新的作文形式。新材料作文和話去材料作文和話題作文的長處，是一種全新的作文形

7、式。新材料作文和話題作文相比，審題立意的難度加大了。由于過去的高考中，話題作文長期題作文相比，審題立意的難度加大了。由于過去的高考中，話題作文長期占據(jù)了主導地位，備考中教師有意無意地漠視學生審題立意能力的培養(yǎng)，占據(jù)了主導地位，備考中教師有意無意地漠視學生審題立意能力的培養(yǎng)，以致有相當部分的考生遇到新材料作文時，面對作文的審題立意，有些茫以致有相當部分的考生遇到新材料作文時，面對作文的審題立意，有些茫然失措，寫出的作文往往偏離了題意。為了在寫新材料作文時不偏離題意，然失措，寫出的作文往往偏離了題意。為了在寫新材料作文時不偏離題意，考生有必要掌握新材料作文審題立意的一些程序和方法?？忌斜匾莆招?/p>

8、材料作文審題立意的一些程序和方法。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 ( (一一) )文字材料文字材料 審題如審案，講究一個審題如審案，講究一個“細細”字。新材料作文的審題字。新材料作文的審題忌一步到位，沒有讀懂材料，像盲人摸象一樣摸住一處就忌一步到位，沒有讀懂材料，像盲人摸象一樣摸住一處就寫一處，結果往往會偏離題意，審題應按步驟操作。新材寫一處，結果往往會偏離題意，審題應按步驟操作。新材料作文的審題程序是：料作文的審題程序是： 1 1概括材料明要點概括材料明要點 理清材料涉及的人或事物，如果是多個人物，確定誰理清材料涉及的人或事物，如果是多個人物，確定誰是主人公；寫了什么事是主人公；寫了什么事

9、( (起因、經(jīng)過、結果起因、經(jīng)過、結果) )，人物多的，人物多的，還要注意理清他們之間的關系；抓住關鍵詞語或句子，明還要注意理清他們之間的關系；抓住關鍵詞語或句子，明確材料說理的角度。確材料說理的角度。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 2.2.確定性質和傾向確定性質和傾向 根據(jù)事件的結果確定事件的性質和命題者的傾向性。根據(jù)事件的結果確定事件的性質和命題者的傾向性。材料結果好的，其性質往往是正面的，命題者的傾向性往材料結果好的，其性質往往是正面的，命題者的傾向性往往是贊成；材料結果不好的，其性質往往是反面的，命題往是贊成；材料結果不好的，其性質往往是反面的，命題者的傾向性往往是貶抑；如果材料結果

10、不明朗，材料的性者的傾向性往往是貶抑；如果材料結果不明朗，材料的性質往往是蘊藏的，應辯證分析，分析命題人的真正意圖。質往往是蘊藏的，應辯證分析，分析命題人的真正意圖。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 3 3關鍵詞語抓得準關鍵詞語抓得準 抓住材料的關鍵詞語，吃透材料的基本意思，是文抓住材料的關鍵詞語，吃透材料的基本意思，是文字材料作文審題的最基本要求。新材料作文的關鍵詞語字材料作文審題的最基本要求。新材料作文的關鍵詞語常常是材料中議論或抒情性的語句或是總結性的語句。常常是材料中議論或抒情性的語句或是總結性的語句。抓住材料的關鍵詞語后，要注意語言的轉換，可用抓住材料的關鍵詞語后，要注意語言的轉換，

11、可用“只只有有才才”的形式把關鍵詞語變成一個有傾向性的的形式把關鍵詞語變成一個有傾向性的觀點。如關鍵詞是觀點。如關鍵詞是“適度適度”可以轉換為可以轉換為“只有適度，才只有適度，才能事遂人愿能事遂人愿”。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 4 4篩選觀點定主題篩選觀點定主題 根據(jù)材料的內(nèi)涵，認真分析材料中可能蘊含的各種觀根據(jù)材料的內(nèi)涵，認真分析材料中可能蘊含的各種觀點，聯(lián)系自己的現(xiàn)實生活，篩選出切合材料的、自己感受點，聯(lián)系自己的現(xiàn)實生活，篩選出切合材料的、自己感受最深的主題。結合材料的性質和出題者的傾向性確立主題最深的主題。結合材料的性質和出題者的傾向性確立主題是最起碼的要求。對多角度多含義材料作

12、辯證分析，是保是最起碼的要求。對多角度多含義材料作辯證分析，是保證主題正確的必要過程，羅列觀點的過程就是對材料全面證主題正確的必要過程，羅列觀點的過程就是對材料全面分析的過程，也是防止跑題或偏題的好方法之一。分析的過程，也是防止跑題或偏題的好方法之一。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 特別提示：一定要根據(jù)材料的性質和含義多角度分特別提示：一定要根據(jù)材料的性質和含義多角度分析材料，排列觀點，再從中選出第一主題。運用發(fā)散性析材料，排列觀點，再從中選出第一主題。運用發(fā)散性思維分析原材料，結合現(xiàn)實生活，列出二到五個觀點，思維分析原材料，結合現(xiàn)實生活，列出二到五個觀點，為為“好中選優(yōu)好中選優(yōu)”做準備。羅

13、列觀點的過程就是對材料全做準備。羅列觀點的過程就是對材料全面分析的過程，也是防止考生腦袋一熱抓住一個就寫，面分析的過程，也是防止考生腦袋一熱抓住一個就寫，結果跑題或偏題的好方法。結果跑題或偏題的好方法。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 示例示例1 1：如：如20102010年全國課標卷的材料作文。年全國課標卷的材料作文。 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800800字的字的文章。文章。 有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時間，有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸里不管養(yǎng)多長時間，也只能長到也只能長到3 3寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，寸來長。然而，將這種

14、魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。兩個月就可以長到一尺長。 狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環(huán)境狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發(fā)現(xiàn)食物，總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發(fā)現(xiàn)食物，頑強地生存下來。頑強地生存下來。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為“最有前最有前途者途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學生寄予，然后將名單交給班主任。由于老師對這些學生寄予了更大的期望，八個月后，他們的成績明顯提高。了更大的期望，八個月后，他們的成績明顯提高。

15、 以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認識到人才成長是有一定規(guī)律的。以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認識到人才成長是有一定規(guī)律的。 要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 審題步驟：審題步驟： 1 1概括材料明要點概括材料明要點 材料的主要內(nèi)容啟發(fā)人們認識到人才成長是有一定規(guī)材料的主要內(nèi)容啟發(fā)人們認識到人才成長是有一定規(guī)律的。律的。 2 2確定性質和傾向確定性質和傾向 “ “熱帶觀賞魚熱帶觀賞魚”是說環(huán)境對人才成長的影響，是說環(huán)境對人才成長的

16、影響，“狼狼”是說人的成長要有好奇心、有興趣、要體驗，是說人的成長要有好奇心、有興趣、要體驗，“羅森塔爾羅森塔爾實驗實驗”是說評價的好壞對成長有不同的作用、信心會影響是說評價的好壞對成長有不同的作用、信心會影響人的成長等。三則材料的性質都是說人才成長規(guī)律的。其人的成長等。三則材料的性質都是說人才成長規(guī)律的。其性質和傾向是正面和贊成的。性質和傾向是正面和贊成的。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 3 3關鍵詞語抓得準關鍵詞語抓得準 環(huán)境、好奇心、興趣、體驗、評價、信心等。環(huán)境、好奇心、興趣、體驗、評價、信心等。 4 4篩選觀點定主題篩選觀點定主題 環(huán)境影響的人才成長，有好奇心、有興趣、去體驗環(huán)境影

17、響的人才成長，有好奇心、有興趣、去體驗能促進人的成長，評價的好壞對成長有不同的作用，信能促進人的成長，評價的好壞對成長有不同的作用，信心會影響人的成長，人才的成長受多個方面的影響等。心會影響人的成長，人才的成長受多個方面的影響等。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 示例示例2 2：如：如20102010年山東卷的作文題。年山東卷的作文題。 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。影構成的。列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰 請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)

18、想，寫一篇不少于800800字的文字的文章。章。 要求：自定立意；自擬標題；除詩歌外文體不要求：自定立意；自擬標題；除詩歌外文體不限；文體特征鮮明。限；文體特征鮮明。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 審題步驟：審題步驟： 1 1概括材料明要點概括材料明要點 人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。構成的。 2 2確定性質和傾向確定性質和傾向 列夫列夫托爾斯泰的名言托爾斯泰的名言“人生的一切變化，一切魅力，人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的一切美都是由光明和陰影構成的”，辯證地說明了事物的美，辯證地說明了事物的美

19、和魅力，以及人生的變化都是存在一分為二規(guī)律的。和魅力，以及人生的變化都是存在一分為二規(guī)律的。 3 3關鍵詞語抓得準關鍵詞語抓得準 人生變化，魅力，美；光明和陰影。人生變化，魅力，美；光明和陰影。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 4 4篩選觀點定主題篩選觀點定主題 既要看到光明，又要看到陰影，要全面地看問題，只既要看到光明，又要看到陰影，要全面地看問題，只有這樣，才不至于驕傲自滿，沾沾自喜，滯步不前；要看有這樣，才不至于驕傲自滿，沾沾自喜，滯步不前；要看到陰影，更要看到光明，只有這樣，才能看到希望，擁有到陰影，更要看到光明，只有這樣，才能看到希望，擁有信心，贏得最后的成功和輝煌。信心，贏得最后的

20、成功和輝煌。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 ( (二二) )圖片材料圖片材料 看圖作文，顧名思義，就是看圖畫來作文。要使文章看圖作文，顧名思義，就是看圖畫來作文。要使文章能準確地反映圖意，看清畫面內(nèi)容。要看清畫面，一是總能準確地反映圖意，看清畫面內(nèi)容。要看清畫面，一是總觀全圖，看全貌，并有步驟地進行觀察。二是觀察背景和觀全圖，看全貌，并有步驟地進行觀察。二是觀察背景和人物。如畫面的背景反映了什么，近景和遠景怎樣配合，人物。如畫面的背景反映了什么，近景和遠景怎樣配合，它們和畫面上的人物有什么關系，還有人物的身體、年齡、它們和畫面上的人物有什么關系，還有人物的身體、年齡、活動情況等。三是觀察細節(jié)

21、活動情況等。三是觀察細節(jié)( (如人物表情、服飾、用具如人物表情、服飾、用具專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥等等) )。最重要的是要善于看清畫面上有哪些細節(jié)，想一想。最重要的是要善于看清畫面上有哪些細節(jié)，想一想作者畫這些細節(jié)的目的。四是體會作者的創(chuàng)作意圖。對一作者畫這些細節(jié)的目的。四是體會作者的創(chuàng)作意圖。對一幅畫的主題抓得準，看圖作文才能寫得好。這樣，我們就幅畫的主題抓得準，看圖作文才能寫得好。這樣，我們就要細心體會作者的創(chuàng)作意圖：他在畫中提倡什么？反對什要細心體會作者的創(chuàng)作意圖：他在畫中提倡什么？反對什么？頌揚什么，批評什么？他要說明什么？又是怎樣把自么？頌揚什么，批評什么？他要說明什么？又是

22、怎樣把自己的意圖融合在畫面之中的？己的意圖融合在畫面之中的？專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 從某種意義上講，看圖作文是材料作文的一種變式。從某種意義上講，看圖作文是材料作文的一種變式。它與材料作文的不同，只在于看圖作文提供的是圖畫材料，它與材料作文的不同，只在于看圖作文提供的是圖畫材料，材料作文提供的是文字材料。所以看圖作文的審題思路與材料作文提供的是文字材料。所以看圖作文的審題思路與材料作文的審題思路大同小異。具體審題步驟如下：材料作文的審題思路大同小異。具體審題步驟如下： 1 1概括畫面內(nèi)容和要點概括畫面內(nèi)容和要點 看圖中畫了哪些人物或事物，它們之間是什么關系，看圖中畫了哪些人物或事物，

23、它們之間是什么關系，上面有哪些文字，文字的表達指向是什么。要找全，找準，上面有哪些文字，文字的表達指向是什么。要找全，找準，不要遺漏。不要遺漏。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 2 2確定畫面主體和性質確定畫面主體和性質 依據(jù)事件的結果，判斷圖畫的性質是正面的，反面的，依據(jù)事件的結果，判斷圖畫的性質是正面的，反面的，還是中性的。還是中性的。 3 3確定命題者的傾向性確定命題者的傾向性 即命題者提倡什么，反對什么，或者要說明什么道理。即命題者提倡什么，反對什么，或者要說明什么道理。 4 4分析原因找說明道理分析原因找說明道理 即分析命題者為什么提倡，為什么反對，如果命題者的即分析命題者為什么提倡

24、，為什么反對，如果命題者的傾向性是中性，要辯證分析，找出命題者要說明的道理。傾向性是中性，要辯證分析，找出命題者要說明的道理。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 5 5根據(jù)性質傾向定主題根據(jù)性質傾向定主題 根據(jù)畫面的性質、出題者的傾向性，確定最合適的主題。確定主根據(jù)畫面的性質、出題者的傾向性，確定最合適的主題。確定主題時，考生要聯(lián)系頭腦中儲備的材料，聯(lián)系現(xiàn)實生活。題時，考生要聯(lián)系頭腦中儲備的材料，聯(lián)系現(xiàn)實生活。 示例：示例： 20102010全國卷全國卷閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于一篇不少于800800字的文章。字的文章。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥

25、 要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。抄襲。 審題步驟：審題步驟： 1 1概括畫面內(nèi)容和要點概括畫面內(nèi)容和要點 四只貓，面前的桌子上有四盤魚，一貓吃完了魚，雙四只貓，面前的桌子上有四盤魚，一貓吃完了魚，雙手撫肚；四貓未吃魚，去捉老鼠；三貓對二貓說：手撫肚；四貓未吃魚，去捉老鼠；三貓對二貓說：“都什都什么年代了，有魚吃還捉老鼠！么年代了，有魚吃還捉老鼠！” 2 2確定畫面主體和性質確定畫面主體和性質 三貓、四貓是主體，材料的性質主要是反面的。三

26、貓、四貓是主體，材料的性質主要是反面的。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 3 3確定命題者的傾向性確定命題者的傾向性 命題者的傾向性是不反對一貓命題者的傾向性是不反對一貓“享受享受”魚，贊成四貓捉鼠，但是反魚，贊成四貓捉鼠，但是反對三貓認為有魚吃就忘記自己捉鼠的職責了。對三貓認為有魚吃就忘記自己捉鼠的職責了。 4 4分析原因找說明道理分析原因找說明道理 生活條件好了，貓吃魚不是什么新鮮事，關鍵在于三貓和四只貓之生活條件好了，貓吃魚不是什么新鮮事，關鍵在于三貓和四只貓之間發(fā)生的事情讓我們好奇，貓抓老鼠本來是很正常的事情，結果因為有間發(fā)生的事情讓我們好奇，貓抓老鼠本來是很正常的事情，結果因為有魚吃

27、就成了別人的笑柄了，由此我們作文立意可以向人生社會開拓，就魚吃就成了別人的笑柄了，由此我們作文立意可以向人生社會開拓，就會發(fā)現(xiàn)這幅漫畫的寓意原來是這樣的，生活條件好了，人們有會發(fā)現(xiàn)這幅漫畫的寓意原來是這樣的，生活條件好了，人們有“魚魚”吃吃了，是不是要放棄自己了，是不是要放棄自己“捉鼠捉鼠”的本分、職責呢？的本分、職責呢？ 5 5根據(jù)性質傾向定主題根據(jù)性質傾向定主題 享受的同時不能忘記自己的職責、本性、追求、奮斗。享受的同時不能忘記自己的職責、本性、追求、奮斗。 專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 二、命題作文的審題二、命題作文的審題 命題作文是命題者給出一個既定的題目，要求應試者命題作文是命題

28、者給出一個既定的題目，要求應試者根據(jù)指定的題目進行寫作的命題形式。命題作文的基本格根據(jù)指定的題目進行寫作的命題形式。命題作文的基本格式是式是“題目要求題目要求”。題目主要針對作文內(nèi)容作限定，要。題目主要針對作文內(nèi)容作限定，要求則是就作文的體裁、篇幅等形式作出限制。有時，命題求則是就作文的體裁、篇幅等形式作出限制。有時，命題作文就還會在題目和要求之前加上一小段提示。題目、要作文就還會在題目和要求之前加上一小段提示。題目、要求、提示都要仔細審。求、提示都要仔細審。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 2006 2006年到年到20102010年年1818套試卷中是命題作文的，依次是套試卷中是命題作文的

29、，依次是20102010年年7 7個，個，20092009年年8 8個，個，20082008年年8 8個，個，20072007年年9 9個，個，20062006年年7 7個，可見命題作文成了高考作文考試的主要形式。審個，可見命題作文成了高考作文考試的主要形式。審題準不準決定著命題作文寫作的成敗。因此作文訓練中必題準不準決定著命題作文寫作的成敗。因此作文訓練中必須重視命題作文的審題。命題作文對于題目有比較嚴格的須重視命題作文的審題。命題作文對于題目有比較嚴格的限制，標題本身規(guī)定了考生的寫作范圍，也規(guī)定了不能寫限制，標題本身規(guī)定了考生的寫作范圍，也規(guī)定了不能寫的范圍。為此，命題作文必須審清楚下列三

30、點：的范圍。為此，命題作文必須審清楚下列三點：專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 1 1辨清文體辨清文體 拿到一個作文命題首先要審清楚題目要求寫什么文體拿到一個作文命題首先要審清楚題目要求寫什么文體的作文，是要求寫記敘文，還是要求寫議論文或說明文。的作文，是要求寫記敘文，還是要求寫議論文或說明文。近年高考作文雖然文體不限，但有的作文標題本身是有明近年高考作文雖然文體不限，但有的作文標題本身是有明顯的體裁傾向性的。如果不順著標題本身固有的體裁傾向顯的體裁傾向性的。如果不順著標題本身固有的體裁傾向性來寫，勢必事倍功半。例如，性來寫，勢必事倍功半。例如，20102010年湖南卷年湖南卷“早早”、200

31、92009年重慶卷年重慶卷“我與故事我與故事”、20092009年湖北卷年湖北卷“站在站在_的門口的門口”等適合寫記敘文。等適合寫記敘文。20102010年北京卷年北京卷“仰望仰望星空與腳踏實地星空與腳踏實地”、專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥20092009年江蘇卷年江蘇卷“品味時尚品味時尚”等比較適合寫議論文。有的作等比較適合寫議論文。有的作文標題本身沒有明顯的體裁傾向性，如文標題本身沒有明顯的體裁傾向性，如20102010年廣東卷年廣東卷“與與你為鄰你為鄰”、20092009年四川卷年四川卷“熟悉熟悉”等，考生可根據(jù)自己的等，考生可根據(jù)自己的寫作特長決定寫什么文體?？忌允贾两K都要嚴格按

32、照審寫作特長決定寫什么文體?？忌允贾两K都要嚴格按照審準的體裁來寫，決不能中途易轍。要切記：跑題絕不僅僅準的體裁來寫，決不能中途易轍。要切記：跑題絕不僅僅指主旨內(nèi)容方面，體裁四不像也屬于跑題。指主旨內(nèi)容方面，體裁四不像也屬于跑題。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 2 2明確特指明確特指 就是把文章的內(nèi)容限定在題目外延所規(guī)定的范圍之內(nèi)。首先要明確就是把文章的內(nèi)容限定在題目外延所規(guī)定的范圍之內(nèi)。首先要明確允許寫什么，不允許寫什么。如：允許寫什么，不允許寫什么。如：20102010年廣東卷年廣東卷“與你為鄰與你為鄰”題目的題目的“你你”就是特指，只能寫選擇的特定對象，暗含對話式或交流式寫作方式。就是

33、特指，只能寫選擇的特定對象，暗含對話式或交流式寫作方式。20092009年北京卷年北京卷“我有一雙隱形的翅膀我有一雙隱形的翅膀”和和20092009年重慶卷年重慶卷“我與故事我與故事”題目的題目的“我我”，就是特指，只能寫與，就是特指，只能寫與“我我”相關的內(nèi)容；相關的內(nèi)容；20082008年上海卷年上海卷“他們他們”，題目題目“他們他們”就是特指，只能寫除你我之外的對象。就是特指，只能寫除你我之外的對象。20092009年江蘇卷年江蘇卷“品味品味時尚時尚”中的時尚就是特指，不寫時尚的、寫過時的就是跑題。對于究竟寫中的時尚就是特指，不寫時尚的、寫過時的就是跑題。對于究竟寫什么考生要根據(jù)自己對材

34、料的熟悉程度來寫，作文的特指究竟指向哪一個什么考生要根據(jù)自己對材料的熟悉程度來寫，作文的特指究竟指向哪一個方面，審題時必須想好。方面，審題時必須想好。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 需要指出的是，在考場上需要指出的是，在考場上“辨清文體辨清文體”和和“明確特指明確特指”這兩步往往一氣呵成，二者之間沒有明顯的界限。如這兩步往往一氣呵成，二者之間沒有明顯的界限。如20082008年江蘇卷年江蘇卷“好奇心好奇心”只允許寫同好奇有關的范圍中的事，只允許寫同好奇有關的范圍中的事，不允許寫與好奇無關的東西。在這個大范圍內(nèi)考生可以篩不允許寫與好奇無關的東西。在這個大范圍內(nèi)考生可以篩選出自己有把握寫好的題材

35、。如對老師的日記產(chǎn)生的好奇，選出自己有把握寫好的題材。如對老師的日記產(chǎn)生的好奇，對奶奶與爺爺之間的感情產(chǎn)生的好奇，對美國同中國的關對奶奶與爺爺之間的感情產(chǎn)生的好奇，對美國同中國的關系產(chǎn)生的好奇，對地球的末日產(chǎn)生的好奇等等。系產(chǎn)生的好奇，對地球的末日產(chǎn)生的好奇等等。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 3 3抓住題眼抓住題眼 題眼就是題目的內(nèi)在含義。一個作文題目擬出來，命題眼就是題目的內(nèi)在含義。一個作文題目擬出來，命題者不是要考生寫表面的東西，而是要求考生挖掘題目內(nèi)題者不是要考生寫表面的東西，而是要求考生挖掘題目內(nèi)在的含義，即抓住題眼。題眼抓得準不準直接決定作文寫在的含義，即抓住題眼。題眼抓得準不準

36、直接決定作文寫作的好和壞。怎樣才能抓住題眼呢？作的好和壞。怎樣才能抓住題眼呢？專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 (1)(1)詞語類文題往往其本身就是題眼詞語類文題往往其本身就是題眼 審題立意時，要準確理解這個詞語所表達的全部意義，進而切入題審題立意時，要準確理解這個詞語所表達的全部意義，進而切入題意的深層：要抓住詞語所反映事物的本質特征，而不僅僅是事物的表面意的深層：要抓住詞語所反映事物的本質特征，而不僅僅是事物的表面現(xiàn)象，要在參透事物的本質特點的基礎上解讀出該命題包含的象征意義、現(xiàn)象，要在參透事物的本質特點的基礎上解讀出該命題包含的象征意義、比喻意義、引申意義以及道理和規(guī)律。如比喻意義、引申

37、意義以及道理和規(guī)律。如20102010年湖南卷作文題年湖南卷作文題“早早”，看到這個看到這個“早早”字，想到字，想到“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”“”“小荷小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，也可以想到，也可以想到“早離早散早好早離早散早好”等，考等，考生可以見仁見智，因此留給考生寫作的空間是很大的。再如生可以見仁見智，因此留給考生寫作的空間是很大的。再如20092009年四川年四川卷高考作文題卷高考作文題“熟悉熟悉”，如果只把題眼鎖定在熟悉的事和熟悉的人上，如果只把題眼鎖定在熟悉的事和熟悉的人上，立意就比較一般。如果在參透立意就比較一

38、般。如果在參透“熟悉熟悉”的本質特點的基礎上解讀出該命的本質特點的基礎上解讀出該命題包含的道理和規(guī)律，那么高分就可能緊緊抓在手里了。題包含的道理和規(guī)律，那么高分就可能緊緊抓在手里了。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 (2)(2)偏正短語的題眼一般在其偏正短語的題眼一般在其“偏偏” 偏正短語的中心詞是命題規(guī)定的寫作的對象，而短語偏正短語的中心詞是命題規(guī)定的寫作的對象，而短語的修飾性、限制性的詞語往往體現(xiàn)了命題的特殊要求，因的修飾性、限制性的詞語往往體現(xiàn)了命題的特殊要求，因此常被認作題眼。如此常被認作題眼。如20082008年重慶卷年重慶卷“在自然中生活在自然中生活”的題的題眼是眼是“在自然中在自

39、然中”；20082008年廣東卷年廣東卷“不要輕易說不要輕易說不不”的題眼是的題眼是“不要輕易不要輕易”。作文的主題只有鮮明有力地突出。作文的主題只有鮮明有力地突出這些題眼，才能得高分。這些題眼，才能得高分。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 (3)(3)動賓短語的題眼一般在動賓短語的題眼一般在“動動” 即賓語前面的動詞。賓語一般規(guī)定了寫作的范圍、對象，而動詞表現(xiàn)即賓語前面的動詞。賓語一般規(guī)定了寫作的范圍、對象，而動詞表現(xiàn)的是行為主體的行為，是寫作的重點所在，這也就決定了它的題眼地位。的是行為主體的行為，是寫作的重點所在，這也就決定了它的題眼地位。例如例如20102010年江西卷年江西卷“找回童

40、年找回童年”的重心是的重心是“找回找回”。20082008年浙江卷文題年浙江卷文題“觸摸城市觸摸城市/ /感受鄉(xiāng)村感受鄉(xiāng)村”是動賓短語，其賓語規(guī)定了寫作的范圍是動賓短語，其賓語規(guī)定了寫作的范圍( (特指特指) )是是“城市城市/ /鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村”。然而文題要求考生表現(xiàn)的并不是。然而文題要求考生表現(xiàn)的并不是“城市城市/ /鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村”的自然狀的自然狀態(tài)，而是要求考生表現(xiàn)對態(tài)，而是要求考生表現(xiàn)對“城市城市/ /鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村”的主動探訪或干預的主動探訪或干預( (觸摸觸摸/ /感受感受) )以以及由此產(chǎn)生的經(jīng)驗和感悟，比如自己對城市的接觸、了解和體驗，以及由及由此產(chǎn)生的經(jīng)驗和感悟，比如自己對城市的接觸、了解和

41、體驗，以及由此而對自己的生活、人生、價值觀產(chǎn)生的影響等等。再如此而對自己的生活、人生、價值觀產(chǎn)生的影響等等。再如20072007年江蘇卷年江蘇卷“懷想天空懷想天空”，懷想是題眼。懷想是懷念的意思，其含義指向過去這一時，懷想是題眼。懷想是懷念的意思，其含義指向過去這一時間層面，指向曾經(jīng)發(fā)生的，指有重要意義的值得時時想起的。間層面，指向曾經(jīng)發(fā)生的，指有重要意義的值得時時想起的。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 (4)(4)主謂短語的題眼一般是謂語主謂短語的題眼一般是謂語 例如例如20072007年遼寧卷年遼寧卷“我能我能”，文題中的，文題中的“我我”( (主語主語) )是行為主體，是行為主體，文題

42、中文題中“能能”( (謂語謂語) )就大有講究了。首先，這個謂語是個能愿動詞，意就大有講究了。首先，這個謂語是個能愿動詞，意思是思是“具備某種能力具備某種能力”。那么以。那么以“我能我能”為題作文，文章所表現(xiàn)的就不為題作文，文章所表現(xiàn)的就不應該是應該是“過程過程”或或“結果結果”，而只能是潛在于，而只能是潛在于“我我”身體內(nèi)的一種能力身體內(nèi)的一種能力以及將這種能力充分展示出來的沖動和愿望。其次，這個以及將這種能力充分展示出來的沖動和愿望。其次，這個“謂語謂語”沒有沒有賓語，賓語，“我能我能”什么，寫作時應該補出來什么，寫作時應該補出來( (從這個角度說，這又是一道半從這個角度說，這又是一道半命

43、題作文題命題作文題) )。從語法上講，。從語法上講，“能能”可以帶各種不同的賓語可以帶各種不同的賓語( (甚至是比較甚至是比較抽象的事物抽象的事物) )；但考生決不能率性而為，任意填補，而要兼顧文題中；但考生決不能率性而為，任意填補，而要兼顧文題中“我我”的限制，從自身實際出發(fā)精心選擇，補出的限制，從自身實際出發(fā)精心選擇，補出“能能”的具體內(nèi)容。的具體內(nèi)容。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 (5)(5)并列短語的題眼，往往體現(xiàn)著兩個或兩個以上事物之間的關系并列短語的題眼，往往體現(xiàn)著兩個或兩個以上事物之間的關系 理清出現(xiàn)在文題中諸事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，就是這類理清出現(xiàn)在文題中諸事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，

44、就是這類文題審題的關鍵。文題審題的關鍵。20102010年廣東卷的年廣東卷的“與你為鄰與你為鄰”中的中的“你你”是題眼，是主，是題眼，是主，“鄰鄰”是從，無論寫什么必須突出是從，無論寫什么必須突出“你你”的主導地位。的主導地位。20092009年重慶卷年重慶卷“我與故事我與故事”中，兩者是主從中，兩者是主從關系，關系，“我我”是主，是主，“故事故事”是從。寫故事、談故事等必是從。寫故事、談故事等必須突出須突出“我我”的主導地位。的主導地位。20072007年四川卷年四川卷“一步與一步與一生一生”專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥是個并列短語，究其深層邏輯關系，我們可以看到，是個并列短語，究其深層

45、邏輯關系，我們可以看到，“一一步步”是局部，是過程，而是局部，是過程，而“一生一生”則應是整體，是結果。則應是整體，是結果。抓住了題眼，我們就能迅速把握題旨，圍繞抓住了題眼，我們就能迅速把握題旨，圍繞“每一步都是每一步都是一生的一個重要環(huán)節(jié)一生的一個重要環(huán)節(jié)”的基本認識，確定文章的立意。而的基本認識，確定文章的立意。而20102010年北京卷年北京卷“仰望星空與腳踏實地仰望星空與腳踏實地”，也是一個并列短，也是一個并列短語，但寫作時則需要兩個方面的內(nèi)容都寫到，可以側重一語，但寫作時則需要兩個方面的內(nèi)容都寫到，可以側重一個方面，但絕不能舍棄另一個方面。個方面，但絕不能舍棄另一個方面。專題專題1

46、1 技巧點撥技巧點撥 (6)(6)句子類文題眼一般是該句子的謂語句子類文題眼一般是該句子的謂語 這類作文文題往往就是一個觀點，或者隱含著一個觀這類作文文題往往就是一個觀點，或者隱含著一個觀點。如點。如20092009年北京卷年北京卷“我有一雙隱形的翅膀我有一雙隱形的翅膀”，“我我”可可以指自己，也可以指以指自己，也可以指“祖國祖國”，指，指“北京北京”等；一雙隱形等；一雙隱形的翅膀可以指高尚的精神，也可以指可持續(xù)發(fā)展、執(zhí)政為的翅膀可以指高尚的精神，也可以指可持續(xù)發(fā)展、執(zhí)政為民的理念等。民的理念等。20082008年安徽卷年安徽卷“帶著感動出發(fā)帶著感動出發(fā)”，“出發(fā)出發(fā)”就是題眼。我們可以就題設

47、問：帶著什么出發(fā)？就是題眼。我們可以就題設問：帶著什么出發(fā)？感動。感動。去干什么？去干什么？出發(fā)。這樣文章的起點就落在了感動，而出發(fā)。這樣文章的起點就落在了感動，而專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥寫作的重心就全在出發(fā)上，重點是揭示出發(fā)的動因、出寫作的重心就全在出發(fā)上，重點是揭示出發(fā)的動因、出發(fā)的準備、出發(fā)的行動。如果審題時不注意這一點，僅發(fā)的準備、出發(fā)的行動。如果審題時不注意這一點，僅僅寫如何感動而不寫出發(fā)，文章就很難被認作符合題意僅寫如何感動而不寫出發(fā)，文章就很難被認作符合題意了。句子類文題的了。句子類文題的“題眼題眼”，有時又是喻意對應的本體。，有時又是喻意對應的本體。有些句子類文題具有隱

48、喻性，這類文題審題立意的關鍵，有些句子類文題具有隱喻性，這類文題審題立意的關鍵，就在將喻意轉化為對應的具象意義。如就在將喻意轉化為對應的具象意義。如“隱形的翅膀隱形的翅膀”喻指的高尚精神或理念等。喻指的高尚精神或理念等。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 示例：示例：20102010廣東卷廣東卷閱讀下面的文字，根據(jù)要求作閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。文。 你我為鄰，相互依存。你我為鄰，相互依存。“你你”可以是有形的，也可以是可以是有形的，也可以是無形的；無形的；“鄰鄰”無法回避，卻可有所選擇。無法回避，卻可有所選擇。 請你根據(jù)自己的生活體驗與感受，以請你根據(jù)自己的生活體驗與感受，以“與你為鄰與你

49、為鄰”為標為標題寫一篇文章，自定文體，不少于題寫一篇文章，自定文體，不少于800字。字。 審題步驟：審題步驟： 1 1辨清體裁辨清體裁 本題目記敘文、議論文、散文都可以寫。寫以記敘文或本題目記敘文、議論文、散文都可以寫。寫以記敘文或以議論為主的散文比較容易展開。以議論為主的散文比較容易展開。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 2 2明確特指明確特指 先明確大的范圍，它的外延規(guī)定只能寫跟先明確大的范圍，它的外延規(guī)定只能寫跟“你你”有關的事。其次，要在這個大范圍內(nèi)篩選出自己熟悉有關的事。其次，要在這個大范圍內(nèi)篩選出自己熟悉的有把握寫好的題材。在的有把握寫好的題材。在“你你”身上發(fā)生了什么動人身上發(fā)生

50、了什么動人的、不一般的事情。把題目具體到自己掌握的范圍內(nèi)，的、不一般的事情。把題目具體到自己掌握的范圍內(nèi)，即做到即做到“弱水三千，我只取一瓢飲弱水三千，我只取一瓢飲”。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 3 3抓住題眼抓住題眼 “與你為鄰與你為鄰”應該找到題眼應該找到題眼“你你”，“你你”是誰？可是誰？可以指現(xiàn)實生活中真實的鄰居、同學、室友，也可以指書等事以指現(xiàn)實生活中真實的鄰居、同學、室友，也可以指書等事物，還可以指是指某一群體，如農(nóng)民工等，還可以指一些抽物，還可以指是指某一群體，如農(nóng)民工等，還可以指一些抽象的事物，如微笑、堅強、音樂等。象的事物，如微笑、堅強、音樂等。 運用增加詞語大題小作法

51、，確定主題。如與你為鄰運用增加詞語大題小作法，確定主題。如與你為鄰一位環(huán)衛(wèi)工人、與你為鄰一位環(huán)衛(wèi)工人、與你為鄰書、與你為鄰書、與你為鄰音樂、與你音樂、與你為鄰為鄰日本，具體化后的部分就是題眼，就是寫作重點。日本，具體化后的部分就是題眼，就是寫作重點。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 三、話題作文的審題三、話題作文的審題 話題作文審題同新材料作文審題大致相同，不同的是話題作文審題同新材料作文審題大致相同，不同的是新材料作文可從和材料有關的不同的角度中任選一個立意，新材料作文可從和材料有關的不同的角度中任選一個立意，話題作文只能從話題的角度立意。話題作文只能從話題的角度立意。 1 1審話題的背景材

52、料，明確要點審話題的背景材料，明確要點 即材料寫的是什么人，什么事，事件的結果是什么。即材料寫的是什么人，什么事，事件的結果是什么。 2 2根據(jù)事件的結果確定事件的性質是什么根據(jù)事件的結果確定事件的性質是什么 認清出題者的傾向性是什么。認清出題者的傾向性是什么。(贊成、反對、辯證分析、贊成、反對、辯證分析、自由選擇等自由選擇等)專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 3 3審提示，或抓住話題的關鍵詞，或由因溯果，確定審提示，或抓住話題的關鍵詞，或由因溯果，確定主題主題 明確字數(shù)、范圍、方向，把握立意的重點。要特別注意明確字數(shù)、范圍、方向，把握立意的重點。要特別注意抓住話題關鍵詞語，吃透話題的基本意思

53、。確立主題時，要抓住話題關鍵詞語，吃透話題的基本意思。確立主題時，要保證主題的指向同背景材料的傾向和提示語的導向的完全一保證主題的指向同背景材料的傾向和提示語的導向的完全一致，高度統(tǒng)一。可以用致，高度統(tǒng)一?？梢杂谩爸挥兄挥胁挪拧钡恼Z言模式把審的語言模式把審題思想轉換成主題。題思想轉換成主題。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 示例：示例：20102010天津卷天津卷閱讀下面的文字，按照要求作文。閱讀下面的文字，按照要求作文。 世界似畫筆下繽紛的色彩，世界如琴瑟上跳動的音符；世界因世界似畫筆下繽紛的色彩，世界如琴瑟上跳動的音符；世界因創(chuàng)新而進步，世界緣和諧而溫馨；世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡，創(chuàng)新

54、而進步，世界緣和諧而溫馨；世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡，世界更演繹著平凡真實的人生；世界說起來很大，世界其實又很世界更演繹著平凡真實的人生；世界說起來很大，世界其實又很小小 每個人都有自己的世界，每個人都生活在世界之中。請你結合每個人都有自己的世界，每個人都生活在世界之中。請你結合自己的體驗和感悟，以自己的體驗和感悟，以“我生活的世界我生活的世界”為話題，寫一篇文章。為話題，寫一篇文章。 要求：自選角度，自擬題目；除詩歌外，文體不限；不要求：自選角度，自擬題目；除詩歌外，文體不限；不少于少于800800字；寫出自己的真情實感；不得套作，不得抄襲。字；寫出自己的真情實感；不得套作，不得抄襲。專題

55、專題1 1 技巧點撥技巧點撥 審題步驟：審題步驟： 1材料的主要內(nèi)容是世界，但話題的第一個字材料的主要內(nèi)容是世界，但話題的第一個字“我我”就限定了所寫內(nèi)容應是自己的生活，最好是采就限定了所寫內(nèi)容應是自己的生活，最好是采用第一人稱行文，寫自己的生活、生活中的自己。用第一人稱行文，寫自己的生活、生活中的自己。 2材料的性質是正面的。材料的性質是正面的。專題專題1 1 技巧點撥技巧點撥 3關鍵詞：關鍵詞：“我我”“”“世界世界”。運用大題小作法，化。運用大題小作法，化大為小、化虛為實，把大為小、化虛為實，把“世界世界”具體化即可。如可以鳥瞰具體化即可。如可以鳥瞰波瀾壯闊的時代，也可以聚焦身邊的凡人小

56、事；可以寫物波瀾壯闊的時代，也可以聚焦身邊的凡人小事；可以寫物質世界的豐富，也可以寫精神文明的進步；可以寫國家的質世界的豐富，也可以寫精神文明的進步；可以寫國家的發(fā)展、家鄉(xiāng)的變遷，也可以寫親情的溫馨、校園的苦樂；發(fā)展、家鄉(xiāng)的變遷，也可以寫親情的溫馨、校園的苦樂；可以寫實實在在的人生，也可以寫虛擬的網(wǎng)絡世界；可以可以寫實實在在的人生，也可以寫虛擬的網(wǎng)絡世界；可以寫世界對寫世界對“我我”的影響，也可以寫的影響，也可以寫“我我”對世界的責對世界的責任任大處著眼，可以寫得深刻開闊；小處落筆，可以寫大處著眼，可以寫得深刻開闊；小處落筆，可以寫得細膩感人。得細膩感人。新題精練專題專題1 1 新題精練新題精

57、練 1 1閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800800字的文章。字的文章。 宙斯想要為鳥類立一個王，指定一個日期，要求眾鳥全都按時出宙斯想要為鳥類立一個王，指定一個日期，要求眾鳥全都按時出席，以便選他們之中最美麗的為王。眾鳥都跑到河里去梳洗打扮。寒席，以便選他們之中最美麗的為王。眾鳥都跑到河里去梳洗打扮。寒鴉知道自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心鴉知道自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。指定的日期到了，所有的鳥都翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。指定的日期到了，所有的鳥都一齊來到宙斯

58、面前。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯一齊來到宙斯面前。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準備立他為王。眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本得格外漂亮，準備立他為王。眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。于是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒了，又變成了屬于自己的羽毛。于是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。一只丑陋的寒鴉了。專題專題1 1 新題精練新題精練 要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范

59、圍作文，不要套作，不得抄襲。要套作，不得抄襲。 _ _ _ _專題專題1 1 新題精練新題精練 材料中的人或物：寒鴉、宙斯、眾鳥。主體人物：材料中的人或物：寒鴉、宙斯、眾鳥。主體人物：寒鴉。寒鴉。 主人公做了什么事：寒鴉撿起眾鳥脫落的羽毛，全插主人公做了什么事：寒鴉撿起眾鳥脫落的羽毛，全插在自己身上，再用膠粘住。在自己身上，再用膠粘住。 事件的結果：又變成了一只丑陋的寒鴉了。事件的結果：又變成了一只丑陋的寒鴉了。 材料的性質：反面。材料的性質：反面。 出題者的傾向性：貶。出題者的傾向性：貶。 為什么貶：寒鴉虛假的美麗只騙得了一時，不能騙一為什么貶：寒鴉虛假的美麗只騙得了一時，不能騙一世。眾鳥揭

60、穿寒鴉后，結局它又變成了一只丑陋的寒鴉。世。眾鳥揭穿寒鴉后，結局它又變成了一只丑陋的寒鴉。專題專題1 1 新題精練新題精練 關鍵詞語：小心翼翼、用膠粘住、丑陋。關鍵詞語：小心翼翼、用膠粘住、丑陋。 確立第一主題：這個寓言故事主要是說要追求真實確立第一主題：這個寓言故事主要是說要追求真實的美，虛假的美麗只騙得了一時，不能夠騙一世。當謊言的美，虛假的美麗只騙得了一時，不能夠騙一世。當謊言被揭穿，結局有可能會更加悲慘。這個角度可以產(chǎn)生很多被揭穿，結局有可能會更加悲慘。這個角度可以產(chǎn)生很多主題立意，如真實和虛假、欺騙、虛榮、投機、耍小聰明、主題立意，如真實和虛假、欺騙、虛榮、投機、耍小聰明、堅持自我等

61、。堅持自我等。專題專題1 1 新題精練新題精練 2 2閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 有一次，法國一家報紙進行了一次有獎智力競賽，其有一次，法國一家報紙進行了一次有獎智力競賽，其中有一道這樣的題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火中有一道這樣的題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，在只允許搶救出一幅畫的情況下，你會救哪一幅呢？了，在只允許搶救出一幅畫的情況下，你會救哪一幅呢？結果在該報收到的成千上萬的答案中，貝爾納以最佳答案結果在該報收到的成千上萬的答案中，貝爾納以最佳答案獲得該題的獎金。他的回答是：獲得該題的獎金。他的回答是：“我救離出口最近的那幅我救離出口最近的那

62、幅畫。畫。”他的理由是：成功的最佳目標不是最有價值的那個，他的理由是：成功的最佳目標不是最有價值的那個，而是最可能實現(xiàn)的那個。而是最可能實現(xiàn)的那個。專題專題1 1 新題精練新題精練 要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。度構思作文。 _ _ _ _專題專題1 1 新題精練新題精練 材料中的人或物：貝爾納。材料中的人或物：貝爾納。 主人公做了什么事：貝爾納作回答。主人公做了什么事：貝爾納作回答。 事件的結果：貝爾的回答被選為最佳答案。事件的結果：貝爾的回答被選為最佳答案。 材料的性質：正面。材料的性質：正面。 出題者的傾向性：褒。出題

63、者的傾向性：褒。 為什么褒：根據(jù)材料可知，貝爾的答案是最佳答案。為什么褒：根據(jù)材料可知，貝爾的答案是最佳答案。 關鍵詞語：最佳目標最可能實現(xiàn)。關鍵詞語：最佳目標最可能實現(xiàn)。 確立第一主題：選擇目標時不要被目標價值迷惑，確立第一主題：選擇目標時不要被目標價值迷惑，目標要切合實際。目標要切合實際。專題專題1 1 新題精練新題精練 3 3閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 一個人有一張出色的由黑檀木制成的弓。他用這張弓射一個人有一張出色的由黑檀木制成的弓。他用這張弓射得又遠又準，因此非常珍惜它。有一次，他仔細觀察它時，得又遠又準，因此非常珍惜它。有一次，他仔細觀察它時，說道

64、：說道：“你稍微有些笨重！外觀毫不出色，真可惜！你稍微有些笨重！外觀毫不出色，真可惜！不不過這是可以補救的！過這是可以補救的！”他思忖：他思忖：“我去請最優(yōu)秀的藝術家在我去請最優(yōu)秀的藝術家在弓上雕一些圖畫。弓上雕一些圖畫。”于是他請藝術家在弓上雕了一幅完整的于是他請藝術家在弓上雕了一幅完整的行獵圖。行獵圖。 還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢！這個人充滿還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢！這個人充滿了喜悅，了喜悅，“你正應配有這種裝飾，我親愛的弓！你正應配有這種裝飾，我親愛的弓！”一面說著，一面說著，他就試了試，他拉緊了弓，弓卻斷了。他就試了試，他拉緊了弓，弓卻斷了。專題專題1 1 新題精

65、練新題精練 要求全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定要求全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標題，不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲，標題，不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲，不少于不少于800800字。字。 _ _ _ _專題專題1 1 新題精練新題精練 材料的主體：弓的主人。主人公做了什么事：弓的主人材料的主體：弓的主人。主人公做了什么事：弓的主人出于對弓的出于對弓的“珍惜珍惜”請人雕刻弓。事件的結果：弓斷了。請人雕刻弓。事件的結果：弓斷了。 材料的性質：反面。出題者的傾向性：貶。為什么貶：材料的性質：反面。出題者的傾向性：貶。為什么貶：弓的主人出于對弓的弓的主

66、人出于對弓的“珍惜珍惜”請人雕刻弓，反而毀了弓；因為請人雕刻弓，反而毀了弓；因為他由于追求形式美、外在美、表面美而破壞了內(nèi)在美。他由于追求形式美、外在美、表面美而破壞了內(nèi)在美。 說明的道理：追求形式美而破壞了內(nèi)在美。說明的道理：追求形式美而破壞了內(nèi)在美。 關鍵詞語：珍惜、雕圖、弓斷。關鍵詞語：珍惜、雕圖、弓斷。 確立第一主題：確立第一主題：“不要讓愛成害不要讓愛成害”或或“不要過分追求形不要過分追求形式美、外表美而破壞了內(nèi)在美式美、外表美而破壞了內(nèi)在美”。專題專題1 1 新題精練新題精練 4 4閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800800字字的文章。的文章。專題專題1 1 新題精練新題精練 要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離漫畫材料內(nèi)容及含義的范圍文體，確定標題；不要脫離漫畫材料內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不要抄襲。作文；不要套作，不要抄襲。 _ _ _ _ _專題專題1 1 新題精練新題精練 概括畫面內(nèi)容和要點。本則漫畫的主體是一個人，概括畫面內(nèi)容和要點。