《中考物理 第一部分 第二章 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考物理 第一部分 第二章 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二章 聲現(xiàn)象1(2014 年梅州)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是()A聲音在空氣中傳播速度最大B不振動的物體也能發(fā)出聲音C在街頭設(shè)置噪聲檢測儀，可有效阻斷噪聲的傳播D用超聲波清除人體結(jié)石，是應(yīng)用了聲波能傳遞能量思維點撥：此題考查了聲音的產(chǎn)生和傳播條件、防治噪聲的途徑，有一定的綜合性，但難度不大，強化對課本基礎(chǔ)知識的記憶是解決識記性題目的基礎(chǔ)答案：D2(2013 年梅州)兩列聲波在同一示波器上顯示的波形如圖2-1 甲、乙所示，則這列聲波(A音調(diào)不同C音色不同)圖 2-1B響度不同D音調(diào)、響度和音色均不同思維點撥：聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，甲、乙的波形特點是：

2、(相同時間內(nèi)出現(xiàn)的次數(shù)相同)，說明振動的頻率相同，則音調(diào)相同；波偏離平衡位置幅度也相同，則響度也相同；音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同故圖中兩列聲波發(fā)出聲音的音色不同答案：C名師點睛：通過比較聲音的波形圖來考查頻率對音調(diào)的影響和振幅對響度的影響，解題的關(guān)鍵是能夠從波形圖上看懂頻率和振幅3(2012 年梅州)當(dāng)喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村”的男聲演唱時，小周和小楊齊聲說：“是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據(jù)是：不同演員聲音的()A音調(diào)不同C音色不同B響度不同D聲速不同思維點撥：音色是由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定的，不同人發(fā)出的聲音音色不同，可以

3、用來辨別不同人或不同物體發(fā)出的聲音答案：C科學(xué)內(nèi)容要求通過實驗，認(rèn)識聲音的產(chǎn)生和傳播條件認(rèn)識了解樂音的特性了解了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識的一些應(yīng)用列舉超聲的應(yīng)用實例了解知道噪聲的危害和控制的方法舉例說明如何減弱生活環(huán)境中的噪聲了解一、聲音的產(chǎn)生和傳播條件1產(chǎn)生條件：聲音是由于物體的_而產(chǎn)生的，一切正在發(fā)聲的物體都在_振動振動2傳播條件：聲的傳播需要_，聲音_在真空中傳播介質(zhì)不能3影響聲速的因素有_和_固體、液體和氣體中的聲速關(guān)系為_介質(zhì)的種類介質(zhì)的溫度v 固v 液v 氣415 時空氣中的聲速是_340 m/s二、聲音的特性1聲音的_叫做音調(diào)物體振動的_越高，音調(diào)越_高低頻率高2聲音的_叫做響度響度

4、跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振幅越_，響度就越大；距發(fā)聲體越_，聽到的聲音響度越小大小大遠3聲音的品質(zhì)特色叫做_音色與發(fā)聲體的_和_有關(guān)音色材料結(jié)構(gòu)三、噪聲的危害和控制1發(fā)聲體做_的振動時發(fā)出的聲音2控制噪聲的三種途徑：在_減弱、在_減弱、在_減弱聲源處傳播過程中人耳處四、聲音的利用1回聲定位、聲吶、B 超等都是利用聲音能傳遞_的性質(zhì)信息2超聲波的頻率高，能量大，能傳遞_如利用超聲波清洗牙齒、清洗鐘表、清除人體內(nèi)結(jié)石等能量無規(guī)則1(2014 年廣東)下列關(guān)于聲音的說法正確的是()A聲音是電磁波的一種B聲音的頻率越高，響度越大C聲音是由物體振動產(chǎn)生的D聲音的振幅越大，音調(diào)越高答案：C2(2014 年株洲

5、)成語“聲如洪鐘”形容說話或歌唱時聲音洪亮，它描述的是聲音的()A音調(diào)B響度C音色D音頻答案：B3(2014 年威海)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是()A聲波和電磁波一樣能在真空中傳播B聲音在空氣中的傳播速度一定是 340 m/sC超聲波在醫(yī)學(xué)上能粉碎結(jié)石是因為超聲波具有能量D通過居民區(qū)的高速鐵路需加裝隔音屏障是在聲源處減弱噪音答案：C4老師上課時講課的聲音是由聲帶的_產(chǎn)生的，這些聲音是通過_傳到我們的耳朵的；在 15 時，聲音的傳播速度為_m/s.答案：振動空氣3405(2014 年昆明)經(jīng)?？粗醒腚娨暸_“新聞聯(lián)播”節(jié)目的觀眾，只需聽聲音就知道是誰在播音，這是觀眾根據(jù)聲音的_進行判斷的；大多數(shù)

6、人能聽到的聲音的頻率范圍是_Hz20 000 Hz：靠近居民區(qū)的高速公路兩旁一般都安裝有隔音墻，這是在聲音_減弱噪聲答案：音色20 傳播過程中考點 1聲音的產(chǎn)生和傳播例 1：學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)請你在橫線上為小明填上空缺(1)悠揚的笛聲是空氣_產(chǎn)生的(2)聲音在水中的傳播速度_(填“大于”“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度(3)在月球上，聲音不能傳播的原因是：_.思維點撥：管樂器都是由空氣柱振動發(fā)出聲音的；一般情況下，聲音在固體中傳播速度最快，在液體中次之，在氣體中最慢；聲音的傳播需要介質(zhì)答案：(1)振動(2)大于(3)月球上是真空，真空中不能傳聲考點 2 聲音的

7、特性例 2：(2014 年南京)如圖 2-2 所示，在學(xué)校組織的迎“青奧”活動中，小明進行了擊鼓表演，他時重時輕地敲擊鼓面，這樣)做主要改變了鼓聲的(A響度B音調(diào)C音色D速度圖 2-2思維點撥：當(dāng)用大小不同的力敲擊鼓面時，鼓面會因振動而發(fā)出聲音，由于鼓面振動的幅度不同，所以聲音的響度也會不同答案：A考點 3噪聲的危害及控制例 3：為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周圍環(huán)境噪聲干擾，采取下面的方法中有效、合理的是()A老師講話聲音大一些B每個學(xué)生都戴一個防噪聲耳罩C在教室周圍植樹D教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置思維點撥：老師講話時聲音要大一些，雖然可讓后面的學(xué)生能聽到老師的聲音，但不是解決辦法的根源，此題還是應(yīng)

8、從如何減弱噪聲來采取最有效、合理的方法答案：C考點 4聲音的利用例 4：聲波既傳遞“信息”也傳遞“能量”下面事例中，主要利用聲波傳遞的“能量”的是()A用超聲波碎石C利用 B 超做體檢B用聲吶探測海深D利用回聲定位思維點撥：抓住“超聲波”和“傳遞能量”這兩個題眼來判斷選項答案：A1關(guān)于聲音，下列說法正確的是()A物體發(fā)聲一定是因為物體在振動B我們聽不到聲音一定是因為物體不振動C物體振動頻率越高，我們聽到的聲音越大D物體振動的振幅足夠大時，我們就能聽到聲音錯因透視：部分同學(xué)對聽到聲音的條件不理解，容易出現(xiàn)以下幾種錯誤思路：因為聽不到聲音說明物體沒有振動發(fā)聲，錯選 B；物體振動頻率越高，發(fā)出的聲音

9、音調(diào)越高，我們聽到的聲音越大，錯選 C；物體振動的振幅越大，發(fā)出的聲音越響，聲音越大我們就可以聽到，錯選 D.解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播是需要介質(zhì)的；聲音的高低稱為音調(diào)，音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高；人能夠聽到聲音，既與響度有關(guān)，還與頻率有關(guān)物體振動的振幅越大，響度越大，但如果振動頻率不在人的聽覺范圍內(nèi)，人不能聽到聲音答案：A2 牛的叫聲與蚊子的叫聲相比較，下列結(jié)論正確的是()A牛的叫聲響度大，音調(diào)高B牛的叫聲響度小，音調(diào)低C牛的叫聲響度小，音調(diào)高D牛的叫聲響度大，音調(diào)低錯因透視：本題目易錯選 A、B 或 C，原因是將音調(diào)與響度相混淆，概念不清，不理解它們的決定因素不同而造成錯誤音調(diào)取決于發(fā)聲體振動的頻率，而響度取決于發(fā)聲體振動的振幅，它們之間沒有聯(lián)系，牛叫的聲音較低沉，即振動頻率低，音調(diào)較低；蚊子聲音尖細(xì)，即振動頻率高，音調(diào)較高，但牛的叫聲明顯比蚊子的大，即響度大答案：D