《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級語文上冊 22 天上的街市課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級語文上冊 22 天上的街市課件 蘇教版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 傳說中的牛郎織女被王母娘娘以傳說中的牛郎織女被王母娘娘以水深浪大的天河隔開，無法巧渡，每水深浪大的天河隔開，無法巧渡，每年只有農(nóng)歷七月七日那一天鵲橋相會。年只有農(nóng)歷七月七日那一天鵲橋相會。天上的街市天上的街市 郭沫若郭沫若郭沫若郭沫若(18921978) 原名原名郭開貞郭開貞，四川，四川省樂山縣人，我國著名省樂山縣人，我國著名的詩人、學(xué)者。他的著的詩人、學(xué)者。他的著作很多，文學(xué)方面有詩作很多，文學(xué)方面有詩集集女神女神、星空星空，話劇，話劇屈原屈原等。等。寫作背景寫作背景 本詩寫于本詩寫于19211921年，五四運(yùn)動高潮已年，五四運(yùn)動高潮已過，半殖民地半封建的中國處于北洋軍過，半殖民地半封建的

2、中國處于北洋軍閥混戰(zhàn)時期。社會閥混戰(zhàn)時期。社會“冷酷如鐵！黑暗如冷酷如鐵！黑暗如漆！星穢如血！漆！星穢如血！” 詩人陷入了苦悶感傷詩人陷入了苦悶感傷中，但他沒有悲觀失望，依然不倦地追中，但他沒有悲觀失望，依然不倦地追求理想世界。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫求理想世界。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了浪漫氣息濃郁的詩篇下了浪漫氣息濃郁的詩篇天上的街市天上的街市。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀。2、理解詩中聯(lián)想和想象的作用。3、體會詩歌的思想感情。 初讀初讀，整體感知，整體感知 1.讀準(zhǔn)字音。讀準(zhǔn)字音。 2.讀準(zhǔn)節(jié)奏。讀準(zhǔn)節(jié)奏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈街燈/明明了，了，好像是好像是/閃閃著著/無數(shù)的無數(shù)的明星。明星。

3、 天上的天上的/明星明星/現(xiàn)現(xiàn)了，了，好像是好像是/點點著著/無數(shù)的無數(shù)的街燈。街燈。我想我想/那縹緲的那縹緲的/空中，空中，定然有定然有/美麗美麗的的/街市街市。街市上街市上/陳列的陳列的/一些一些物品，物品，定然是定然是/世上世上沒有的沒有的/珍奇。珍奇。你看你看/ ，那淺淺的那淺淺的/天河，天河，定然是定然是/不甚不甚/寬廣。寬廣。那隔著河的那隔著河的/牛郎牛郎/織女，織女，定能夠定能夠/騎著牛兒騎著牛兒/來往。來往。我想我想/他們他們/此刻，此刻，定然在定然在/天街天街/閑游。閑游。不信，不信，/請看請看/那朵那朵流星，流星，是他們是他們/提著提著燈籠燈籠/在在走走。思考探究題思考探究

4、題：1.全詩共四個小節(jié)，哪些是寫實，哪些是聯(lián)想，全詩共四個小節(jié)，哪些是寫實，哪些是聯(lián)想，哪些是想像的哪些是想像的? 2、詩人對天上牛郎織女的生活描寫與傳說中民、詩人對天上牛郎織女的生活描寫與傳說中民間故事有何不同？是通過哪些詞表現(xiàn)出來的？間故事有何不同？是通過哪些詞表現(xiàn)出來的？ 3、詩人的這種想象表現(xiàn)了什么樣的思想感情？詩人的這種想象表現(xiàn)了什么樣的思想感情？4、詩中反復(fù)出現(xiàn)的詩中反復(fù)出現(xiàn)的“定然定然”有什么作用？有什么作用？聯(lián)想聯(lián)想1、聯(lián)想：由一事物、聯(lián)想：由一事物想到想到另一事物的心理過程。另一事物的心理過程。聯(lián)想：甲事物想到乙事物存在 存在想像：甲事物創(chuàng)造出乙事物 存在 不存在 相似關(guān)系來

5、源于客觀現(xiàn)實這首詩中的哪個字或語句打動你？（請選取其中一個賞析） 1.讀準(zhǔn)字音。讀準(zhǔn)字音。 2.讀準(zhǔn)節(jié)奏。讀準(zhǔn)節(jié)奏。 3 .讀出感情讀出感情誦讀要求誦讀要求1、根據(jù)已學(xué)的知識，判斷是聯(lián)想還是想、根據(jù)已學(xué)的知識，判斷是聯(lián)想還是想象。象。（1）我們由鳥的飛行想到飛機(jī)的飛行。）我們由鳥的飛行想到飛機(jī)的飛行。（2）我們看到飛機(jī)在天空飛行，想到飛）我們看到飛機(jī)在天空飛行，想到飛機(jī)上可能有許多人正在俯視著大地。機(jī)上可能有許多人正在俯視著大地。 2 、 發(fā)揮想像，將這首詩改寫成一篇記敘文，要求：發(fā)揮想像，將這首詩改寫成一篇記敘文，要求：合理聯(lián)想和想象，不要偏離原詩的主旨。合理聯(lián)想和想象，不要偏離原詩的主旨。