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1、精品資料 《我愛米蘭》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)深情、富有表情的歌唱，二部合唱和諧， 把對教師的熱愛、尊敬的感情在歌聲中充分體 現(xiàn)出來。 教學(xué)分析： 《我愛米蘭》原是一首優(yōu)美動聽的通俗歌曲， 后來改編成童聲合唱的。它用借喻的手法贊頌 了老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、 默默奉獻(xiàn)的精神，曲調(diào)流暢感人、情真意切。歌曲用主副歌 形式寫成，主歌是旋律相似的兩個樂句，以較平穩(wěn)的音調(diào)贊頌了老師窗前的米蘭花默默向人 間播灑花香，用青春裝點祖國的高尚品質(zhì)。 副歌部分從“啊，米蘭”處開始，逐漸推向高潮。 曲調(diào)逐漸上行，層層推進(jìn)，又逐漸回落，歌詞的寫作筆鋒一轉(zhuǎn)，使人恍然大悟，原來是借米 蘭來贊頌老師。表達(dá)了

2、學(xué)生對老師的無限敬愛和衷心的感激之情， 聽來感人肺腑。加上合唱 的低聲部，使歌曲更加豐滿動聽。 教學(xué)重點： 二部合唱。 教具準(zhǔn)備： 錄首機、磁帶、小黑板。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、師生問好。 2、發(fā)聲練習(xí)。 二、導(dǎo)入新課： 師：9月10日是什么節(jié)？ 答：教師節(jié)。 師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新歌，一首尊師重教的歌曲《我愛米蘭》。 三、新授： 1、復(fù)習(xí)C大調(diào)音符，告訴學(xué)生“ do”是可以流動的，“ do”的位置改變了，其他音的位置 也會相應(yīng)改變。 2、老師和學(xué)生一起給小音符“搬家”，并結(jié)合歌曲的旋律，練唱幾句 G調(diào)記譜的旋律。 3、學(xué)習(xí)歌譜：（第一聲部）

3、采用視唱與聽唱、老師唱譜，學(xué)生找旋律的方法學(xué)習(xí)歌譜。（注意：第一樂段的兩個樂句， 第一樂句有附點，第二樂句沒有附點） 學(xué)習(xí)歌譜：（第二聲部） 這是本課的一個難點，老師要幫助學(xué)生多聽、多唱。注意兩聲部的和諧。 4、學(xué)習(xí)歌詞： 跟琴哼唱。 聽錄音范唱。 有感情地演唱。 后半段如“啊，米蘭”、“我愛，老師”等處要唱得較連貫、激動，充滿感情，力度應(yīng)隨旋 律的起伏而變化。 兩聲部演唱和諧。 四、小結(jié)： 今天，我們學(xué)習(xí)了《我愛米蘭》這首歌，表達(dá)了學(xué)生對老師的尊敬、熱愛，請大家課后練好 歌曲，在9月10日這天全體起立，向你們的任課老師深情地唱起《我愛米蘭》，觀察你們 的老師收到這份新穎而有意義的禮物時，臉上會出現(xiàn)何種表情。