《河北省魏縣棘針寨鄉(xiāng)中學(xué)八年級語文上冊 2《蘆花蕩》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省魏縣棘針寨鄉(xiāng)中學(xué)八年級語文上冊 2《蘆花蕩》課件 新人教版（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘆花蕩蘆花蕩 說說 課課 抗日戰(zhàn)爭期間，抗日戰(zhàn)爭期間，在河北白洋淀上，在河北白洋淀上，一個抗日老英雄，一個抗日老英雄，護送兩個女孩尋找隊伍的故事護送兩個女孩尋找隊伍的故事 教材分析教材分析小說三要素小說三要素人物人物情節(jié)情節(jié)環(huán)境環(huán)境復(fù)述復(fù)述情節(jié)發(fā)展情節(jié)發(fā)展景物描寫景物描寫教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識和能力目標(biāo)：知識和能力目標(biāo)：1.準(zhǔn)確把握小說三要素的概念，能夠運用準(zhǔn)確把握小說三要素的概念，能夠運用小說三要素分析本文。小說三要素分析本文。2.區(qū)分人物描寫的不同方法，能綜合運用區(qū)分人物描寫的不同方法，能綜合運用人物描寫的方法來構(gòu)建人物立體形象。人物描寫的方法來構(gòu)建人物立體形象。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 過程和方

2、法目標(biāo)過程和方法目標(biāo)：1.揣摩文中景物描寫的句子，體會它的妙處，揣摩文中景物描寫的句子，體會它的妙處，并分析其作用。并分析其作用。 2.賞析賞析 “老頭子老頭子”這個人物形象，把握其這個人物形象，把握其英雄性格和傳奇色彩。英雄性格和傳奇色彩。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度和價值觀：情感態(tài)度和價值觀：1.在白洋淀的美麗風(fēng)光中培養(yǎng)學(xué)生對祖國的在白洋淀的美麗風(fēng)光中培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛和捍衛(wèi)國土的責(zé)任感和使命感。熱愛和捍衛(wèi)國土的責(zé)任感和使命感。2.從文中從文中“老頭子老頭子”等堅持抗戰(zhàn)的隊伍身上，等堅持抗戰(zhàn)的隊伍身上，學(xué)習(xí)他們不怕艱險、豪邁樂觀的英雄性格，學(xué)習(xí)他們不怕艱險、豪邁樂觀的英雄性格，讓學(xué)生相信：

3、英勇的中國人民是不可戰(zhàn)勝的讓學(xué)生相信：英勇的中國人民是不可戰(zhàn)勝的。重點重點：1.通過體會這個故事的傳奇色彩，通過體會這個故事的傳奇色彩， 分析老頭子的英雄性格，感悟其分析老頭子的英雄性格，感悟其性格中的真善美。性格中的真善美。 2.揣摩文中景物描寫的妙處。揣摩文中景物描寫的妙處。重點難點分析重點難點分析難點難點：1.如何理解如何理解“老頭子過于自信和自尊老頭子過于自信和自尊” 一句中的一句中的“過于過于”二字？二字？ 2. 優(yōu)美的景物描寫在文中的作用。優(yōu)美的景物描寫在文中的作用。突出重點第一步第一步:整體感受整體感受第二步第二步:具體描摹具體描摹第三步：深入挖掘、突出關(guān)鍵第三步：深入挖掘、突出

4、關(guān)鍵討論探究法 品讀法 人物分析突破難點突破難點過于過于自信和自尊自信和自尊第一層:是非常的意思 第二層:確實有過頭的意思 情節(jié)是人物性格的發(fā)展史 高爾基點撥法點撥法課時安排 第一課時：第一課時：從優(yōu)美的白洋淀風(fēng)光入手，從優(yōu)美的白洋淀風(fēng)光入手，切入到景物描寫的分析和故事情節(jié)的切入到景物描寫的分析和故事情節(jié)的復(fù)述，讓學(xué)生了解故事發(fā)生的環(huán)境和復(fù)述，讓學(xué)生了解故事發(fā)生的環(huán)境和整個故事的來龍去脈整個故事的來龍去脈 。第二課時：第二課時：主要剖析人物性格品質(zhì)、主要剖析人物性格品質(zhì)、探究其傳奇色彩。探究其傳奇色彩。 孫孫 犁犁孫 犁 現(xiàn)代小說家、散文家。解放前及解放初期的創(chuàng)作結(jié)集為白洋淀紀(jì)事，孫犁的寫作形

5、成了一種獨特的風(fēng)格流派，文學(xué)史上稱為“荷花淀派”。語言簡練質(zhì)樸、清新明凈。孫犁在白洋淀孫犁在白洋淀美句美讀1.天空的星星也像浸在水里，而且要滴落天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。下來的樣子。2.彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。3.在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色絲絨，正在迎風(fēng)飄散。絲絨，正在迎風(fēng)飄散。 美句品評1. 各種修辭手法，如比喻、擬人手法各種修辭手法，如比喻、擬人手法的綜合運用。的綜合運用。2.真實地寫出了水鄉(xiāng)獨特的感受真實地寫出了水鄉(xiāng)獨特的感受 。3.文字中流淌著對白洋淀深厚的熱愛文字中流淌著對白洋淀

6、深厚的熱愛之情。之情。過渡提問過渡提問1.如此美麗的白洋淀，是誰想要破壞它的如此美麗的白洋淀，是誰想要破壞它的美呢？美呢？2.在這片蘆花蕩中，究竟發(fā)生了一個怎在這片蘆花蕩中，究竟發(fā)生了一個怎樣的故事呢？樣的故事呢？聽故事聽故事感知故事情節(jié)積累詞語積累詞語 寒噤寒噤 仄歪仄歪 提防提防 穿梭穿梭 張皇失措張皇失措 瘧子瘧子 黃稍黃稍 吆喝吆喝 竹篙竹篙 轉(zhuǎn)彎抹角轉(zhuǎn)彎抹角葦塘葦塘 躥躥 趴趴 扒扒 打牙跌嘴打牙跌嘴颯颯颯颯 瘧疾瘧疾jn zd suhunyoshoyoomwicunpbdisn說故事說故事感知故事情節(jié)議故事 自主合作探究1.要注意情節(jié)的鋪墊和環(huán)境的烘托；要注意情節(jié)的鋪墊和環(huán)境的烘托；2.在故事中設(shè)置懸念，引人入勝；在故事中設(shè)置懸念，引人入勝；3.有矛盾沖突和高潮的出現(xiàn)；有矛盾沖突和高潮的出現(xiàn)；4.出乎意料之外，合乎情理之中。出乎意料之外，合乎情理之中。講故事的過程要注意什么？講故事的過程要注意什么？拓展延伸拓展延伸說說你所知道的抗戰(zhàn)故事說說你所知道的抗戰(zhàn)故事謝謝聽課，敬請指正！