《高中語(yǔ)文 第12課《喀布爾人》課件 粵教版選修《短篇小說(shuō)欣賞》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第12課《喀布爾人》課件 粵教版選修《短篇小說(shuō)欣賞》（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、導(dǎo)入新課 90多年前，有一位滿頭銀絲的老者在我們耳畔低聲詢問(wèn)：你是什么人，讀者，百年后讀著我的詩(shī)？這位老者，距離我們已近百年的時(shí)間，但是這種穿越時(shí)空的問(wèn)候卻依然讓我們感受到他那真摯得直指人心的力量。這位親切的老者就是誰(shuí)呢？就是我們今天要學(xué)習(xí)的這篇小說(shuō)的的作者：泰戈?duì)??？Σ紶柸颂└隊(duì)柼└隊(duì)枌W(xué)習(xí)目標(biāo) （1）.知識(shí)和能力能理解中心內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)中心意思，有一定的速度，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。理解并掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)在寫(xiě)作中的作用。 （2）.過(guò)程和方法閱讀、探究、合作 （3）.情感態(tài)度和價(jià)值觀感受超越階級(jí)的父愛(ài)，體味父愛(ài)的深沉與偉大。泰戈?duì)栐?shī)句精選:1、生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。2、我不能選擇那最好的，是那最

2、好的選擇我。3、如果錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)時(shí)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過(guò)群星了。4、天空沒(méi)有留下痕跡，鳥(niǎo)兒卻早已飛過(guò)。徐悲鴻畫(huà)徐悲鴻畫(huà)走近作者:身份身份籍貫籍貫出身出身生卒生卒羅賓德拉納特羅賓德拉納特泰戈?duì)柼└隊(duì)?姓名姓名1861194118611941婆羅門(mén)種姓婆羅門(mén)種姓( (貴族貴族) )印度印度加爾各答加爾各答詩(shī)人、作家、詩(shī)人、作家、哲學(xué)家和哲學(xué)家和社會(huì)活動(dòng)家社會(huì)活動(dòng)家生平介紹生平介紹 泰戈?duì)柍錾诿霞永訝柛鞔鹨伙@貴家庭泰戈?duì)柍錾诿霞永訝柛鞔鹨伙@貴家庭, ,家家庭屬于商人兼地主，婆羅門(mén)種姓。祖父和父庭屬于商人兼地主，婆羅門(mén)種姓。祖父和父親都是社會(huì)活動(dòng)家，支持社會(huì)改革。他從小親都是社會(huì)活動(dòng)家，支持社會(huì)

3、改革。他從小就受到良好的教育和文學(xué)藝術(shù)的熏陶，因而就受到良好的教育和文學(xué)藝術(shù)的熏陶，因而其文藝天才得到了健康的發(fā)展。其文藝天才得到了健康的發(fā)展。1313歲即能創(chuàng)歲即能創(chuàng)作長(zhǎng)詩(shī)和頌歌體詩(shī)集作長(zhǎng)詩(shī)和頌歌體詩(shī)集 ，1414歲發(fā)表愛(ài)國(guó)詩(shī)篇?dú)q發(fā)表愛(ài)國(guó)詩(shī)篇獻(xiàn)給印度教徒廟會(huì)獻(xiàn)給印度教徒廟會(huì)。18781878年赴英國(guó)留學(xué)，年赴英國(guó)留學(xué)，18801880年回國(guó)專門(mén)從事文學(xué)活動(dòng)。年回國(guó)專門(mén)從事文學(xué)活動(dòng)。 19011901年，致力于教育改革，創(chuàng)辦了一所新型年，致力于教育改革，創(chuàng)辦了一所新型學(xué)校，傳播印度民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)學(xué)校，傳播印度民族文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想。思想。19211921年，這所學(xué)校發(fā)展成為著名

4、的印年，這所學(xué)校發(fā)展成為著名的印度國(guó)際大學(xué)。度國(guó)際大學(xué)。 2020世紀(jì)初，處在英國(guó)殖民統(tǒng)治下的印度人民世紀(jì)初，處在英國(guó)殖民統(tǒng)治下的印度人民掀起了爭(zhēng)取民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的高潮，泰戈?duì)柗e掀起了爭(zhēng)取民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的高潮，泰戈?duì)柗e極投身這個(gè)運(yùn)動(dòng)。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，極投身這個(gè)運(yùn)動(dòng)。第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，他先后他先后1010余次遠(yuǎn)涉重洋，訪問(wèn)幾十個(gè)國(guó)家和余次遠(yuǎn)涉重洋，訪問(wèn)幾十個(gè)國(guó)家和地區(qū)，傳播和平友誼，從事文化交流地區(qū)，傳播和平友誼，從事文化交流 。泰戈?duì)柺侵袊?guó)人民的真誠(chéng)朋友，曾嚴(yán)厲譴責(zé)過(guò)泰戈?duì)柺侵袊?guó)人民的真誠(chéng)朋友，曾嚴(yán)厲譴責(zé)過(guò)日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略。日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略。19241924年到中國(guó)訪年到

5、中國(guó)訪問(wèn)，對(duì)中國(guó)文化給予高度的評(píng)價(jià)。問(wèn)，對(duì)中國(guó)文化給予高度的評(píng)價(jià)。徐志摩、林徽因徐志摩、林徽因泰戈?duì)栐L華泰戈?duì)栐L華作家作品作家作品 他勤奮好學(xué)孜孜不倦，在他勤奮好學(xué)孜孜不倦，在6060多年的創(chuàng)作生涯多年的創(chuàng)作生涯中給人們留下了中給人們留下了5050多部清新雋永的詩(shī)集，多部清新雋永的詩(shī)集，1313部中長(zhǎng)篇小說(shuō)，部中長(zhǎng)篇小說(shuō)，100100多篇絢麗多采的短篇小多篇絢麗多采的短篇小說(shuō)，說(shuō)，4040余部寓意深刻的劇本，以及大量的故余部寓意深刻的劇本，以及大量的故事、散文、論著、游記、書(shū)簡(jiǎn)等著作。這位事、散文、論著、游記、書(shū)簡(jiǎn)等著作。這位博學(xué)多才的藝術(shù)家還創(chuàng)作了博學(xué)多才的藝術(shù)家還創(chuàng)作了20002000多首

6、歌曲和多首歌曲和近近20002000幅美術(shù)作品。文、史、哲、藝、政、幅美術(shù)作品。文、史、哲、藝、政、經(jīng)范疇?zhēng)缀鯚o(wú)所不包，無(wú)所不精。經(jīng)范疇?zhēng)缀鯚o(wú)所不包，無(wú)所不精。 泰戈?duì)栕髌诽└隊(duì)栕髌吩?shī)集： 新月集 飛鳥(niǎo)集中長(zhǎng)篇小說(shuō)：四個(gè)人 沉船 戈拉家庭與世界兩姐妹短篇小說(shuō)：還債棄絕素芭摩訶摩耶太陽(yáng)與烏云泰戈?duì)柕脑?shī)集泰戈?duì)柕脑?shī)集泰戈?duì)栐谔└隊(duì)栐?9131913年憑借詩(shī)集年憑借詩(shī)集吉檀迦利吉檀迦利成為成為獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。 中國(guó)作家郭沫若、冰中國(guó)作家郭沫若、冰心、徐志摩等人早期心、徐志摩等人早期的創(chuàng)作，大多受過(guò)他的創(chuàng)作，大多受過(guò)他的影響。的影響。 他的作品早在他的作品早在191

7、51915年年就已介紹到中國(guó)。他就已介紹到中國(guó)。他是中國(guó)讀者心目中最是中國(guó)讀者心目中最具地位的外國(guó)作家之具地位的外國(guó)作家之一，能與其匹敵的大一，能與其匹敵的大概只有莎士比亞一人。概只有莎士比亞一人。泰戈?duì)栕髌芳└隊(duì)栕髌芳凶g本中譯本泰戈?duì)枌?duì)中國(guó)文學(xué)的影響詞語(yǔ)辨析詞語(yǔ)辨析(1)應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)應(yīng)該應(yīng)該兩者都有理所當(dāng)然之意。兩者都有理所當(dāng)然之意?！皯?yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)”偏偏重于表示重于表示“理所當(dāng)然理所當(dāng)然”；“應(yīng)該應(yīng)該”偏偏重于表示重于表示“屬于分內(nèi)屬于分內(nèi)”，“應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)”多多用于推測(cè)。用于推測(cè)。例：例：對(duì)于海上摩擦，中國(guó)也不能只會(huì)對(duì)于海上摩擦，中國(guó)也不能只會(huì)談判，必要時(shí)談判，必要時(shí)_ “殺一儆百殺一儆百”。這種

8、這種“文化意味文化意味”還意味著一種文化還意味著一種文化考古、文化爬梳，更重要的是，還考古、文化爬梳，更重要的是，還_具有一種具有一種“文化批評(píng)文化批評(píng)”的價(jià)值的價(jià)值立場(chǎng)。立場(chǎng)。應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)應(yīng)該應(yīng)該(2)不止不止不只不只兩者是同音詞。兩者是同音詞?！安恢共恢埂币皇侵咐^續(xù)一是指繼續(xù)不停，一是指超出某個(gè)數(shù)目或范圍；不停，一是指超出某個(gè)數(shù)目或范圍；“不只不只”相當(dāng)于相當(dāng)于“不但不但”“”“不僅不僅”。例：例：特長(zhǎng)的培養(yǎng)需要在孩子的興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)需要在孩子的興趣和天賦基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)，藝術(shù)興趣帶和天賦基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)，藝術(shù)興趣帶給孩子的影響給孩子的影響_一點(diǎn)點(diǎn)。一點(diǎn)點(diǎn)。不止不止關(guān)心困難職工關(guān)心困難職工_在在“

9、節(jié)節(jié)”上，把困難職工平上，把困難職工平時(shí)生活也應(yīng)當(dāng)成大事來(lái)抓。時(shí)生活也應(yīng)當(dāng)成大事來(lái)抓。四、詞語(yǔ)釋義四、詞語(yǔ)釋義(1)光景：光景：_不只不只 風(fēng)光景物。風(fēng)光景物。境況；狀況；情景。境況；狀況；情景。表表示大約的時(shí)間或數(shù)量示大約的時(shí)間或數(shù)量(用在表時(shí)間或數(shù)量的詞語(yǔ)后面用在表時(shí)間或數(shù)量的詞語(yǔ)后面)。(2)紛紜：紛紜：_(3)瑟縮：瑟縮：_(4)冥想：冥想：_(5)蓄意：蓄意：_(言論、事情等言論、事情等)多而雜亂。多而雜亂。身體因寒冷受驚等而蜷縮或兼抖動(dòng)。身體因寒冷受驚等而蜷縮或兼抖動(dòng)。深沉的思索和想象。深沉的思索和想象。早就有這個(gè)意思早就有這個(gè)意思(指壞的指壞的)；存心。；存心。小說(shuō)的主要內(nèi)容小說(shuō)

10、的主要內(nèi)容 一個(gè)窮苦的一個(gè)窮苦的喀布爾小販喀布爾小販結(jié)識(shí)了一位富裕結(jié)識(shí)了一位富裕的的印度作家印度作家5 5歲的小女兒歲的小女兒敏妮敏妮。小販把對(duì)遙遠(yuǎn)。小販把對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)獨(dú)生女兒的愛(ài)，全部?jī)A注在敏妮身上。故鄉(xiāng)獨(dú)生女兒的愛(ài)，全部?jī)A注在敏妮身上。這種愛(ài)使他們跨越了年齡的鴻溝，這種愛(ài)使他們跨越了年齡的鴻溝，成了無(wú)所成了無(wú)所不談的好朋友，并持續(xù)了多年不談的好朋友，并持續(xù)了多年。這種真摯之。這種真摯之愛(ài)也感動(dòng)了敏妮的父親。在喀布爾人從監(jiān)獄愛(ài)也感動(dòng)了敏妮的父親。在喀布爾人從監(jiān)獄里出來(lái)看望敏妮時(shí)，他緊縮敏妮的婚禮開(kāi)支，里出來(lái)看望敏妮時(shí)，他緊縮敏妮的婚禮開(kāi)支，資助喀布爾人回家資助喀布爾人回家，盡力使這久出不歸的父

11、，盡力使這久出不歸的父親能與自己親生女兒重逢。親能與自己親生女兒重逢。 1.1.故事中的喀布爾人是什么身份？故事中的喀布爾人是什么身份？2. 2. 喀布爾人是怎樣與小敏妮成為朋友的？喀布爾人是怎樣與小敏妮成為朋友的？3. 3. 喀布爾人因?yàn)槭裁词虑楸煌度氡O(jiān)獄的？喀布爾人因?yàn)槭裁词虑楸煌度氡O(jiān)獄的？4 4、故事的結(jié)局是怎樣的？、故事的結(jié)局是怎樣的？課文解讀（故事情節(jié)）課文解讀（故事情節(jié)） 開(kāi)端：開(kāi)端：初識(shí)喀布爾人初識(shí)喀布爾人疑慮、恐懼疑慮、恐懼 發(fā)展：發(fā)展：成為好友成為好友疑慮、恐懼疑慮、恐懼 高潮：高潮：再度重逢再度重逢不安不安感動(dòng)感動(dòng) 結(jié)局：結(jié)局：幫助喀布爾人幫助喀布爾人祝福祝福1.故事中的喀

12、布爾人是什么身份？故事中的喀布爾人是什么身份？ 文中描寫(xiě)：文中描寫(xiě)： 他穿著寬大的污穢的喀布爾族服裝，過(guò)著高高的頭巾；背著他穿著寬大的污穢的喀布爾族服裝，過(guò)著高高的頭巾；背著一個(gè)口袋，手里拿著幾盒葡萄干。一個(gè)口袋，手里拿著幾盒葡萄干。 獨(dú)特的服飾獨(dú)特的服飾與眾不同與眾不同 身份、地位身份、地位生活在社會(huì)底層的小商販生活在社會(huì)底層的小商販重點(diǎn)研讀重點(diǎn)研讀 細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是文學(xué)作品中對(duì)人物的言行是文學(xué)作品中對(duì)人物的言行舉止、心理活動(dòng)以及細(xì)微事件的情況舉止、心理活動(dòng)以及細(xì)微事件的情況進(jìn)行進(jìn)行細(xì)致而具體細(xì)致而具體的描寫(xiě)的一種手法。的描寫(xiě)的一種手法。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的類型：細(xì)節(jié)描寫(xiě)的類型：動(dòng)作

13、、語(yǔ)言、神態(tài)、環(huán)境動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、環(huán)境如如背影背影里的父親買橘子時(shí)的動(dòng)作。里的父親買橘子時(shí)的動(dòng)作。 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探探身下去，身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手就不容易了。他用兩手攀攀著上面，兩腳再向上著上面，兩腳再向上縮縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。 細(xì)

14、節(jié)描寫(xiě)的作用：細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用：刻畫(huà)人物性格刻畫(huà)人物性格推動(dòng)情節(jié)發(fā)展推動(dòng)情節(jié)發(fā)展增強(qiáng)生活氣息增強(qiáng)生活氣息表現(xiàn)作品主題表現(xiàn)作品主題細(xì)節(jié)描寫(xiě)寓父愛(ài)細(xì)節(jié)描寫(xiě)寓父愛(ài) 文中有多處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)找出文中有多處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)找出并談?wù)勛钅荏w現(xiàn)喀布爾人并談?wù)勛钅荏w現(xiàn)喀布爾人父愛(ài)情懷父愛(ài)情懷的細(xì)節(jié)。的細(xì)節(jié)。例：例：“他伸手到寬大的長(zhǎng)袍里，掏出一張又他伸手到寬大的長(zhǎng)袍里，掏出一張又小又臟的紙來(lái)。他很小心地打開(kāi)這張紙，在小又臟的紙來(lái)。他很小心地打開(kāi)這張紙，在我桌上用雙手把它抹平了。上面有一個(gè)小小我桌上用雙手把它抹平了。上面有一個(gè)小小的手印，不是相片。也不是一幅畫(huà)像。這個(gè)的手印，不是相片。也不是一幅畫(huà)像。這個(gè)墨跡模糊的手印

15、平平地捺在紙上。當(dāng)他每年墨跡模糊的手印平平地捺在紙上。當(dāng)他每年到加爾各答街上賣貨的時(shí)候，他自己的小女到加爾各答街上賣貨的時(shí)候，他自己的小女兒的印跡總在他心上兒的印跡總在他心上”。作用：作用： 這一細(xì)節(jié)使人們終于認(rèn)識(shí)了喀布爾人，任這一細(xì)節(jié)使人們終于認(rèn)識(shí)了喀布爾人，任何何疑慮和擔(dān)心疑慮和擔(dān)心都會(huì)云消霧散，而且會(huì)都會(huì)云消霧散，而且會(huì)肅然起敬肅然起敬。使喀布爾小販這一形象更加血肉豐滿，洋溢著使喀布爾小販這一形象更加血肉豐滿，洋溢著濃厚的生活氣息。它對(duì)喀布爾人濃厚的生活氣息。它對(duì)喀布爾人愛(ài)子之心愛(ài)子之心的展的展示，起到不可忽視的作用，更具文學(xué)史的典型示，起到不可忽視的作用，更具文學(xué)史的典型意義。意義。例

16、：我把他接過(guò)來(lái)，正要給他錢(qián)，但是他抓住例：我把他接過(guò)來(lái)，正要給他錢(qián)，但是他抓住我的手說(shuō)：我的手說(shuō)：“你是很仁慈的，先生，永遠(yuǎn)記住你是很仁慈的，先生，永遠(yuǎn)記住我。但不要給我錢(qián)！我。但不要給我錢(qián)！您有一個(gè)小姑娘；在您有一個(gè)小姑娘；在我家里我也有一個(gè)像她那么大的小姑娘。我想我家里我也有一個(gè)像她那么大的小姑娘。我想到她，就帶點(diǎn)果子來(lái)給您的孩子到她，就帶點(diǎn)果子來(lái)給您的孩子不是想賺不是想賺錢(qián)的。錢(qián)的?！?” 表現(xiàn)拉曼的善良，自尊，真摯。表現(xiàn)拉曼的善良，自尊，真摯。例：我說(shuō)，一面拿出一個(gè)八安那的例：我說(shuō)，一面拿出一個(gè)八安那的銀角子來(lái)，遞給給了他。這人不在銀角子來(lái)，遞給給了他。這人不在意地接了過(guò)去，丟進(jìn)他的口

17、袋里。意地接了過(guò)去，丟進(jìn)他的口袋里。（P134 P134 倒數(shù)第二段）倒數(shù)第二段） 表現(xiàn)喀布爾人的不為名不為利的特表現(xiàn)喀布爾人的不為名不為利的特點(diǎn)。點(diǎn)。 小說(shuō)到了倒數(shù)第三段本來(lái)可以收筆的，作者為什么還寫(xiě)了最小說(shuō)到了倒數(shù)第三段本來(lái)可以收筆的，作者為什么還寫(xiě)了最后兩段后兩段“我節(jié)省婚禮開(kāi)支送錢(qián)給拉曼我節(jié)省婚禮開(kāi)支送錢(qián)給拉曼”這個(gè)情節(jié)？是不是畫(huà)蛇這個(gè)情節(jié)？是不是畫(huà)蛇添足？添足？ 喀布爾人喀布爾人女兒女兒 我我敏妮敏妮 主題的深化：主題的深化：表明我對(duì)喀布爾人的情感認(rèn)同，把小說(shuō)的主題表明我對(duì)喀布爾人的情感認(rèn)同，把小說(shuō)的主題“父愛(ài)父愛(ài)”深化至對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，愛(ài)的另一層次深化至對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，愛(ài)的另一層次愛(ài)愛(ài)

18、作品主題：作品主題： 怎樣理解題目里 “一樣的父愛(ài)”的“一樣”二字？ 小說(shuō)的主題：小說(shuō)的主題：父愛(ài)父愛(ài) 偉大、深沉的父愛(ài)偉大、深沉的父愛(ài) 超越時(shí)空、階層的父愛(ài)超越時(shí)空、階層的父愛(ài) 主題主題 在這篇作品里，泰戈?duì)柊迅概母星楹蛯?duì)人的同情完美在這篇作品里，泰戈?duì)柊迅概母星楹蛯?duì)人的同情完美地糅合在一起，愛(ài)的力量，消除了喀布爾和孟加拉之間萬(wàn)里的地糅合在一起，愛(ài)的力量，消除了喀布爾和孟加拉之間萬(wàn)里的距離，也消滅了富有的作家和貧窮的小販之間地位懸殊的差別，距離，也消滅了富有的作家和貧窮的小販之間地位懸殊的差別，因?yàn)樗麄兌际晴姁?ài)自己女兒的父親！因?yàn)樗麄兌际晴姁?ài)自己女兒的父親！“在人們心靈中喚起善良的感情在

19、人們心靈中喚起善良的感情” （高爾基語(yǔ)）（高爾基語(yǔ)）詩(shī)化語(yǔ)言：詩(shī)化語(yǔ)言： 把抒情詩(shī)和短篇小說(shuō)結(jié)合了起來(lái)，把抒情詩(shī)和短篇小說(shuō)結(jié)合了起來(lái)，成為像散文詩(shī)一般故事性不強(qiáng)而抒情氣成為像散文詩(shī)一般故事性不強(qiáng)而抒情氣息很濃的一種新文體。息很濃的一種新文體。請(qǐng)同學(xué)們找出文中自己認(rèn)為比較詩(shī)意請(qǐng)同學(xué)們找出文中自己認(rèn)為比較詩(shī)意的句子。的句子。（P135 P135 最后一段）最后一段） （P137 P137 第四段）第四段） （P138 P138 倒數(shù)第三段）倒數(shù)第三段） 早晨是晴朗的。雨后的空氣給人一種清新的感覺(jué)，早晨是晴朗的。雨后的空氣給人一種清新的感覺(jué)，陽(yáng)光就像純金一般燦爛，連加爾各答小巷里骯臟的磚墻，陽(yáng)光就像純金一般燦爛，連加爾各答小巷里骯臟的磚墻，都被照映得發(fā)出美麗的光輝。都被照映得發(fā)出美麗的光輝。詩(shī)化語(yǔ)言：詩(shī)化語(yǔ)言： 泰戈?duì)栍秘S富的想象，整齊的句式，隨泰戈?duì)栍秘S富的想象，整齊的句式，隨情的描繪，使小說(shuō)讀來(lái)像一首首詩(shī)。流露著情的描繪，使小說(shuō)讀來(lái)像一首首詩(shī)。流露著濃濃的詩(shī)情畫(huà)意。濃濃的詩(shī)情畫(huà)意。 小結(jié)小結(jié)深刻的主題深刻的主題傳神的細(xì)節(jié)傳神的細(xì)節(jié)詩(shī)化的語(yǔ)言詩(shī)化的語(yǔ)言課后鞏固：課后鞏固：寫(xiě)一篇練筆寫(xiě)一篇練筆父親與我父親與我，要，要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出父愛(ài)表求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出父愛(ài)表現(xiàn)的具體生活片斷現(xiàn)的具體生活片斷。