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1、《熱帶魚樂園》說課稿 教材：浙美版小學美術(shù)講義第一冊第13課《熱帶旦樂園》 課型：造型表現(xiàn)課時：1課時 今天我向大伙兒展現(xiàn)的是第一冊第13課一?《熱帶魚樂園》（課件）。 教學理念： 尊重和爰惜學生的個性是新課標的大體特點。在美術(shù)學習中對表現(xiàn)方式的選擇，必然受到學生個性的阻得,美術(shù)課在引導(dǎo)學生形成社會一起價值觀的同時要盡力爰惜和進展學生的個性。本課教學在欣賞自然界中的旦中共舞大伙兒斗膽發(fā)表自己的獨特觀點，挖掘表現(xiàn)自我的方式和材料，并創(chuàng)作出有獨特個性的作品。，采納師生互動、生生互動、情智互動、動態(tài)生成的教學膜式，制造性地實施培育學生的繪畫個性和自由獨特表現(xiàn)方式的動態(tài)教學。 下面，我著重

2、從教材分析、學情分析、教法學法、教學設(shè)計、四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學。 一、教材分析： 第一我依照《美術(shù)課程標準》所確立的時期目標，確信《熱帶魚樂園”一課屬于“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域,即通過看看、畫畫等方式表現(xiàn)所見所違、所感所想的事物，激發(fā)學生豐碩的想象力與制造愿望C本節(jié)課要面對的教學對象是小學一年般的學生，這一學齡兒童是想象力與制造力超極豐碩和活躍的時期，結(jié)合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)制造能力，我確信本課的教學目標：1、認知領(lǐng)域：引導(dǎo)學生欣賞漂亮的海底世界，鼓舞學生斗膽表現(xiàn)不同凡晌的熱帶且造型，從而增進學生個性的形成和進展。 2、攆作領(lǐng)域：通過動畫片、動動手

3、由淺入深地引導(dǎo)學生嘗試用彩色筆、彩色紙等多種材料制作形態(tài)各異、色彩斑耦的熱帶魚，鍛煉動手能力。 3、情感領(lǐng)域：讓學生在欣賞的進程中取得美的熏陶，在動手制作中知道珍爰自然，愛惜生靈，增強學生對大自然的酷愛及受惜自然的責任感，激發(fā)學生對人類生態(tài)運惜的意識。 教學重點重點： 1、教學重點一通過引導(dǎo)學生欣賞、觀看各類各樣的熱帶巨，感知熱帶巨的外形和色彩，感受熱帶巨的美，并能用自己聲道的方式來裝飾熱帶魚，培育學生酷爰大自然的情感。 2、教學碓點一能用繪畫、撕紙或剪紙等多神方式表現(xiàn)熱帶魚,，并注重色彩的搭配。拓展學生對熱帶魚的表現(xiàn)能力。 二、學情分析:一年圾學生已經(jīng)初步熟悉了美術(shù)工具和材料，對不

4、同的材料和工具的利用巳有必然的把攫，會用筒單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所明白的東西。此刻的小孩他們同意信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐碩、茯想獨特，他們以自我為中心，言專依照自己的方式自由的表現(xiàn)面面；行奇心重，爰表現(xiàn)自己，但助手能力較差,只能用簡單的工具和繪13材料來罹拙地表現(xiàn)自己的方式。而《熱帶魚樂園》這節(jié)課確實是讓他們在狂松愉悅的氣笊中無拘無束地表現(xiàn)自己的方式，符臺學生進展的特點。 三.教法學法： 在教學中，為了更好地突出重點、沖破難點，表現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)切，偏重學生的體驗進程，針對小學一年次兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遭循“教為主導(dǎo)，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學生主動探

5、討，體瞼學習的進程，培育自主學習主動探討的意識；通過評判鼓勵，引導(dǎo)學生踴躍互動，體會創(chuàng)作的歡樂，進展學生的想象力、提高學生的制造力。 四、教學設(shè)計： 1、猜字謎導(dǎo)入，激發(fā)學生的爰好。 “花衣裳、飄彩帶；小個子，沒多大，成圓、成角、成方塊；有嘴巴，不說話；沒有腳，會玩耍；小朋友,當受它，看得笑哈哈，小花誰更爰它，見了伸手抓"同窗們一口同聲說是負，以“魚”引入今天所學的內(nèi)容。 同窗們，你們有無見過海底世界呀？然后再一路欣賞海底世界不一樣式的負，這時牢牢抓住了學生的好奇心，適時播放動畫片《海底總動員》中的出色片斷。吸引學生的視覺、聽覺，使他們進入情獐，讓學生迷戀、向住。同時也把學生學習的愛好

6、激發(fā)出來T。在欣賞的進程中讓他們自己去觀看海底世界，豆觀又生動。欣賞完畢，依照自己看到的，為這些旦取個形象而有翎的名字（如扇子魚、刺魚、紅花旦等），學一學這些魚游起來什么樣？學生爭先恐后地學，將課堂氣短推向第一個高潮。按著揭露今天的學習主題一《熱帶魚樂園》，從動畫片到課題，從學生的愛好，到勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理 特點，使學生維持對繪迪的愛好和普腕表現(xiàn)物象的沖動。 2、觀看發(fā)覺，感知熱帶魚 欣賞海底世界不同的熱帶至時，結(jié)合自己的觀看來講一說熱帶至在外形、花紋圖案和色彩等方面的美，從而讓學生直觀把握了繪制熱帶魚的方式。 3、滲透技法，自我表現(xiàn) 小孩都有表現(xiàn)自己的欲苣

7、，也為學生在接下來的進程中將熱帶員表現(xiàn)得加倍生動打下了基礎(chǔ)。我特意采綱課件制作的熱帶生展現(xiàn)給學生看，問學生：“這些熱帶魚漂亮嗎？什么緣故嗎？”學生都明白它沒有裝飾，談到裝飾，可用什么裝飾？學生有的說：“用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；還能夠用水彩筆涂。”依照學生回答，我歸納出幾種方式：比如說：“涂色繪畫、色紙剪貼等，針對所總結(jié)的方式做演示補充說明，但陷們的教學第一應(yīng)考慮的是小孩對生活體會的積存，依照小孩同意技術(shù)的特點而采納上述方式”。 按蓍提出“你預(yù)告采納哪些方式來表現(xiàn)你心中的亙？你想要表現(xiàn)的負是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳？”將繪制進程中應(yīng)注意的三個問題創(chuàng)設(shè)成一個情獐，讓學生至始至終沉醉在

8、所創(chuàng)設(shè)的海底世界情境中，使其有身臨其境的感覺。 然后循環(huán)播放熱帶且圖片，讓學生在充滿愉快感的藝術(shù)氣氛中進行制造，有所參考，拓寬規(guī)費，活躍思淮,讓他們在無形中受到了美的熏陶。制作進程中其舞學生把多神方式結(jié)合利用，11出做出和他人不同色彩和形狀的熱帶巨，展開競賽，如此就鼓勵學生創(chuàng)新、提高了學生的制造能力。 4、課堂評判 ①評旦析旦，分享創(chuàng)作歡樂 師生一起欣賞展板上學生創(chuàng)作的潭亮海景，讓學生互評自評以為那條豆是漂亮？引導(dǎo)學生從以下幾方面進行品評：色彩的搭配是不是適合、形狀的轉(zhuǎn)變是不是生動、材料的運用是不是獨特。然后師生互評，教師確信學生的評判，優(yōu)秀的作品及時給予考獎，不睬想的作品加以鼓舞，提

9、示在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點，揚長避短。一幅小小的作品，確實是一個小盲惕靈對世界的探討，其想象之獨特，構(gòu)思之斗膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品聚勖人、層出色的價值。 ②最后教師總結(jié)談話：海底世界超級漂亮，這是大自然給予咱們?nèi)祟惖闹翆?，咱們在感受它美的同時更巧責任去愛惜它，那怎么去爰惜呢？大伙兒一路來討論一下。讓學生知道珍夭自然，夭惜生靈，增強學生對大自然的酷爰及爰惜自然的責任感，從而激發(fā)學生對人類生態(tài)愛惜的意識。 總之，本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探討，引導(dǎo)學生進行再制造，強調(diào)把學生當做發(fā)覺者、鼓舞學生廂躍試探，自行探討，培育學生的主體意識和合作、參與合作意識，實現(xiàn)7創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培育，其正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高。教學成效專門好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，斗膽的放手把課堂還給學生，知足他們好奇、好動、好說的特點，教學成效必然會事半功倍。