《山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12 橋之美課件2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12 橋之美課件2 新人教版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 橋是充滿魅力的一種建筑，它集橋是充滿魅力的一種建筑，它集實(shí)用功能與審美價(jià)值于一身。生活中實(shí)用功能與審美價(jià)值于一身。生活中少不了橋，而且橋本身的美以及它給少不了橋，而且橋本身的美以及它給人的豐富的聯(lián)想和感受，使橋歷來(lái)都人的豐富的聯(lián)想和感受，使橋歷來(lái)都是文人畫(huà)士筆下的寵兒。是文人畫(huà)士筆下的寵兒。 作為中國(guó)現(xiàn)代著名的畫(huà)家，吳冠作為中國(guó)現(xiàn)代著名的畫(huà)家，吳冠中先生用他那充滿詩(shī)情畫(huà)意的筆為我中先生用他那充滿詩(shī)情畫(huà)意的筆為我們介紹橋之美，讓我們一同欣賞們介紹橋之美，讓我們一同欣賞橋橋之美之美。 吳冠中，江蘇宜興人，生于一吳冠中，江蘇宜興人，生于一九一九年七月。一九四二年畢九一九年七月。一九四二年畢業(yè)于重慶

2、國(guó)立藝術(shù)專科學(xué)校，業(yè)于重慶國(guó)立藝術(shù)?？茖W(xué)校，留校任教。一九四七年留學(xué)法留校任教。一九四七年留學(xué)法國(guó)，在巴黎國(guó)立高級(jí)美術(shù)學(xué)校國(guó)，在巴黎國(guó)立高級(jí)美術(shù)學(xué)校蘇弗爾皮教授工作室進(jìn)修油畫(huà)。蘇弗爾皮教授工作室進(jìn)修油畫(huà)。后在魯弗爾學(xué)校學(xué)習(xí)美術(shù)后在魯弗爾學(xué)校學(xué)習(xí)美術(shù)史。一九五史。一九五年回國(guó)，歷任中央美術(shù)學(xué)院年回國(guó)，歷任中央美術(shù)學(xué)院教授，學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任教授，學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任 等職。等職。 曾前后在國(guó)內(nèi)外舉辦畫(huà)展數(shù)十次，獲曾前后在國(guó)內(nèi)外舉辦畫(huà)展數(shù)十次，獲得多項(xiàng)殊榮。得多項(xiàng)殊榮。 故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)荷塘荷塘一、朗讀課文，感受橋之美。一、朗讀課文，感受橋之美。二、思考：在作家看來(lái)，二、思考：在作家看來(lái)，“橋橋”美在何處美在何

3、處? ?請(qǐng)畫(huà)出揭示請(qǐng)畫(huà)出揭示“橋之美橋之美”的文句。的文句。三、討論：你對(duì)此文有何感想，三、討論：你對(duì)此文有何感想，從中得到了什么啟發(fā)從中得到了什么啟發(fā)? ?蘇州的寶帶橋蘇州的寶帶橋5353孔之多，如果坐小孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會(huì)感到像讀了船沿橋緩緩看一遍，你會(huì)感到像讀了一篇史詩(shī)似的滿足。一篇史詩(shī)似的滿足。橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫(huà)中點(diǎn)綴人物的理想位置。山水畫(huà)中點(diǎn)綴人物的理想位置。風(fēng)雨橋風(fēng)雨橋長(zhǎng)江大橋遠(yuǎn)看也是一條直線，長(zhǎng)江大橋遠(yuǎn)看也是一條直線，直線美不美？直線美不美？（1 1）“小橋流水人家小橋流水人家” ” ，固然具詩(shī)境之，固然具詩(shī)境

4、之美，其實(shí)更偏于繪畫(huà)的形式美美，其實(shí)更偏于繪畫(huà)的形式美橋與橋與流水相交，更富有形式上的變化流水相交，更富有形式上的變化（2 2）我之愛(ài)橋，并非著重于將橋作為大）我之愛(ài)橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來(lái)欣賞，也并非著眼于自李春件工藝品來(lái)欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來(lái)的橋梁的發(fā)展，而是緣于的趙州橋以來(lái)的橋梁的發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。 （3 3）矛盾的發(fā)展促成戲劇的高潮，形）矛盾的發(fā)展促成戲劇的高潮，形象的重疊和交錯(cuò)構(gòu)成豐富的畫(huà)面，橋象的重疊和交錯(cuò)構(gòu)成豐富的畫(huà)面，橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的角色

5、角色 （4 4）凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用）凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美！的形象，其實(shí)也就具備了橋之美！總結(jié)：這些文句揭示了總結(jié)：這些文句揭示了“橋之美橋之美”的的含義。含義。 橋梁建筑不僅要表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)上的橋梁建筑不僅要表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)定連續(xù)、強(qiáng)勁力感和跨越能力，而穩(wěn)定連續(xù)、強(qiáng)勁力感和跨越能力，而且要有美的形態(tài)與內(nèi)涵，只有內(nèi)容和且要有美的形態(tài)與內(nèi)涵，只有內(nèi)容和形式的高度統(tǒng)一，才能顯示出不朽的形式的高度統(tǒng)一，才能顯示出不朽的生命力。生命力。 橋梁建筑美的基本因素：橋梁建筑美的基本因素： 統(tǒng)一和諧統(tǒng)一和諧 均衡穩(wěn)定均衡穩(wěn)定 比例協(xié)調(diào)比例協(xié)調(diào) 韻律優(yōu)美韻律優(yōu)美造舟為梁，不顯其光。造舟為梁，不顯其光。 詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)大雅大雅大明大明虹橋轉(zhuǎn)翠屏虹橋轉(zhuǎn)翠屏 。唐唐 宋之問(wèn)宋之問(wèn) 游云門(mén)寺游云門(mén)寺 若耶北與鏡湖通，縹緲飛橋跨半空。若耶北與鏡湖通，縹緲飛橋跨半空。 宋宋 陸游陸游 五云橋五云橋 西跨湖橋雨到時(shí)，四山煙景碧參差。西跨湖橋雨到時(shí)，四山煙景碧參差。李慈銘李慈銘微雨中過(guò)湖塘二首微雨中過(guò)湖塘二首 清道橋下百姓家，逸齋遺教是桑麻。清道橋下百姓家，逸齋遺教是桑麻。 周作人周作人 往昔三十首往昔三十首 玉帶垂虹看出水，酒旗招殿舞斜陽(yáng)玉帶垂虹看出水，酒旗招殿舞斜陽(yáng) 。陳從周陳從周 越州吟越州吟 你對(duì)此文有何感想，從中得你對(duì)此文有何感想，從中得到了什么啟發(fā)到了什么啟發(fā)? ?