《《北極地區(qū)和南極地區(qū)》教案(第2課時)(共4頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《北極地區(qū)和南極地區(qū)》教案(第2課時)(共4頁)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 《北極地區(qū)和南極地區(qū)》名師教案（第2課時） 【教學目標】 1.知識與技能 （1）了解極地地區(qū)獨特的自然環(huán)境。 （2）了解北極和南極地區(qū)代表性的動物。 （3）了解人類進行極地探險的歷史進程，理解進行科學考察的意義。 （4）知道我國極地科學考察站的名稱和位置。 2.過程與方法 通過本課學習，使學生認識到極地的科學考察價值。 3.情感態(tài)度與價值觀 通過極地科考實例，培養(yǎng)學生不畏艱險，勇于探索的精神，并增強保護兩極地區(qū)環(huán)境的意識和熱愛祖國的情感。 【教學重點】 兩極地區(qū)獨特的自然環(huán)境。 【教學難點】 我國極地科學考察站的名稱和相對

2、位置。 【教學方法】 讀圖、分析、討論、多媒體輔助 【教學課時】 2課時，第2課時 【教學過程】 一、情境導入 播放視頻：《兩極地區(qū)獨特的野生動物》。 從視頻中我們知道，北極地區(qū)和南極地區(qū)都生活著獨特的野生動物，除此之外，豐富的礦產資源和地理風貌也吸引了無數探險者和科學考察隊。早在15-16世紀，就有航海家開始了北極探險之旅，南極大陸發(fā)現(xiàn)后，前往南極的探險者也絡繹不絕。兩極地區(qū)都有哪些獨特之處吸引著眾多人前往呢？ 過渡：今天，我們繼續(xù)來學習兩極地區(qū)獨特的野生動物和極地考察、探險。 二、 新課學習 （二）獨特的野生動物 活動1： 1.說一說北極地區(qū)和南極地區(qū)各有哪些代表

3、性的動物？（學生回答） 明確：北極地區(qū)的代表性動物有北極熊、北極狐、海豹、海象等； 南極地區(qū)的代表性動物有企鵝、海豹、磷蝦、鯨等。 介紹： 北極熊素稱“冰海霸王”，是北極地區(qū)的代表動物。 北極狐生活在北極冰原地帶，善于在冰面上奔跑。 海象，身軀肥大，常常聚集在北極冰原上。 海豹，廣泛生活在南、北極地區(qū)，擅長游泳和潛水。 企鵝，屬游禽，不會飛，為南極洲的代表動物。 磷蝦，廣泛分布在南極海域，是鯨、海豹、企鵝等的主要食物。 2.極地動物一般都有哪些特點？它們怎樣適應嚴酷的自然環(huán)境呢？（學生思考回答） 明確：極地動物一般都能耐嚴寒；它們依靠厚厚的皮毛和皮下脂肪來抵御嚴寒。

4、3.談談你對下列行為的看法。（學生發(fā)言） 為了確保極地科考隊員的人身安全，對所遇到的北極熊予以獵殺。 每年有計劃地在南極地區(qū)捕殺一部分鯨、企鵝和海豹，以保護那里的磷蝦資源。 明確： 第一種說法不正確。理由：極地野生動物對于生態(tài)環(huán)境非常重要，應該予以保護。 第二種說法不正確。理由：自然界中的食物鏈能通過其自身調節(jié)來控制種族數量多少，以維持食物鏈和生態(tài)平衡而不是通過人為手段來完成。 （三）極地探險和科學考察 早在15—16世紀，歐洲航海家就開始了北極探險，尋找到達東方的“北方航線”。在19世紀上半葉發(fā)現(xiàn)南極大陸后，前往南極的探險者絡繹不絕。 極地地區(qū)是研究地球環(huán)境的“天然實驗室”

5、。20世紀50年代以來，各國掀起了極地科學考察的熱潮。迄今為止，俄羅斯、美國、英國、阿根廷，澳大利亞、日本、中國等30多個國家在極地建立了一系列科學考察站。 閱讀：中國的極地科學考察平臺 20世紀80年代以來，相繼建立起“四站、一船（”雪龍“號科學考察船）”極地科學考察平臺。南極長城站：1985年建于南極喬治王島，位于南緯62°13′、西經58°58′。南極中山站：1989年建于東南極大陸沿海，位于南緯69°22′、東經76°23′。北極黃河站：2004年建于挪威斯瓦爾巴群島，位于北緯78°55′、東經11°56′。南極昆侖站：2009年建于南極冰蓋最高點——冰穹A地區(qū)，位于南緯80°25

6、′、東經77°07′。這是迄今為止人類在南極大陸海拔4000米以上的地區(qū)建立的唯一科學考察站。 讀圖活動：找到阿蒙森—斯科特站、長城站、中山站、昆侖站和泰山站。（學生讀圖找圖） 讀圖練習：說一說長城站位于南極點的什么位置？長城站位于中山站的什么位置？（學生讀圖回答） 明確：長城站位于南極點的正北方，長城站位于中山站的西北方向。 介紹：2014年2月8日，中國泰山站建成開站，這是繼長城站、中山站、昆侖站之后中國的第四個南極科學考察站。 播放視頻：《中國四個南極科學考察站》 活動2： 1.我國在南極建立科學考察站一般都選擇在2月份。想一想，這是為什么？（學生思考回答） 明確：2月份

7、是南半球的夏季，此時是南半球的暖季，氣溫相對較高，且有極晝現(xiàn)象，便于建站和考察。 2.假如組織一支科學考察隊去南極考察，請你設計一條從中國上海出發(fā)，到南極中山站的海上航線。（學生回答） 明確：上?！獤|海——臺灣海峽——南?！ν酆！闼{——印度洋——中山站。 拓展延伸：極地環(huán)境的保護 由于人類越來越深刻地認識到南極洲所具有的經濟價值和科學價值，近幾十年來，涉足南極洲的人越來越多。1959年12月，澳大利亞、阿根廷等12個國家簽訂了《南極條約》，其主要內容是：南極的利用將只限于和平目的；禁止進行一切軍事活動和任何核爆炸或處理放射性廢物等。我國已于1983年正式加入《南極條約》。

8、 播放視頻：《南極洲》 三、課堂小結 本節(jié)課主要學習了兩極地區(qū)獨特的動物和極地探險以及科學考察。通過學習，了解到兩極地區(qū)是大自然饋贈給我們的科研寶地，如不加以珍惜，我們將失去它。 四、課堂練習 1.由圖中信息可知，該科考營地位于（ C ） A.格陵蘭島 B.青藏高原 C.南極大陸 D.冰島 2.在12月下旬，該地有可能出現(xiàn)的自然現(xiàn)象為（ B ） A.狂風暴雨 B.太陽終日不落 C.陰雨連綿 D.泥石流時有發(fā)生 3.我國先后在南極地區(qū)建立了長城站、中山站、昆侖站和泰山站，建站時間一般選在2月份，其原因是（ D ） A.風力較小 B.是冬季，便于建站 C.降水較多 D.氣溫較高，白晝時間長 五、作業(yè)布置 1.識記本課知識點。 2.同步練習冊。 【板書設計】 獨特的野生動物 北極地區(qū)和南極地區(qū) 極地探究和科學考察 【教學反思】 本節(jié)課通過播放視頻和課堂提問引發(fā)學生的學習興趣和注意，也能激發(fā)學生的思維活動，促進師生交流，及時反饋教學信息。學生自主學習時間充分，但師生互動時間略顯倉促，給予學生思考的時間也較為不足，在以后的教學過程中應引起注意。 專心---專注---專業(yè)