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1、 拼音(ao ou iu教案 　　拼音(ao ou iu教案優(yōu)秀教學設計二 　　一、教學要求 　　1、學會復韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。 　　2、學習聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。 　　3、認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。 　　二、教材說明 　　本課包括四部分內容。 　　第一部分是三個復韻母ao、ou、iu及它們的四聲，每個復韻母配有一幅圖。第一幅圖是奧運會的標志——五環(huán)旗，奧運會的“奧”提示ao的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。 　　第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習。

2、 　　第三部分是看圖讀拼音識字，配有幾個句子。使學生在鞏固音節(jié)、認讀漢字的同時，了解一些有關動物的常識。 　　第四部分是一首兒歌，配有圖畫。 　　ao、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點。 　　三、教學建議 　　(一)教學準備 　　1、配合學習ao、ou、iu發(fā)音的錄音帶;字母卡片;帶聲調ao、ou、iu的抽拉式卡片。 　　2、本課的生字卡片和掛圖。 　　(二)字母教學 　　教學ao、ou、iu時，可先從圖畫入手，并讓學生用字母連讀的方法試讀，教師邊講發(fā)音要領邊示范，學生邊練邊體會。教學ao、ou、iu的形，可指導學生用字母組成的方法記憶。iu

3、與ui容易混淆，可指導學生用發(fā)音方法、口形變化來區(qū)別。 　　提醒學生注意：ao的聲調標在a上，ou的聲調標在o上，iu的聲調 　　標在u上。標調方法不要求學生掌握，只需要了解，以幫助正確抄寫音節(jié)。 　　(三)拼音教學 　　聲母與ao、ou、iu的拼音練習，要放手讓學生運用所學的方法自己練習。三拼音練習，要先復習拼音方法，提醒學生不要漏掉介母。在句子和兒歌中 　　讀音節(jié)，要指導學生看清帶調韻母，準確拼讀音節(jié)。 　　(四)認讀字詞，讀句子、兒歌 　　生字中要注意讀準翹舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”?！靶　迸c“水”字形相像，可用順口溜記一記：“小雨點點，水流彎彎?！庇械目沙鍪竟盼?/p>

4、字引發(fā)興趣，加深記憶，如：魚、牛。認字主要應采用反復見“面”的方法來整體認識，可分以下幾步進行。(1)看圖說說有哪些動物，它們在干什么。在掛圖中加上漢字卡片：“馬、牛、狗、貓、魚”，讓學生讀一讀。(2)讀句子。學生自己讀，同桌相互讀，全班交流讀，教師指導讀好句子?！靶●R和小牛”后稍加停頓。(3)畫出句中的生字，想辦法認識它。(4)指導認字?？捎蓪W生先說自己認識了哪個字，是怎么認識的，如某同學名字中有“愛”這個字，花園邊的木牌上有“草”字，媽媽教過等。(5)鞏固認讀。 　　兒歌中有一個要認識的字“好”，可在會讀兒歌之后再提出來認識，“女”和“子”合一塊為“好”，再連成詞“問好”。還可以讓學生說

5、說公雞怎樣向太陽問好，意在加深對詞語的印象，不必在內容上講解。 　　(五)擴展活動 　　1、自制ao、ou、iu的卡片，同桌互相認讀。 　　2、讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。 　　bǎo寶寶 lǎo老師 du大豆 tóu頭腦 　　jiù就是 liú河流 hóu猴子 gāo高興 qiū秋天 　　3、讀讀說說。(也可用卡片填空。) 　　小 gǒu狗 愛 吃 ru肉。 　　愛吃魚。和愛吃。 　　4、你還知道哪些動物愛吃什么，說給大家聽。 　　(六)課時安排 　　教學本課可用2課時。 　　拼音(ao ou iu教案優(yōu)秀教學設計三 　　教學目標： 　?、睂W會復韻母“ao、ou、i

6、u”及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。 　?、矊W習聲母與“ao ou iu”組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。 　　教學重點：學會復韻母“ao ou iu”的發(fā)音。拼讀有關音節(jié)。了解“iu”的標調。 　　教學難點：：“ao”的發(fā)音是難點，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。 　　“iu”的教學也是難點。發(fā)“iu”時，中間有“o”; 　　“iu和“ui”的字形相近，學生容易混淆。 　　課前準備： 　　拼音卡 　　教學過程： 　　(一)激趣導入 　?、睅煟豪蠋熃o你們變魔術，看誰的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友? 　　用電線加手型變出：z、s、n、d、q、x、b 　?、矌煟?/p>

7、同學們真能干!我們在拼音王國里認識了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來，小朋友，咱們和它們打個招呼。 　　出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、ü。(齊讀) 　?、硯煟赫l能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經認識的三個復韻母? 　　請學生上臺拼卡片并指導說話： 　　a和i在一起ai、ai、ai 　　e和i在一起ei、ei、ei 　　u和i在一起ui、ui、ui 　　⒋導入：單韻母的本領可真大呀!除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢!想不想跟他們交朋友啊?(板書課題) 　　(二)初步認形。 　?、睅煟赫埻瑢W們翻開書本漢語拼音第10課?？纯唇裉?/p>

8、要寫的3個復韻母分別是由哪兩個單韻母組成的? 　?、仓该f，師板書：ao ou iu 　　(三)讀準音。 　　⒈這幾個新朋友誰會讀呀?指名讀。 　?、膊粫x的小朋友，我們也可以根據圖來猜出讀音。 　　像第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運會的標志?！皧W”字就是“ao”的第四聲。 　　第二張圖上畫的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三聲。 　　第三張圖畫的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個復韻母念“iu”。 　　⒊聽錄音讀→同桌互聽互讀→全班抽查→正音。 　　⒋讀讀四聲。 　?、僮杂勺x→同桌指讀。 　?、趲熑我鈱憽癮o”的四聲，學生讀，開火車讀。 　　③生標“ou”的四聲→糾

9、正→各種方式讀。 　?、苌鷺恕癷u”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時強調“iu”的聲調標在“u”上。 　?、底鍪謩蔟R讀板書，抽讀。 　?、丁氨榷洹庇螒颍簬熥x帶調韻母，生上臺指出韻母，對了，其余學生拍三下手，齊說“對、對、對”;錯了，就舉手幫助他。 　　(四)課間操。 　　iū ，iū ，什么iū ，語文寫字得了優(yōu); 　　iú ，iú ，什么iú，魚兒魚兒水中游; 　　iǔ ，iǔ ，什么iǔ ，你是我的好朋友; 　　iù ，iù ，什么iù ，上下樓梯要靠右。 　　(五)音節(jié)練習。 　?、薄癮o ou iu”

10、很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了好朋友? 　　出示：z—ao→zao j—iu→jiu y—ou→you 　　l—ou→lou y—ao→yao 　　自由拼→指名拼→開火車拼。 　　⒉它們還可以和誰交朋友呀?你來幫它找找朋友，好嗎? 　?、俑鶕W生回答，師相機板書。 　?、谛〗M互相交流自己找到的朋友。 　?、惩瑢W們真能干啊!老師這里還有幾個朋友呢!看看你們能不能認識它們? 　　j jiao 　　出示三拼音q——i——ao——qiao 指名拼→同桌互拼→標聲調拼 　　→選一個音節(jié)擴詞說句子訓練。 　　x xiao 　　(六)書寫練習。 　　⒈說說要注意什么?①要靠攏;②要

11、勻稱;③寫中間。 　?、矊W生書寫，教師巡回指導，強調寫字、拿筆姿勢要正確。 　　(七)擴展練習。 　?、弊鲆艄?jié)卡片 　　要求：⑴給韻母戴上帽子。 　?、茖懲炅艘阉匆黄础? 　?、峭瓿珊蠖硕苏?。 　?、矃R報交流。 　?、判〗M代表上臺領讀音節(jié)，并把卡片貼在墻上。 　?、茖W生走出座位拼音節(jié)。 　?、晨偨Y：今天我們學習了第10課，學到了什么本領? 　　板書設計： 　　ao ao ao ao ao z-ao→zao sao bao 　　y-ao→yao dao mao 　　tao lao 　　ou ou ou ou ou l-ou→lou mou 　　y-ou→you fou 　　zou zhou 　　iu iu iu iu iu j-iu→jiu niu liu 　　qiu xiu 　　j jiao 　　q——i——ao——qiao 　　x xiao 　　以上就是人教社教師之家為大家整理的有關ao ou iu教案的內容。如有更好的建議請加微信(志遠網絡)告之我們! 　　 　　拼音(ao ou iu教案優(yōu)秀教學設計