《《英語》七年級(jí)下冊(cè)Unit 5： Listening and Speaking 教學(xué)設(shè)計(jì)（1課時(shí)40分鐘）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《英語》七年級(jí)下冊(cè)Unit 5： Listening and Speaking 教學(xué)設(shè)計(jì)（1課時(shí)40分鐘）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《英語》 七年級(jí)下冊(cè) Unit 5： Listening and Speaking 教學(xué)設(shè)計(jì)（1課時(shí)，40分鐘） 一、課題：牛津上海版7B Unit 5： Listening and Speaking 二、課型：聽說課 三、教學(xué)設(shè)計(jì)： Ⅰ、學(xué)情分析： 本節(jié)是一節(jié)以聽?zhēng)дf，以說帶聽的技能綜合聽說課。聽說課對(duì)于學(xué)生來說是不太愿意上的課型，因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生害怕聽力，又害羞說英語，所以要上好一節(jié)聽說課，必須要花心思，吸引學(xué)生興趣，提升學(xué)生語言綜合水平。但我們秀全外國(guó)語學(xué)校的學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，而且能大膽

2、踴躍發(fā)言，敢于表達(dá)自己的見解。所以，本人設(shè)計(jì)了有一定難度，而且讓學(xué)生感興趣的聽和說的活動(dòng)，令學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)。 Ⅱ、教材分析： 本節(jié)聽說課安排在本單元的第三課時(shí)，以往一般是將Listening作為一個(gè)獨(dú)立課型上（一個(gè)課時(shí)），但在本單元所涉及的聽力是關(guān)于poems，內(nèi)容較少和簡(jiǎn)單。所以本人將它與Speaking一起整合上。其中Speaking的Part A“Talk time”音標(biāo)教學(xué)，本人已安排在專門的音標(biāo)教學(xué)完成，Part B 的 Speak up 在Listening B帶出后，融入到oral practice中，主要通過小組合作活動(dòng)的形式實(shí)行口頭表達(dá)，從而達(dá)到

3、了學(xué)生通過聽說，推動(dòng)語言綜合使用的水平。這樣，聽說的融合有利于使課堂更為豐富，避免整節(jié)課聽或說帶來的疲倦感。 Ⅲ、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo) （1）、讓學(xué)生通過對(duì)詩歌的聽力，學(xué)會(huì)聽詩歌的技巧和了解詩歌所表達(dá)的感情。 （2）、了解和掌握“the qualities of good friends and good parents”。 2、水平發(fā)展目標(biāo) （1）、學(xué)生通過掌握關(guān)于詩歌聽力的技巧，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確有效的聽力策略，能獲取詩歌的關(guān)鍵信息的水平。 （2）、學(xué)會(huì)口頭作文表達(dá)“What should good friends and good parents be like？” （

4、3）、培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的水平。 3、情感目標(biāo) （1）、培養(yǎng)學(xué)生提升對(duì)詩歌的鑒賞水平。 （2）、學(xué)會(huì)作為好朋友或好父母親應(yīng)具有的品格和素質(zhì)，從而提升自我。 Ⅳ、教學(xué)重難點(diǎn)： （1）、把握詩歌聽力的技巧，要求學(xué)生掌握詩歌所表達(dá)的感情和獲取相關(guān)的信息。 （2）、讓學(xué)生了解“the qualities of good friends and good parents”，并自如地使用到語篇中表達(dá)“What should good friends or good parents be like？” 五、教學(xué)過程： Teaching steps Aims

5、 Teachers’activities Students’ activities Warming-up （before class） Get ready for the English class. Play the music（My love） Sing together. Leading-in （4 minutes） Stimulate students’ interest. Guide the Ss to get close to the topic：poems 1、 Show the English saying：Early sow，early mow.

6、2、 Ask the Ss to discuss it in groups. Think and discuss 1、Guess the Chinese meaning of the English saying. 2、What can you learn from the saying？ 3、What do you think about after reading the saying？ Pre-listening B ( 5 minutes) 1、Make the Ss take an interest in the feelings of people.

7、2、Let the Ss master the skills of listening to poems. 1、Show the Ss some pictures and ask them to speak out the feelings of people . 2、Give the Ss the skills of listening. 1、Try to speak out the feelings of people as much as they can. 2、Learn the skills of Listening so that the Ss can underst

8、and the poems easily. While-listening B （7 minutes） 1、Guide the Ss to write the correct number in each box. 2、Help the Ss find out the expressions about the feelings of people in each poem. Play the recording about listening B. 1、Listen carefully. 2、Find out the correct number to each p

9、icture . 3、Try to underline the expressions about the feelings of people in the listening material. Post-listening and before speaking （10 minutes） Let the Ss appreciate another poem and learn more about poems Play the recording of a poem about friends. Fill in the blanks in the given poe

10、m. Speak up （12 minutes） Encourage the Ss to organize a passage orally. “What should good friends or good parents be like？“by using the given sentence patterns. 1、Let the Ss talk about qualities of good friends and good parents.（the more，the better） 2、Ask the Ss to organize a passage orally by

11、using at least three words that they talked about. 1、 Think and talk 2、Report the results one another or to the class. 3、Make comments. Summary （1.5 minutes ） Remind the Ss what they learnt today. (1)The skills of listening to poems (2)Learn to organize a passage orally. “What should good

12、 friends or good parents be like？ Ask the Ss to recall what they have learnt in the class. Review the main points that they have learnt today. Assignment （0.5 minute） 1、 Finish Listening A by learning the skills of correcting mistakes in a poem on Page 69. 2、 Write a short passage “What should good friends or good parents be like？（at least 80 words）