《吉林省雙遼市八年級語文上冊 作文：屬對（一）第三課時課件 長版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《吉林省雙遼市八年級語文上冊 作文：屬對（一）第三課時課件 長版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、作文：屬對（一）作文：屬對（一） 學生展示搜集的有關節(jié)日的對聯(lián)。介紹新知識介紹新知識關于“對聯(lián)”有哪些種類： 1、根據(jù)對聯(lián)的寫作技巧或修辭手法，也可劃分出嵌字聯(lián)、回文聯(lián)、謎語聯(lián)、集句聯(lián)、隱字聯(lián)、押韻聯(lián)等等。但嚴格說，應分別稱之為嵌字格、回文格、謎語格、集句格、隱字格、押韻格等等。 2、根據(jù)對聯(lián)的內容和用途劃分。從理論上看,這種劃分更是難以嚴格而完全。但從實踐上看，只有這種劃分才比較有意義，因為它與對聯(lián)的編排體例密切相關。對聯(lián)劃分指的主要就是這一種。因此，作者擬對這種分類提出一點探討。一般來說，對聯(lián)都帶有題或題贈的性質，因而寫作對聯(lián)也經(jīng)常被稱為題聯(lián)。按對聯(lián)所題的內容和對象等的不同，大體上可將其分

2、成節(jié)令聯(lián)、喜慶聯(lián)、哀挽聯(lián)、名勝聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、題贈聯(lián)、雜感聯(lián)、學術聯(lián)、趣巧聯(lián)九大類。其中，每一類又可分為若干子類?，F(xiàn)將這九大類對聯(lián)簡介如下： 1節(jié)令聯(lián)：是指有特定的應時性或紀念性、內容多為一般的詠物、抒情、議論、祝愿的對聯(lián)。嚴格來看，可將其區(qū)分為節(jié)日聯(lián)和時令聯(lián)，但鑒于二者往往合一，這種區(qū)分已無實際意義。一般可直接將節(jié)令聯(lián)劃分為春聯(lián)、元旦聯(lián)、國慶聯(lián)等若干子類即可。節(jié)令聯(lián)中，最主要的是春聯(lián)。所謂春聯(lián)，就是用于春節(jié)的節(jié)令聯(lián)。大多數(shù)春聯(lián)可以通用。 2喜慶聯(lián)：又稱賀聯(lián),是指除節(jié)日慶祝以外的、內容上帶有某種特定祝賀性質的對聯(lián)。按其內容和對象，可劃分為婚聯(lián)、壽聯(lián)、新居聯(lián)(喬遷聯(lián))等若干子類。喜慶聯(lián)突出的特征是帶

3、有特定的喜慶、祝賀性質,其內容必須是表示良好祝愿、喜慶吉祥的。 3哀挽聯(lián)：又簡稱挽聯(lián)，指的是用于吊唁亡人的對聯(lián)。其內容限于對亡人的吊唁、緬懷、評價、祝愿，其風格一般是哀痛、肅穆、深沉、莊嚴的。 4名勝聯(lián)：是指張貼、懸掛、雕刻于風景名勝處的對聯(lián)。其內容大多為題寫該名勝景觀（如山水樓臺、文物古跡等），或者與它密切相關（有關的人、事等）。這類對聯(lián)往往成為名勝景觀甚至歷史文化的重要組成部分。名勝聯(lián)可分為山水園林、寺庵廟觀、殿閣亭臺、院舍堂館、碑塔墓窟等若干子類，不一而足。介紹新知識介紹新知識5行業(yè)聯(lián)：是指其內容為針對某一行業(yè)、部門或領域的對聯(lián)。由于時代的變遷，對聯(lián)在行業(yè)上的運用雖已不如以前，但仍舊可觀

4、。從其適用范圍和內容特色看，它仍不失為對聯(lián)的一大種類。行業(yè)聯(lián)可按行業(yè)、部門來劃分子類。6題贈聯(lián)：是指題贈給他人的對聯(lián)。雖然許多對聯(lián)都帶有某種題贈性質，但這里所說的題贈聯(lián)，僅限于人際關系交往（或向往）的題贈之作，不包括挽聯(lián)與賀聯(lián)之類。其內容一般帶有某種贊頌、祝愿、勸勉性。7雜感聯(lián)：是指沒有特定對象，而內容包羅比較廣泛的。8學術聯(lián)：是指帶有某種學術性質的對聯(lián)。這種學術性質指的是在內容和用途上不屬于上述幾大類的某種專業(yè)性質。其內容往往比較專門，帶有某種學科或宗教特色，如科普聯(lián)、佛教聯(lián)、道教聯(lián)等。從對聯(lián)的運用范圍及發(fā)展空間而言，有必要將學術聯(lián)作為單獨的一大種類。9趣巧聯(lián)：是指比較突出趣味或技巧而相對不注重內容的對聯(lián)。如各種諧趣聯(lián)、技巧聯(lián)等。這類對聯(lián)的內容，要么是突顯某種風格的獨特性（諧趣聯(lián)），要么是相對不太重要（技巧聯(lián)），從而顯得別具一格。從這個意義上，可將其作為單獨的一大種類。 介紹新知識介紹新知識布置作業(yè)創(chuàng)作一副有關母親節(jié)或教師節(jié)的對聯(lián)，在節(jié)日到來之際張貼出來。板書設計板書設計九大類對聯(lián)教學反思教學反思 學生對對聯(lián)的興趣較濃，雖然有些難度，但積極性非常高，忽略了一點就是對仄起平落的要求。