《七年級(jí)政治下冊(cè) 第四課《多彩情緒》心情雨亦晴課件 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治下冊(cè) 第四課《多彩情緒》心情雨亦晴課件 教科版（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1 1、情緒的、情緒的基本類型基本類型有哪些？有哪些？2 2、少年的情緒有什么、少年的情緒有什么特點(diǎn)特點(diǎn)？3 3、為什么要調(diào)節(jié)情緒？、為什么要調(diào)節(jié)情緒？喜喜、怒、哀、懼、怒、哀、懼1 1、情緒的、情緒的基本類型基本類型有哪些？有哪些？2 2、少年的情緒有什么、少年的情緒有什么特點(diǎn)特點(diǎn)？（1 1）比較比較敏感敏感，但不，但不穩(wěn)定穩(wěn)定；（2 2）比較比較強(qiáng)烈強(qiáng)烈，但，但相對(duì)脆弱相對(duì)脆弱；（3 3）變化變化迅速迅速，但不，但不持久持久； （4 4）容易容易沖動(dòng)沖動(dòng)，缺乏理智控制缺乏理智控制。（兩個(gè)（兩個(gè)“比較比較”、一個(gè)、一個(gè)“變化變化”、一個(gè)、一個(gè)“沖動(dòng)沖動(dòng)”）3、為什么要、為什么要調(diào)節(jié)情緒調(diào)節(jié)情

2、緒？ （1）不同的情緒不同的情緒對(duì)于對(duì)于人的身心健康和成人的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展長(zhǎng)發(fā)展有有不同的作用不同的作用。 （2）保持和培養(yǎng)積極的情緒保持和培養(yǎng)積極的情緒不僅不僅有利于有利于我們的身心健康，也對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工我們的身心健康，也對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作和生活有作和生活有積極作用積極作用。 （3）不正常的、消極的或不良的情緒不正常的、消極的或不良的情緒則則影響影響我們的身心健康，我們的身心健康，妨礙妨礙我們的學(xué)習(xí)、我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。工作和生活。二、心晴雨亦晴 預(yù)習(xí)課文預(yù)習(xí)課文28-35頁(yè)，思考以下問(wèn)題，并完頁(yè)，思考以下問(wèn)題，并完成成快樂(lè)預(yù)習(xí)快樂(lè)預(yù)習(xí)。1、情緒是可以調(diào)節(jié)、控制的嗎？為什么？2.調(diào)

3、節(jié)、控制情緒的途徑和方法有哪些？1、情緒、情緒不完全被動(dòng)地不完全被動(dòng)地由事情本身或其由事情本身或其結(jié)果決定。通過(guò)結(jié)果決定。通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄟm當(dāng)?shù)耐緩胶头椒?，可，可以?duì)情緒進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)、控制和培養(yǎng)。以對(duì)情緒進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)、控制和培養(yǎng)。2、調(diào)控情緒的、調(diào)控情緒的途徑和方法有途徑和方法有哪些？哪些？ （1）認(rèn)知調(diào)節(jié)）認(rèn)知調(diào)節(jié) （2）理智控制）理智控制 （3）合理宣泄）合理宣泄 （4）心理放松）心理放松 （5）行為調(diào)節(jié)）行為調(diào)節(jié) （6）理性升華）理性升華哭奶奶哭奶奶 從前，有一位從前，有一位老奶奶老奶奶,她她每天都在哭每天都在哭,因因此大家都叫她哭奶奶。老奶奶有兩個(gè)兒子此大家都叫她哭奶奶。老奶奶

4、有兩個(gè)兒子,大兒子開(kāi)了家大兒子開(kāi)了家雨傘店雨傘店,小兒子開(kāi)了家小兒子開(kāi)了家洗衣洗衣店店。 天一下雨天一下雨, 老奶奶就發(fā)愁：老奶奶就發(fā)愁：“小兒子的小兒子的衣服上哪曬，顧客該找麻煩了衣服上哪曬，顧客該找麻煩了”天天晴了晴了,太陽(yáng)出來(lái)了，老奶奶又擔(dān)心：太陽(yáng)出來(lái)了，老奶奶又擔(dān)心：“這這大晴天，誰(shuí)買(mǎi)我兒子的雨傘呀大晴天，誰(shuí)買(mǎi)我兒子的雨傘呀”哎哎這下這下可完了可完了, 老奶奶老奶奶一天到晚愁眉不展，吃不一天到晚愁眉不展，吃不下飯，睡不著覺(jué)下飯，睡不著覺(jué)。（1）認(rèn)知調(diào)節(jié)）認(rèn)知調(diào)節(jié)哭奶奶哭奶奶變成了變成了笑奶奶笑奶奶 鄰居見(jiàn)她一天到晚哭個(gè)不停鄰居見(jiàn)她一天到晚哭個(gè)不停,便對(duì)她說(shuō)便對(duì)她說(shuō):“老奶奶，老奶奶，你

5、真好福氣??！一到下雨天，你大兒子的雨傘生意可你真好福氣??！一到下雨天，你大兒子的雨傘生意可好了；天晴了，你小兒子的店就顧客盈門(mén)，真讓人羨好了；天晴了，你小兒子的店就顧客盈門(mén)，真讓人羨慕?。∧桨。　?哭奶奶一想，對(duì)呀！我原來(lái)怎么沒(méi)這么想呢哭奶奶一想，對(duì)呀！我原來(lái)怎么沒(méi)這么想呢?從此從此以后，哭奶奶不再發(fā)愁了，他吃得香，以后，哭奶奶不再發(fā)愁了，他吃得香， 睡得甜，每天笑臉盈睡得甜，每天笑臉盈 盈的，大家都說(shuō)她像盈的，大家都說(shuō)她像 變了一個(gè)人。變了一個(gè)人。認(rèn)知調(diào)節(jié) 當(dāng)初老奶奶看到下雨或晴天，她的心情怎樣的？當(dāng)初老奶奶看到下雨或晴天，她的心情怎樣的？ 后來(lái)老奶奶的心情發(fā)生什么變化，為什么？后來(lái)老奶奶的

6、心情發(fā)生什么變化，為什么？ 老奶奶心晴的轉(zhuǎn)變說(shuō)明什么道理？老奶奶心晴的轉(zhuǎn)變說(shuō)明什么道理？消極情緒控制了老奶奶的心情消極情緒控制了老奶奶的心情? ?受了鄰居啟發(fā)轉(zhuǎn)換了看問(wèn)題的角度使他的情受了鄰居啟發(fā)轉(zhuǎn)換了看問(wèn)題的角度使他的情緒由消極向積極的轉(zhuǎn)變緒由消極向積極的轉(zhuǎn)變說(shuō)明人的情緒是可以調(diào)節(jié)的，說(shuō)明人的情緒是可以調(diào)節(jié)的，面對(duì)同樣的問(wèn)題，從不同的角度去看，可以面對(duì)同樣的問(wèn)題，從不同的角度去看，可以產(chǎn)生不同態(tài)度與想法。以不同的態(tài)度或想法看問(wèn)題，就會(huì)有不同的心情。產(chǎn)生不同態(tài)度與想法。以不同的態(tài)度或想法看問(wèn)題，就會(huì)有不同的心情。經(jīng)過(guò)理智的思考和分析，從多個(gè)角度看問(wèn)題，我們的心情就會(huì)發(fā)生積極的經(jīng)過(guò)理智的思考和分

7、析，從多個(gè)角度看問(wèn)題，我們的心情就會(huì)發(fā)生積極的變化。變化。認(rèn)知調(diào)節(jié) 人的情緒（煩惱）不起于事件，而起人的情緒（煩惱）不起于事件，而起于對(duì)事物的看法。在很多情況下，我們于對(duì)事物的看法。在很多情況下，我們的情緒不好不是因?yàn)槭挛锉旧硪?，而的情緒不好不是因?yàn)槭挛锉旧硪?，而是因?yàn)槲覀兪且驗(yàn)槲覀儗?duì)事物的看法或態(tài)度不合理對(duì)事物的看法或態(tài)度不合理引起的。引起的。 合理的想法常會(huì)產(chǎn)生良好的情緒。合理的想法常會(huì)產(chǎn)生良好的情緒。 因此，學(xué)會(huì)從不同的角度看待和處理因此，學(xué)會(huì)從不同的角度看待和處理問(wèn)題，有利于情緒的健康發(fā)展。問(wèn)題，有利于情緒的健康發(fā)展。 不合理不合理的想法的想法因此產(chǎn)生的因此產(chǎn)生的消極情緒消極情緒

8、改變后的合理想法改變后的合理想法我必須考第一我必須考第一 悶悶不樂(lè)，悶悶不樂(lè)， 郁悶、煩躁郁悶、煩躁每個(gè)人都付出了努力，第一只每個(gè)人都付出了努力，第一只屬于最優(yōu)秀的同學(xué)屬于最優(yōu)秀的同學(xué)老師應(yīng)重視我老師應(yīng)重視我 悶悶不樂(lè)，悶悶不樂(lè)，自暴自棄自暴自棄同學(xué)應(yīng)該選我當(dāng)同學(xué)應(yīng)該選我當(dāng)班干班干 悶悶不樂(lè)，悶悶不樂(lè)， 生氣，不安生氣，不安好朋友不應(yīng)該批好朋友不應(yīng)該批評(píng)我評(píng)我 不平、生氣、煩不平、生氣、煩躁躁作為班長(zhǎng)回答問(wèn)作為班長(zhǎng)回答問(wèn)題錯(cuò)了真沒(méi)面子題錯(cuò)了真沒(méi)面子 生氣、郁悶、沒(méi)生氣、郁悶、沒(méi)心情心情要想得到老師的重視，要想得到老師的重視，我必須努力表現(xiàn)自我我必須努力表現(xiàn)自我我要把最優(yōu)秀的一面展示給我要把最優(yōu)

9、秀的一面展示給同學(xué)，給同學(xué)留下好印象同學(xué)，給同學(xué)留下好印象好朋友應(yīng)該敢于提出批好朋友應(yīng)該敢于提出批評(píng)意見(jiàn)評(píng)意見(jiàn)回答問(wèn)題重在認(rèn)真思回答問(wèn)題重在認(rèn)真思考，答錯(cuò)了不丟人考，答錯(cuò)了不丟人青少年的青少年的情緒特點(diǎn)情緒特點(diǎn)要求用要求用理智控制理智控制當(dāng)我們對(duì)于某些事情和現(xiàn)象還來(lái)不及當(dāng)我們對(duì)于某些事情和現(xiàn)象還來(lái)不及思考，或思考，或“想不通想不通”時(shí)，當(dāng)我們情緒沖動(dòng)時(shí)，時(shí)，當(dāng)我們情緒沖動(dòng)時(shí)，都需要理智來(lái)控制。在極度興奮、激動(dòng)、緊張、都需要理智來(lái)控制。在極度興奮、激動(dòng)、緊張、煩惱、沮喪、悲傷和憤怒的情緒狀態(tài)下，作出煩惱、沮喪、悲傷和憤怒的情緒狀態(tài)下，作出的決定和產(chǎn)生的行為，常常是有害的。的決定和產(chǎn)生的行為，常常

10、是有害的。理智控制理智控制：對(duì)于某些事情和現(xiàn)象還來(lái)不及思考或想不通時(shí)，要：對(duì)于某些事情和現(xiàn)象還來(lái)不及思考或想不通時(shí)，要學(xué)會(huì)克制住自己的情緒（學(xué)會(huì)克制住自己的情緒（自我暗示，不能感情用事，不沖動(dòng)自我暗示，不能感情用事，不沖動(dòng)）。）。莫生氣莫生氣（沖動(dòng)是魔鬼沖動(dòng)是魔鬼）世上萬(wàn)物般般有，哪能件件如我意。世上萬(wàn)物般般有，哪能件件如我意。為了小事發(fā)脾氣，回想起來(lái)又何必。為了小事發(fā)脾氣，回想起來(lái)又何必。他人氣我我不氣，氣出病來(lái)無(wú)人替。他人氣我我不氣，氣出病來(lái)無(wú)人替。生氣分泌有害物，促人衰老又生疾。生氣分泌有害物，促人衰老又生疾?？床』ㄥX(qián)又受罪，還說(shuō)氣病治非易?？床』ㄥX(qián)又受罪，還說(shuō)氣病治非易。自我解嘲自我解

11、嘲 自我安慰自我安慰 自我暗示自我暗示 自我激勵(lì)自我激勵(lì) 心理?yè)Q位心理?yè)Q位 學(xué)會(huì)升華學(xué)會(huì)升華（2）理智控制）理智控制活活動(dòng)動(dòng)傾傾訴訴哭哭泣泣寫(xiě)寫(xiě)日日記記(3)(3)合理宣泄合理宣泄訴哭喊動(dòng)調(diào)控方法分類3、合理宣泄的具體方法有哪些？（1）向他人傾訴 （2）寫(xiě)日記 （3）在適當(dāng)?shù)牡胤酱蠛按蠼校?）大聲地唱歌 （5）痛痛快快地哭一場(chǎng) （6）做劇烈的運(yùn)動(dòng) 合理發(fā)泄不等于放縱、任性、胡鬧。如果不分時(shí)間、場(chǎng)合、地點(diǎn)隨意發(fā)泄，不僅不能調(diào)控好不良情緒，還會(huì)造成不良的后果。 (4)(4)心理放松法心理放松法肌肌肉肉放放松松法法靜靜坐坐放放松松法法4 4、心理放松法、心理放松法包括哪些？包括哪些？（1 1）呼吸放

12、松法（）呼吸放松法（2 2）肌肉放松法（）肌肉放松法（3 3）靜坐放松法）靜坐放松法（5 5）行為調(diào)節(jié)）行為調(diào)節(jié)5、行為調(diào)節(jié)法的具體方法有哪些？、行為調(diào)節(jié)法的具體方法有哪些？（1）參加勞動(dòng)）參加勞動(dòng)（2）欣賞自然風(fēng)光和名勝古跡）欣賞自然風(fēng)光和名勝古跡（3）做運(yùn)動(dòng)）做運(yùn)動(dòng)（4）聽(tīng)音樂(lè)）聽(tīng)音樂(lè)（5）逛街）逛街（6）看電影）看電影 （7）上網(wǎng)）上網(wǎng) （8）下棋）下棋（6）理性升華當(dāng)我們產(chǎn)生了消極情緒時(shí)，如果能從更寬廣的當(dāng)我們產(chǎn)生了消極情緒時(shí)，如果能從更寬廣的視野看問(wèn)題，用更高的目標(biāo)要求自己，就可以視野看問(wèn)題，用更高的目標(biāo)要求自己，就可以使自己的情感得到升華。使自己的情感得到升華。 清代作家清代作家蒲

13、松齡蒲松齡落第后，情緒一度低落，但他落第不落第后，情緒一度低落，但他落第不落志，下決心另辟蹊徑甘一番事業(yè)。他寫(xiě)下這樣一幅自落志，下決心另辟蹊徑甘一番事業(yè)。他寫(xiě)下這樣一幅自挽聯(lián)：有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；挽聯(lián)：有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他這樣苦心人、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他這樣寫(xiě)，也這樣做了，一生著作很多，尤其短篇小說(shuō)集寫(xiě)，也這樣做了，一生著作很多，尤其短篇小說(shuō)集聊聊齋志異齋志異的藝術(shù)成就達(dá)到古代文言小說(shuō)創(chuàng)作高峰，為后的藝術(shù)成就達(dá)到古代文言小說(shuō)創(chuàng)作高峰，為后世所稱道。蒲松齡克服不良情緒和保持情緒的方法是世所稱道

14、。蒲松齡克服不良情緒和保持情緒的方法是（ ）理性升華理性升華更高層次，崇高境界、遠(yuǎn)大的理想、目標(biāo)更高層次，崇高境界、遠(yuǎn)大的理想、目標(biāo)等等1.小力遇到種種倒霉事，心情十分郁悶，于是他就唱唱歌，打打球，小力遇到種種倒霉事，心情十分郁悶，于是他就唱唱歌，打打球，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)小力調(diào)節(jié)情緒的方法是（小力調(diào)節(jié)情緒的方法是（ ）2、當(dāng)心里煩悶時(shí)，到戶外散散步。（、當(dāng)心里煩悶時(shí)，到戶外散散步。（ ）3、當(dāng)與人發(fā)生誤會(huì)是時(shí)，主動(dòng)打破僵局，平息怒氣。（、當(dāng)與人發(fā)生誤會(huì)是時(shí)，主動(dòng)打破僵局，平息怒氣。（ ）4、煩心事向自己依賴的人傾訴（、煩心事向自己依賴的人傾訴（ ）行為調(diào)節(jié)行為調(diào)節(jié) （行為調(diào)節(jié)）（行為調(diào)節(jié)）理智控制法理智控制法合理宣泄法合理宣泄法下列調(diào)節(jié)情緒的方法是：下列調(diào)節(jié)情緒的方法是： 5、邁克爾、邁克爾.喬丹從小把籃球當(dāng)做一生的夢(mèng)想，喬丹剛上高中時(shí)，喬丹從小把籃球當(dāng)做一生的夢(mèng)想，喬丹剛上高中時(shí)，教練認(rèn)為他個(gè)頭不高，拒絕他加入球隊(duì)，喬丹將憤怒與沮喪一股教練認(rèn)為他個(gè)頭不高，拒絕他加入球隊(duì)，喬丹將憤怒與沮喪一股腦發(fā)泄在訓(xùn)練場(chǎng)。經(jīng)過(guò)勤奮與努力，他以精湛的球藝征服了教練，腦發(fā)泄在訓(xùn)練場(chǎng)。經(jīng)過(guò)勤奮與努力，他以精湛的球藝征服了教練，如愿以償?shù)爻蔀榍蜿?duì)的一員。邁克爾如愿以償?shù)爻蔀榍蜿?duì)的一員。邁克爾.喬丹采用的情緒調(diào)節(jié)方法喬丹采用的情緒調(diào)節(jié)方法是（是（ ） 合理宣泄、升華調(diào)節(jié)合理宣泄、升華調(diào)節(jié)