《山東省聊城市冠縣賈鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)生物下冊(cè) 第七單元 第二章 第1節(jié) 基因控制生物的性狀課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省聊城市冠縣賈鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)生物下冊(cè) 第七單元 第二章 第1節(jié) 基因控制生物的性狀課件 新人教版（25頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二章第二章 生物的遺傳和變異生物的遺傳和變異學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、舉例說出生物的性狀和相對(duì)性狀。、舉例說出生物的性狀和相對(duì)性狀。2 2、舉例說出生物的性狀是由基因控、舉例說出生物的性狀是由基因控 制的。制的。3 3、關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影、關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。響。變變異異遺傳：遺傳：變異：變異：豌豆的圓粒與皺粒豌豆的圓粒與皺粒番茄的紅果與黃果番茄的紅果與黃果兔的白毛與黑毛兔的白毛與黑毛雞的玫瑰冠與單冠雞的玫瑰冠與單冠觀察下列幾組生物的性狀：觀察下列幾組生物的性狀：1 1、有無耳垂？、有無耳垂？2 2、是單眼皮還是雙眼皮？、是單眼皮還是雙眼皮？3 3、能不能卷舌？、能不

2、能卷舌？4 4、大拇指能不能向后彎曲？、大拇指能不能向后彎曲？5 5、有無酒窩？、有無酒窩？6 6、雙手手指嵌合左手拇指在、雙手手指嵌合左手拇指在 上還是右手拇指在上？上還是右手拇指在上？v遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)的遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征構(gòu)、生理特征和和行為方式行為方式統(tǒng)稱為統(tǒng)稱為性性狀。狀。特征特征雙眼皮雙眼皮單眼皮單眼皮有酒窩有酒窩無酒窩無酒窩大拇指能向背側(cè)彎曲大拇指能向背側(cè)彎曲大拇指不能向背側(cè)彎曲大拇指不能向背側(cè)彎曲左右手相嵌右手在上左右手相嵌右手在上左右手相嵌左手在上左右手相嵌左手在上舌頭能向中央卷曲舌頭能向中央卷曲舌頭不能向中央卷曲舌頭不能向中央卷曲血型血型生

3、理特征生理特征行為方式行為方式形態(tài)特征形態(tài)特征根據(jù)剛才的觀察，同種生物的同一性根據(jù)剛才的觀察，同種生物的同一性狀是否都相同呢？狀是否都相同呢？同種同種生物生物 同一同一性狀性狀的的第第一一組組性性狀狀NONO第二組性狀第二組性狀NONO第三組性狀第三組性狀YESYES資料分析資料分析轉(zhuǎn)基因鼠的啟示轉(zhuǎn)基因鼠的啟示 19821982年，英國(guó)的年，英國(guó)的自然自然雜志發(fā)表了一篇雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出文章：有兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠超級(jí)鼠，也就是把小鼠變成了大鼠。轉(zhuǎn)基因鼠，也就是把小鼠變成了大鼠。轉(zhuǎn)基因鼠比與同胎所生的小鼠比與同胎所生的小鼠生長(zhǎng)速度快生長(zhǎng)速度

4、快2-32-3倍，體積倍，體積大一倍。大一倍。這項(xiàng)研究，被譽(yù)為分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)這項(xiàng)研究，被譽(yù)為分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)展的里程碑。展的里程碑?！?資資 料料 】從輸卵管中取從輸卵管中取出核尚未融合出核尚未融合的受精卵的受精卵大鼠生長(zhǎng)大鼠生長(zhǎng)激素基因激素基因注入輸卵管注入輸卵管攜攜帶帶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)入入的的基基因因正常受精卵正常受精卵吸管吸管（固定細(xì)胞）（固定細(xì)胞）顯微注射器顯微注射器討論：討論：1、在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是什么？控制這個(gè)性狀的是什么基因？、在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是什么？控制這個(gè)性狀的是什么基因？2、轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說明性狀和基因之間是什么關(guān)系？、轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說明性狀和基因之間

5、是什么關(guān)系？3、由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀、由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？的基因？ 把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到某種生物的基因組中，培育出的生物法轉(zhuǎn)入到某種生物的基因組中，培育出的生物稱為稱為“轉(zhuǎn)基因生物轉(zhuǎn)基因生物”。 轉(zhuǎn)基因生物轉(zhuǎn)基因生物有可能有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。性狀。2 2、有些性狀的表現(xiàn)受什么的影響？、有些性狀的表現(xiàn)受什么的影響？1 1、轉(zhuǎn)基因生物的概念？、轉(zhuǎn)基因生物的概念？環(huán)境環(huán)境 1.遺傳：遺傳：親子間親子間的相似性的相似性

6、2.變異：指變異：指親子間親子間或或子代之間子代之間個(gè)體間的差異。個(gè)體間的差異。二、生物的性狀二、生物的性狀 生物體所表現(xiàn)的生物體所表現(xiàn)的 形態(tài)結(jié)構(gòu)形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理生理 和和行為行為等特征的統(tǒng)稱。等特征的統(tǒng)稱。 三、相對(duì)性狀三、相對(duì)性狀 同種同種生物、生物、同一同一性狀的性狀的不同不同表現(xiàn)形式。表現(xiàn)形式。 四、基因四、基因控制控制性狀性狀五、轉(zhuǎn)基因生物五、轉(zhuǎn)基因生物 一、遺傳和變異一、遺傳和變異1、“種瓜得瓜，種豆得豆種瓜得瓜，種豆得豆”，說明，說明了生物界普遍存在著：（了生物界普遍存在著：（ ）A、生長(zhǎng)、生長(zhǎng) B、遺傳、遺傳 C、變異、變異 D、發(fā)育、發(fā)育2、在生物傳種接代的過程中傳下去、在生

7、物傳種接代的過程中傳下去的是（的是（ ） A.形態(tài)結(jié)構(gòu)形態(tài)結(jié)構(gòu) B.控制性狀的基因控制性狀的基因 C. 行為方式行為方式 D.生理特征生理特征B3、下列各組屬于相對(duì)性狀的是（、下列各組屬于相對(duì)性狀的是（ ） A、綿羊的卷毛和山羊的直毛、綿羊的卷毛和山羊的直毛 B、小萌的雙眼皮和小麗的雙眼皮、小萌的雙眼皮和小麗的雙眼皮 C、人的身高和體重、人的身高和體重 D、小明的、小明的A型血和小剛的型血和小剛的B型血型血D D 4、親代親代的許多性狀之所以在子代身上體現(xiàn)，的許多性狀之所以在子代身上體現(xiàn)，原因是原因是（ ）A.精子和卵細(xì)胞中攜帶著親代的性狀精子和卵細(xì)胞中攜帶著親代的性狀 B.精子和卵細(xì)胞中攜帶著控制著性狀精子和卵細(xì)胞中攜帶著控制著性狀的基因的基因 C.總在一起生活，長(zhǎng)相就會(huì)相像總在一起生活，長(zhǎng)相就會(huì)相像D.父母所有的性狀都遺傳給了子代父母所有的性狀都遺傳給了子代B