《山東省青島市城陽(yáng)第七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6課 我的老師（第2課時(shí)）課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省青島市城陽(yáng)第七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第6課 我的老師（第2課時(shí)）課件 （新版）新人教版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、魏巍，魏巍，現(xiàn)代作家現(xiàn)代作家，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人河南鄭州人。19201920年年6 6月生于一個(gè)城市貧民家月生于一個(gè)城市貧民家庭。在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高庭。在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高小，并勉強(qiáng)上了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范。小，并勉強(qiáng)上了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范。19371937年抗日戰(zhàn)年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，走上革命道路，同年?duì)幈l(fā)后，走上革命道路，同年1212月在山西前月在山西前線參加八路軍，不久到達(dá)延安。線參加八路軍，不久到達(dá)延安。19381938年年4 4月加月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他一直生活在戰(zhàn)士之中。解放入中國(guó)共產(chǎn)黨。他一直生活在戰(zhàn)士之中。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)

2、，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩(shī)歌。全戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩(shī)歌。全國(guó)解放后，主要作品有散文集國(guó)解放后，主要作品有散文集誰(shuí)是最可愛(ài)的誰(shuí)是最可愛(ài)的人人、長(zhǎng)篇小說(shuō)、長(zhǎng)篇小說(shuō)東方東方等。等。下列各組字的形、音、義：下列各組字的形、音、義：j j 即使即使j j 既然既然h h 弧形弧形gg 孤獨(dú)孤獨(dú)jujun n 卷帙卷帙ququn n 證券證券m m 甜蜜甜蜜m m 秘密秘密掌握詞語(yǔ)：掌握詞語(yǔ)：教鞭教鞭狡猾狡猾察覺(jué)察覺(jué)扮成扮成海鷗海鷗姿勢(shì)姿勢(shì)占據(jù)占據(jù)軍閥軍閥牽掛牽掛褪色褪色焚香焚香磕頭磕頭卜問(wèn)吉兇卜問(wèn)吉兇勸慰勸慰心清如水心清如水糾紛糾紛依戀依戀漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)模模糊糊模模糊糊迷迷糊糊迷迷糊糊珍寶珍寶

3、純真純真略寫略寫詳寫詳寫老師愛(ài)學(xué)生老師愛(ài)學(xué)生學(xué)生愛(ài)老師學(xué)生愛(ài)老師(中心中心)(寫作寫作) 文章記敘了作者兒童時(shí)文章記敘了作者兒童時(shí)代生活在老師身邊的七件小代生活在老師身邊的七件小事，表現(xiàn)了蔡老師對(duì)學(xué)生的事，表現(xiàn)了蔡老師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，抒發(fā)了作者對(duì)溫柔敦?zé)釔?ài)，抒發(fā)了作者對(duì)溫柔敦厚的蔡老師的摯愛(ài)。厚的蔡老師的摯愛(ài)。你喜歡蔡老師嗎？為什么你喜歡蔡老師嗎？為什么？你心目中的好老師應(yīng)該是什你心目中的好老師應(yīng)該是什么樣的？么樣的？你認(rèn)為課文中哪些詞語(yǔ)、句你認(rèn)為課文中哪些詞語(yǔ)、句子用得最好？為什么子用得最好？為什么？舉一兩件令你感動(dòng)的事例，舉一兩件令你感動(dòng)的事例，介紹你的一位老師。介紹你的一位老師。1、文章寫

4、了哪七件小事？3、蔡老師是一個(gè)什么樣的人？你期望你的老師像蔡蕓芝先生嗎？2、這七件小事在表情達(dá)意和寫作材料的安排上有什么內(nèi)在聯(lián)系？4、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？5、文章的感情線索是什么？6、理解下列加橫線的詞語(yǔ)的作用：僅僅僅僅有一次，她的教鞭好像好像要落下來(lái)，我用石板一迎一迎，教鞭輕輕地敲敲在石板邊邊上上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童狡猾狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。我不知道你你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)人旬多么的依戀! 寫作此文時(shí)，魏巍已經(jīng)和蔡老師分別20多年了，但是，蔡老師溫柔美麗的形象、崇高的師德、淵博的知識(shí)、高超的教學(xué)藝術(shù)和那顆慈母般的心靈，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在撞擊著作者的心靈，作者也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著自己的老師作者說(shuō)他在動(dòng)筆之前，確實(shí)又回到了他的童年，或者說(shuō)沉入到他的童年，對(duì)那時(shí)的兒童世界作了一番遨游。那段生活已成為他“永遠(yuǎn)珍藏在記憶中”的“珍寶”。尤其是寫蔡老師，又重新激動(dòng)著他的感情?？梢哉f(shuō)那篇文章寫的是真情實(shí)感，作者要寫出他對(duì)教師職業(yè)的理解。他說(shuō)：“在我想起他們的時(shí)候，也不免回想起我自己當(dāng)時(shí)一個(gè)孩子的一些甘苦。而這些甘苦，卻未必是他們能夠知道的。因?yàn)檫@些是存留在距成人很近又很遙遠(yuǎn)的另外一個(gè)世界。