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1、第二單元電路 第8課時模擬安裝照明電路 教案 一、 學情分析 本課是本單元學習的總結課，是典型的科學與工程實踐課。通 過本單元的學習，學生們已經(jīng)知道了怎樣連接一個電路和怎樣用開 關來控制電路的通與斷。在本課的學習中，學生以設計一個房間照 明電路為工程任務，明確設計要求，綜合考慮房間布局的各項因素， 通過小組合作的方式進行工程設計活動。 本課的核心內(nèi)容與目標是以真實任務驅(qū)動學生應用單元知識， 進行工程設計活動，通過這一實踐活動培養(yǎng)學生解決問題的能力。 二、 教學目標 學習組裝更加復雜的照明電路。 三、 重點難點 【教學重點】 設計房間照明電路，根據(jù)設計圖紙完成電路的組裝。 【

2、教學難點】 根據(jù)同學的建議修改設計圖，進行反思和完善。 四、 教學過程 一、新課導入 1. 師：一個簡單電路由哪些部分組成？（學生自由回答） 師：簡單電路中包括了電池、電池盒、開關、小燈泡、燈座和 導線。 2. 師：你能利用所學知識，在新房間里模擬安裝照明電路嗎? 房間俯視圖 設計意圖：課程首先帶學生回顧簡單電路的組成，喚起學生對 本單元所學知識的記憶，以便后續(xù)課程的順利展開。 二、新知初探 1. 活動一：設計一個房間的照明電路。 步驟一：在紙上設計一個房間，畫出它的平面圖，并標出書桌、 床、窗戶的位置。 教師展示參考圖例: 門 書桌 學生進行活動

3、。 2. 師：房間需要安裝兩盞電燈 （照明燈和閱讀燈），并由兩個 開關分別控制。 步驟二：在房間平面圖上標出電燈、開關和電源的位置。 學生進行活動。 教師展示圖例: 閱讀燈 閱讀燈 開關 窗戶 電源 照明燈 照明燈 開關 3. “設計房間的照明電路”分享交流會: 展示小組的設計圖; 闡明小組設計的合理性; 傾聽他人的意見; 修改和優(yōu)化小組的設計方案。 設計意圖：這一部分由教師帶學生分析本節(jié)課的設計要求，并 著手設計房間的照明電路。分享交流會能夠鼓勵學生積極交換意見 與建議，提高學生的傾聽與表達能力。 三、互動實踐 1. 活動二：模擬安

4、裝照明電路。 步驟一：畫出小組設計的電路圖。 教師展示電器元件的圖例： ] 房間電源 1 兩盞電燈 A 兩個開關 學生進行活動。 2. 教師展示圖例: 3. 步驟二：按照電路圖組裝電路。 學生進行活動。 4. “模擬安裝照明電路”分享交流會： 展示小組的照明電路； 闡述照明電路的設計特色。 設計意圖：這一環(huán)節(jié)中，學生在設計圖紙的基礎上繪制電路圖， 并根據(jù)電路圖進行實物的連接。分享交流會提供學生成果展示的平 臺，幫助學生認識到設計中的優(yōu)點與不足，深化對電路的認知。 四、課堂拓展 1. 師：把電路中的元件并列地連接在電路中的兩點之間叫做并 聯(lián)

5、。并聯(lián)電路可以幫助我們單獨控制某個用電器。 2. 觀看視頻：家庭電路的組成。 師：在家庭電路中，各用電器也是通過并聯(lián)的方式連接的，但 家庭電路與我們安裝的照明電路并不完全相同。 3. 師：我們的生活中有各種各樣的電池，你知道水果也能做電 池嗎？（學生自由回答） 觀看視頻：水果電池。 4. 水果電池原理：水果和蔬菜中含有果酸，它是一種電解質(zhì)， 當插入銅片和鋅片時，它們就會產(chǎn)生電流。 設計意圖：該板塊將課堂所學知識進行深化，介紹“并聯(lián)”的 概念，介紹家庭電路的連接方式，拓展學生的知識。有趣、易行的 水果電池能夠激發(fā)學生的動手能力，培養(yǎng)學生的實踐探索精神。 五、隨堂練習，新知

6、鞏固 1. 判斷題。 （1）同等條件下，串聯(lián)的兩個小燈泡比并聯(lián)的兩個小燈泡亮些。 （2） 我們家里的照明電路一般是用并聯(lián)的方法連接的。（ ） （3） 將兩只燈泡接入電路中，只有一種連接方法。（ ） （4） 家里和學校的插座的電一般都是220V的交流電。（ ） （5） 用電來點亮小燈泡，必須形成一個完整的電路。（ ） 2. 選擇題。 （1）用一個開關可以同時控制兩盞燈，則這兩盞燈（ ）。 A. 一定是串聯(lián) B. 一定是并聯(lián) C. 串聯(lián)和并聯(lián)都有可能 （2）開關閉合時，電路形成 ）,所以燈亮了。 A. 通路 B. 斷路 C. 短路 （3）下列屬于簡單電路的是（ A,小彩燈 B.手電筒 C.紅綠燈 （4）下列做法中不屬于安全用電的是（ ）。 A.看完電視，先關電視開關再拔掉電源 R.使用電器時，先插電源插頭，再開電器開關 C.在電線上晾衣服 設計意圖：該板塊結合課堂重要知識點，檢查學生的學習掌握 情況，有助于鞏固本課新學的知識，強化認識。 【答案】 1. X V X V V 2. CABC