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1、人?教?版?小?學(xué)?四?年?級?英?語?下?冊 Unit 1 Our school 第一課時 一、 教學(xué)目標(biāo)與要求 1能夠聽\說、認(rèn)讀本課時的主要單詞：teacher's office, canteen, garden, playground, library 2聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：go to the garden Water the flowers 二、教學(xué)重、難點分析 1．本課時需要重點掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個單詞并了解它們的功能。 2．本課時的難點是library中輔音連綴的發(fā)音。 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。 2．教

2、師準(zhǔn)備本課時的五張單詞卡。 3．教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。 4．學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙和筆。 四、教學(xué)步驟 1．熱身（Warm-up） 教師播放四年級上冊學(xué)生用書第五頁的歌謠“Work And Play”，讓學(xué)生跟隨錄音說唱。 2．預(yù)習(xí)（Preview） 通過和學(xué)生一起回顧四年級上冊學(xué)生用書第一單元句型：“What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs．”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。 3．新課呈現(xiàn)（Presentation） Let's learn （1）教師指著教室問學(xué)生：This is

3、 our new classroom．Do you like our classroom? What's in the classroom? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school．接下來教師借助校園分布圖教授生詞。教師可在教學(xué)過程中引入句型“It's on the first floor．”，為下一課時進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊

4、。 （2）通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如：ice-cream, brother, friend, hungry。 （3）游戲 a．小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers, red, colour, trees 等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let's do 打下基礎(chǔ)。 b．教師或?qū)W生做動作，讓其他的學(xué)生猜并說出該單詞。 Let's do 要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)的動作?？梢圆扇〗M與組競賽的方式。評價包括動作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅。 4．鞏固和延伸（Consolidation and extension） （1）做本單元A Let's learn部分的活動手冊配套練習(xí)。 （2）和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學(xué)生說出library, canteen等相關(guān)生詞。 （3）試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let's do中的指令。