《4.3.1 巖石與土壤的故事 教案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《4.3.1 巖石與土壤的故事 教案.docx（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元巖石與土壤 第1課時巖石與土壤的故事 教案 一、 學情分析 四年級的學生對巖石和土壤并不陌生，山坡上，溪溝里、小路 邊到處都可以找到它們。同時，學生也知道巖石中會有動植物的痕 跡，以及化石的存在。但是，他們并沒有意識到這是巖石和土壤在 形成過程中記錄下地球形成演化的歷史。因此，通過本課的學習， 學生在對采集來的巖石、土壤進行簡單觀察描述后，去了解它們背 后的故事，從而認識到巖石和土壤是地球上的重要資源，巖石和土 壤的研究，對于我們了解地球的變遷有著重要的意義。 本堂課主要分為以下幾個部分：第一部分是從不同的角度，用 不同的方法觀察并描述巖石和土壤；第二部分是了解巖石和土壤的 用

2、途；第三部分是了解巖石中隱含的信息，知道土壤的形成；第四 部分為拓展活動，鼓勵學生觀察身邊的巖石和土壤。 二、 教學目標 1. 了解巖石和土壤的形成。 2. 知道巖石和土壤在生產(chǎn)生活中的應用。 三、 重點難點 【教學重點】 收集并描述自己采集的巖石和土壤。 【教學難點】 認識到巖石和土壤對人類的重要性。 基巖 ②表層土 ③下層土 ④基巖碎屑 設計意圖：該板塊結(jié)合課堂重要知識點，檢查學生的學習掌握 情況，有助于鞏固本課新學的知識，強化認識。 【答案】 1. (1)巖石；土壤 (2)巖石；45.6 2. V X X X V 4. 四、教學過程 一、

3、新課導入 1. 觀看視頻：中國火成巖風蝕地貌。 2. 教師展示不同地方的巖石： 師：地球的表面被堅硬的巖石包裹著，不僅包括我們看到的陸 地，還包括海洋的底部。陸地上的巖石有的被土壤覆蓋著，有的直 接裸露出來。 3. 師：你是否觀察過巖石和土壤？（學生自由回答） 師：你知道人們?yōu)槭裁匆恢痹趯r石和土壤進行研究嗎？（學 生自由回答） 師：巖石和土壤既為我們的生活提供了寶貴的資源，又能夠幫 助我們了解地球的歷史。 設計意圖：通過視頻吸引學生的關(guān)注，帶學生了解巖石分布的 廣泛性。問答互動能夠啟發(fā)學生進行思考，方便后續(xù)課程的展開。 二、新知初探 1. 活動：觀察并描述巖石和土壤。

4、 教師展示需要觀察的巖石和土壤： 石灰石 鐵礦石 水晶 土壤 2. 師：我們應該怎樣觀察巖石和土壤？（學生自由回答） 師：我們可以用鼻子聞氣味，用眼睛分辨它們的顏色和形狀。 3. 師：我們還能夠觀察它們是否透明，是否有花紋。 4.師：我們能夠比較不同巖石和土壤的軟硬, 感受它們是否光 r用鼻子聞 用眼睛看 mo 是否途明，有無花,紋 iiiiA 軟硬程度，是否光滑 學生進行活動。 6. 師：描述你收集到的巖石和土壤。（學生自由回答） 師：我們觀察到的這塊石灰石呈黃褐色，有白色花紋，形狀不 規(guī)則、不透明，也沒有氣味，較硬，比較粗糙。 師：我們觀察到的這塊

5、鐵礦石呈灰黑色，無花紋，形狀不規(guī)則、 不透明，沒有氣味，較硬，粗糙。 石灰石 鐵礦石 師：我們觀察到的這塊水晶是無色、透明的柱狀，沒有花紋和 氣味，光滑，堅硬。 師：我們觀察到的土壤聞起來有土腥氣，呈棕黑色顆粒狀，摸 起來松軟、濕潤。 水晶 7. 師：你認為巖石和土壤各有什么特點？（學生自由回答） 師：巖石較硬，有一定的外形，體積有大有小，無氣味。 師：土壤松軟，沒有一定的外形，呈顆粒狀，有土腥氣。 8. 師：這些都是巖石嗎？（學生自由回答） 磚頭 水泥塊 師：磚塊、水泥塊不是巖石，巖石是天然形成的。 9. 師：我們可以從哪里發(fā)現(xiàn)巖石和

6、土壤？（學生自由回答） 師：我們在路邊、河邊、花園里、菜地里、山谷中和海邊都可 以發(fā)現(xiàn)巖石。 師：巖石和土壤分布廣泛，我們在很多地方都能發(fā)現(xiàn)它們。 10. 觀看視頻：巖石的分布和特點。 11. 師：巖石有哪些用途？（學生自由回答） 師：巖石可以用來建造橋梁和房屋，制作地磚和墻面，是重要 的建筑材料。 師：巖石也可以制成精美的首飾，制成生產(chǎn)工具，是重要的生 產(chǎn)、生活材料。 師：巖石還可以冶煉金屬，人們用石墨來制作鉛筆芯，它們是 重要的工業(yè)原料。 12. 師：土壤有哪些用途？（學生自由回答） 師：土壤可以建造房屋，燒制磚塊、瓦片，是重要的建筑材料。 師：土壤也可以制作陶器，是重

7、要的生產(chǎn)、生活材料。 師：土壤還可以捏泥人、燒制瓷器，是重要的工藝材料。 13. 師：巖石和土壤既是組成地球的重要物質(zhì)，也是支持人們生 產(chǎn)和生活的寶貴的自然資源。 設計意圖：這一部分由教師帶學生對巖石和土壤進行觀察，學 生運用比較專業(yè)的詞匯和連貫的語句來描述巖石和土壤的特征。教 師展示巖石的分布，引導學生關(guān)注到巖石和土壤的廣泛性。問答互 動的形式，啟發(fā)學生思考生活中對巖石和土壤的應用，以了解巖石 和土壤對人類生產(chǎn)生活的重要意義，樹立學生保護和合理利用自然 資源的意識。 三、知識內(nèi)化 1. 觀看視頻：巖石的形成與分類。 師：巖石按照成因可以分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類。 2.

8、觀看視頻：我們可以從巖石中知道什么？ 師：巖石是地球的“DNA” ,科學家們通過尋找古老的巖石進行 測定，從而知道地球的年齡。 3. 師：巖石的化學成分可以告訴我們它們的形成年代。地球的 年齡約為45.6億年，就是用這種方法測定的。 4. 師（展示圖片）：巖石中動植物的痕跡表明過去有哪些生物 存在過。 化石 5. 師：在喜馬拉雅山發(fā)現(xiàn)了海螺、菊石化石，說明兒億年前這 里曾經(jīng)是海洋。 6. 師：巖石和土壤是地球歷史的見證者，科學家們通過研究巖 石，能夠破解關(guān)于地球的秘密。 7. 觀看視頻：土壤的形成。 師：土壤的形成是一個極其漫長的過程。例如，要形成12厘米 厚的土壤，可能

9、需要幾百到數(shù)萬年的時間。 8. 教師展示土壤結(jié)構(gòu)的剖切圖: 表層土 下層上 基巖碎屑 師：土壤是破碎的巖石經(jīng)過風化侵蝕、地殼運動形成的。 9. 師：巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì)，它們的形成有 的需要兒百萬年甚至更長的時間，所以在每一塊巖石和每一方土壤 上都留下了大自然的痕跡。 10. 師：你還知道哪些關(guān)于巖石和土壤的故事？與同學們分享一 下?。▽W生自由回答） 11. 師：整理我們知道的巖石和土壤的知識。（學生自由回答） 教師展示班級記錄表： 關(guān)于巖石和土壤：我們知道什么 （班級記錄表） 我們知道的巖石： 包裹著地球 形狀、大小、顏色各異 被人們廣泛應用 能

10、夠展現(xiàn)地球的歷史 日期： 我們知道的土壤： 幾乎覆蓋整個地球 質(zhì)地松軟，有不同顏色 被人們廣泛應用 形成過程十分漫長 設計意圖：學生在這一環(huán)節(jié)中了解更多關(guān)于巖石的知識。圖片 和視頻科普的形式幫助學生理解科學家們研究巖石和土壤的原因， 了解土壤的形成，明白巖石和土壤之間的聯(lián)系。課程最后，通過班 級記錄表的形式將學生獲得的知識進行整理匯總，能夠幫助學生理 清思路，深化認知。 四、 課堂延伸 1. 拓展活動：調(diào)查一下當?shù)赜惺裁磶r石，土壤是什么樣的。 2. 師：2020年12月17日，嫦娥五號月球探測器攜帶月球土壤 樣本返回地球，實現(xiàn)了中國首次月球無人采樣返回。你知道人類為 什么要

11、研究月球土壤嗎？（學生自由回答） 3. 觀看視頻：月球土壤如何使用？ 設計意圖：該板塊將拓展的范圍拓展至月球，緊貼時事熱點， 介紹了中國采集月球土壤的重大意義，鼓勵學生聚焦生活，關(guān)注時 事。 五、 隨堂練習，新知鞏固 1. 填空題。 （1） 地球的表面被堅硬的 包裹著，它們有的被 覆蓋著，有的直接裸露出來。 （2） 通過測定 的化學成分，我們知道了地球的年齡 約是 億年。 2. 判斷題。 （1）巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì)。（ ） （2） 自然界中的土壤能夠很快地形成。（ ） （3） 巖石和土壤是兩種完全沒有聯(lián)系的物質(zhì)。（ ） （4） 巖石都是非常堅硬而且不透明的。（ ） （5） 巖石和土壤被人類廣泛應用于生產(chǎn)和生活。（ ） 3. 選擇題 （1）以下不是巖石的是（ ）。 B.水泥塊 C.水晶 A.玄武巖 （2）我們將古代動植物的遺體或痕跡稱為（ ）。 A, 巖石 B,雕塑 C.化石 （3）在喜馬拉雅山發(fā)現(xiàn)了鸚鵡螺化石，說明幾億年前這里是 ）。 A.高山 B.陸地 C.海洋 （4）以下不屬于巖石的用途的是（ ）。 A. 建造房屋和橋梁 B. 燒制陶器 C. 冶煉金屬 4, 填圖題。 將土壤各層次的結(jié)構(gòu)名稱填入對應的位置。