《2021-2022學(xué)年山西省晉中市七年級上學(xué)期期末 生物 試題（含答案）.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022學(xué)年山西省晉中市七年級上學(xué)期期末 生物 試題（含答案）.docx（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、姓名 準(zhǔn)考證號 晉中市2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末 學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測 七年級生物 注意事項(xiàng)： 1 .本試卷分第I卷和第II卷兩部分。全卷共8頁，滿分100分，考試時(shí)間70分鐘。 2. 答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試卷相應(yīng)的位置。 3. 答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。 4. 考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。 第I卷選擇題（共40分） 本卷共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每個(gè)小題給出的選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題意，請選 出并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。 1. 下列不屬于生物的是（ ） A. 生石花 B.機(jī)器人 C.新型冠狀病毒 I）.

2、草履蟲 2. “兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上育天”，黃醇、白鷺、翠柳的生長發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞開始的，這個(gè)細(xì)胞是 （ ） A. 受精卵 B.肌細(xì)咆 C.上皮細(xì)胞 D.神經(jīng)細(xì)胞 3. “草一昆蟲一鳥一鷹”是草原生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，若此生態(tài)系統(tǒng)被某種難以分解的有毒物質(zhì)污染，則 體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是（ ） A.草 B.昆蟲 0.鳥 D.鷹 4. 某校開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)的同學(xué)們在調(diào)查公園內(nèi)的植物種類時(shí)，收集到了以下植物，其中屬于種子植物的是（ ） A.水綿 B.葫蘆薛 C.向日葵 D.腎蕨 5. 有一種鳥叫“白頭翁”，亦稱“白頭鴨”。有一種植物也稱“白頭翁”，是多年生草本

3、植物。與前者相比，后 者不具備的結(jié)構(gòu)層次是（ ） A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng) 6. 俗話說：“大樹底下好乘涼”，從生物學(xué)的角度分析，主要原因是由于植物進(jìn)行（ ） A.呼吸作用 B.蒸騰作用 C.光合作用 D.分解作用 7. 玉米營養(yǎng)豐富，是人們非常喜愛的食品，其營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于（ ） A.子葉 B.胚根 C.胚芽 D.胚乳 8. 蘿卜是冬天的應(yīng)季蔬菜，有潤肺、止咳、助消化的功能，但放久了會空心，主要原因是（ ） A,呼吸作用合成有機(jī)物 B.光合作用合成有機(jī)物 C,呼吸作用分解有機(jī)物 D.光合作用分解有機(jī)物 9. “洪洞古槐天下奇，繁柯密葉逞雄姿二洪洞大槐樹尋根祭

4、祖園是海內(nèi)外的大槐樹后裔“尋根”和“祭祖” 的圣地。大槐樹的根能不斷向土壤深處延伸，起主要作用的是右圖所示結(jié)構(gòu)中的（ ） A.①和② B.③和④ C.②和③ D.①和④ 10. 我國克隆牛“康康”的培育過程大致如下：從甲牛體細(xì)胞中提取出完整的細(xì)胞核；從乙牛卵巢內(nèi)提取出成 熟的卵細(xì)胞，去掉其細(xì)胞核；將甲的細(xì)胞核植入去核卵細(xì)胞中；培育后將胚胎植入丙牛的子宮內(nèi)，發(fā)育后分娩， 便產(chǎn)出了 “康康二“康康”的體色最像（ ） A.甲牛 B.乙牛 C.丙牛 D.無法判斷 11. 小剛在調(diào)查植物及其生活環(huán)境時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些樹干的陰面長著一些苔薛，而向陽的一面卻沒有。從形態(tài)、結(jié) 構(gòu)上分析，是因?yàn)?/p>

5、多數(shù)苔建植物（ ） A.沒有根、莖、葉的分化 B.根為假根，莖和葉內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織 C.有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織 D.有根、莖、葉的分化，體內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織 12. “碳中和、碳達(dá)峰”在2021年兩會首次列入政府工作報(bào)告，力爭于2030年達(dá)到碳排放峰值,并在2060年 前實(shí)現(xiàn)“碳中和”?！疤歼_(dá)峰”、“碳中和”的提出，體現(xiàn)了為全球氣候治理體系貢獻(xiàn)獨(dú)有的“中國智慧”和“中 國方案二下列行為中不利于減少二氧化碳排放的是（ ） A.植樹造林 B.綠色出行 C.節(jié)約用電 D.推廣使用一次性木筷 13. 祁縣酥梨以其皮薄肉細(xì)、香甜酥脆、營養(yǎng)豐富等特點(diǎn)，被譽(yù)為“果中一絕、梨之上品”。下列有

6、關(guān)“梨”的 敘述錯(cuò)誤的是（ ） A.梨的表皮屬于保護(hù)組織 B.梨所有的細(xì)胞中都含有葉綠體 C.梨結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞 D.梨之所以甘甜可口，主要是因?yàn)橐号輧?nèi)有較多的糖分 14. 玉米在開花季節(jié)，如果遇到連陰雨天氣，會由于傳粉不足而造成減產(chǎn)。生物興趣小組的同學(xué)幫王大爺對玉 米進(jìn)行人工輔助授粉，他們收集花粉的部位應(yīng)是右圖中的（ ） A.① B.② C.③ D.④a 15. 生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，正確的操作方法是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（ ） A. 測定種子的發(fā)芽率時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡量挑選個(gè)大的種子 B. 觀察玉米種子結(jié)構(gòu)時(shí)，用刀片將玉米種子從中央縱向剖開 C. 制作

7、葉片橫切面的臨時(shí)切片時(shí)，應(yīng)沿著與主葉脈垂直的方向迅速切割 I）.觀察草履蟲時(shí)，從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液，滴在載玻片上 16. “綠水青山就是金山銀山”。我國大力推廣國土綠化行動，森林覆蓋率不斷提高，生態(tài)環(huán)境明顯改善。下列 做法不利于保護(hù)植被的是（ ） A.圍湖造田，擴(kuò)大耕地面積 B,嚴(yán)禁亂砍濫伐和過度放牧 C.封山育林，提高森林覆蓋率 1）.開展廣泛、持久的植樹活動 17. 右圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，對圖中所示結(jié)構(gòu)及其功能描述錯(cuò)誤的是（ ） ① ② ③ A.①是表皮，對葉片內(nèi)部具有保護(hù)作用 B.②中有葉綠體，可制造有機(jī)物 C.③中有導(dǎo)管，可運(yùn)輸有機(jī)物 D.④是

8、氣孔，是蒸騰作用的“門戶" 18. 2021年，我國成功發(fā)射神舟十二號和神舟十三號載人飛船，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年來在太空“安家”的夢想。 小華收看了航天員“太空授課”后非常興奮與自豪，他計(jì)劃運(yùn)用所學(xué)知識，采用無土栽培技術(shù)，在空間站為航 天員培育新鮮蔬菜。為滿足蔬菜正常生長的需要，除了提供適宜的溫度外，還必須提供的條件是（ ） A.水、無機(jī)鹽、有機(jī)物、光 B.水、無機(jī)鹽、有機(jī)物、空氣 C.水、有機(jī)物、光、空氣 D.水、無機(jī)鹽、光、空氣 19. 為了探究綠色植物的呼吸作用，某生物興趣小組的同學(xué)們在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如卜.圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.F 列說法錯(cuò)誤的是（ ） 圖一 圖二 A

9、. 圖一中，甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶裝有煮熟的種子 B. 圖二中，打開閥門一段時(shí)間后，澄清的石灰水變渾濁 C. 圖一現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子通過呼吸作用消耗二敏化碳 D. 圖二現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子通過呼吸作用釋放二氧化碳 20. 生物學(xué)科的作業(yè)主要是（ ） A.書面性作業(yè) B.記憶性作業(yè) C.實(shí)踐性作業(yè) 第II卷非選擇題（共60分） 本卷共4個(gè)小題，共60分。請將答案寫在答題卡上的相應(yīng)位置。 21. （14分）被子植物的一生，要經(jīng)歷種子萌發(fā)、生長、開花與結(jié)果等重要階段。為進(jìn)一步了解被子植物的生 命歷程，小帥和爺爺在今年清明節(jié)期間，將一些菜豆種子播種在自家小院中。下圖是菜豆的生長發(fā)育和繁

10、殖過 程示意圖，靖據(jù)圖回答問題：（［］內(nèi)填圖中序號） A B C DE （1） 選在清明節(jié)期間而不是冬天進(jìn)行播種，主要是因?yàn)?。 （2） 圖A為菜豆種子結(jié)構(gòu)示意圖，菜豆種子萌發(fā)時(shí)，胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自圖A中的結(jié)構(gòu)［］ （3） 種子萌發(fā)時(shí)首先突破種皮的是③ ,將來能發(fā)育成圖C中的［］；圖A中的［］表示胚芽, 將來能發(fā)育成圖C中的［］。 （4） 小帥定期觀察菜豆的生長情況，合理澆水施肥，滿足植株生長過程中所需的水和 ，它們主要依 靠根尖的 區(qū)來吸收。 （5） 植株發(fā)育到一定階段會開花（如圖D）,經(jīng)過傳粉、 后發(fā)育成果實(shí)和種子。圖E為剝開的一個(gè) 豆莢（果實(shí)），它由花中

11、的 發(fā)育而來，其中果皮由 發(fā)有而來，推測發(fā)育成該豆莢的結(jié)構(gòu)中 至少含有 個(gè)胚珠。 22. （15分）為了全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，我市積極發(fā)展鄉(xiāng)村生態(tài)旅游，位于平遙梁村的生態(tài)植物國己成為人們體 閑旅游的好去處，這里建有楊柳亭、蓮花池、名棗國、松柏園、絢秋園、百果園等15個(gè)特色園區(qū)，規(guī)劃栽植 各類喬木、灌木、花卉、果樹、藤、竹等共計(jì)73科163屬400余種，草坪約7300（）平方米。 請你運(yùn)用所學(xué)知識回答問題： （1） 該植物園中的動植物之間形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的食物網(wǎng)，右圖是其中的一部分，清你寫出圖中最長的一條食 物鏈 。從生態(tài)系統(tǒng)的組成分析，該植物園中除植物和動物外，不可缺少的生物還有

12、。 （2） 春天，小果漫步在楊柳亭，她不禁吟詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春 風(fēng)似剪刀?！痹娭兴枋龅牧鴺鋵俦蛔又参?，請你再舉出兩例被子植物： 、 。 （3） 夏天，在蓮花池不遠(yuǎn)處的房屋墻角布滿了青苔的痕跡?！扒嗵Α睂偬ρχ参?，同 植物和 植物一樣，都是靠 進(jìn)行繁殖的。 （4） 秋天，小楠在絢秋園采摘并品嘗了美味可口的西紅柿。從植物體的結(jié)構(gòu)層次分析，西紅柿屬于一 ， 其果肉屬于 。 （5） 冬天，在松柏園還能觀賞到常綠的松樹和柏樹。松樹和柳樹最主要的區(qū)別是松樹的種子外 （選 填“有”或“無”）果皮包被，所以松樹屬 植物。 （6） 人們云集植物園，欣

13、賞四季美景。假如你和家人去植物園，應(yīng)該如何保護(hù)此地的生態(tài)環(huán)境？ 。 （答出一條措施即可） 23. （16分）某中學(xué)生物興趣小組進(jìn)行了 “綠色植物的光合作用”的探究實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們選取天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材 料，進(jìn)行了如圖一所示的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請據(jù)圖回答問題： 尚一 圖二 （1） 該實(shí)驗(yàn)的變量是 。 （2） 實(shí)驗(yàn)前，首先將天竺葵放在暗處一晝夜，這樣做的目的是 。 （3） 如圖一 b中所示，用黑紙片將一片葉的一部分從上下兩面遮蓋起來，目的是 。 （4） 如圖f向葉片滴加碘液后，觀察到的現(xiàn)象是：葉片的遮光部分 ,未遮光部分 o分析 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：①光合作用的產(chǎn)物是 ;②光合

14、作用的條件是 o （5） 圖二中A.B、C表示某植株葉片中三個(gè)不同的生理活動。A表示 作用，植物進(jìn)行此生理活動的 時(shí)間段是 （選填：白天；晚上；全天） （6） 同學(xué)們積極思考，將所學(xué)的生物學(xué)知識應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中。移栽植物時(shí)，常在陰天或傍晚進(jìn)行，并剪去 大量枝葉，其目的是為了抑制圖二中 （填圖中字母）的生理活動；為提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可采取 的措施有 ; 。 24. （15分）某班同學(xué)為當(dāng)?shù)乜破震^制作細(xì)胞模型，以進(jìn)行科普知識的宣傳。同學(xué)們在生物學(xué)老師的帶領(lǐng)下, 分小組進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃，并開啟了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的探究實(shí)踐之旅。請你運(yùn)用所學(xué)知識回答下列問題：（［］內(nèi)填圖 中序號） ①② ?

15、④ ⑤ 膜體核體成 胞粒泡胞綠胞 細(xì)線液細(xì)葉細(xì) 圖一 圖二 圖三 （1） 第一組同學(xué)選用洋蔥鱗片葉制作臨時(shí)裝片，在蓋蓋玻片時(shí)，他們用鑲子夾起蓋玻片，使其一邊先接觸我 玻片上的液滴，然后緩緩放下，這樣做的目的是 。在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)， 能看到葉綠體嗎？ 。 （2） 第二組同學(xué)制作了口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，在顯微鏡下看到如圖二所示圖像，其中⑤所指細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是 o若想讓物像移動到視野中央，應(yīng)向 （選填“左下方”或“右上方”）移動裝片。要想使 看到的物像更加清晰，可調(diào)節(jié)圖一中的[] 。 同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下制作了細(xì)胞模型，同時(shí)針對該模型的科學(xué)性設(shè)計(jì)了如下評

16、價(jià)量規(guī)。第三組同學(xué)利用彩色 橡皮泥等材料制作了植物細(xì)胞模型，如圖三所示。 植物細(xì)胞模型評價(jià)量規(guī)（節(jié)選） 評價(jià)指標(biāo) 優(yōu)秀 良好 良好 指標(biāo)a 結(jié)構(gòu)完整，無缺失，且能 選擇與其功能相匹配的 材料 結(jié)構(gòu)不夠完整，有1-2處 缺失，且選擇的材料與其 功能匹配度一般 結(jié)構(gòu)不夠完整，有1-2處 缺失，且選擇的材料與其 功能匹配度一般 指標(biāo)b 模型的設(shè)計(jì)與材料的選 擇，至少能展示細(xì)胞中2 個(gè)結(jié)構(gòu)的功能 模型的設(shè)計(jì)與材料的選 擇，能展示細(xì)胞中1個(gè)結(jié) 構(gòu)的功能 模型的設(shè)計(jì)與材料的選 擇，能展示細(xì)胞中1個(gè)結(jié) 構(gòu)的功能 指標(biāo)。 材料選擇環(huán)保、易得，成 本低 材料選擇環(huán)保，但成本較 高

17、 材料選擇環(huán)保，但成本較 高 （3） 在圖三所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型中，細(xì)胞的控制中心是 。 （4） 制作細(xì)胞膜時(shí)，有兩種材料可供選擇，?種是透明塑料薄膜，另?種是網(wǎng)眼很小的細(xì)紗網(wǎng)。你會選擇哪 種材料？ 。簡要說明理由 。 （5） 你認(rèn)為該模型缺少的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 。根據(jù)評價(jià)指標(biāo)a,該組同學(xué)的作品應(yīng)被評定為 一。 （6） 根據(jù)評價(jià)指標(biāo)b,該組同學(xué)的作品被評為“待改進(jìn)”。有同學(xué)對該作品提出了改進(jìn)方案，他指出“用刷有 綠色顏料的太陽能板作為葉綠體，可以類比葉綠體將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的功能”，請你根據(jù)這一思路，提出能 夠展示線粒體功能的模型設(shè)計(jì)方案 。 晉中市2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末

18、 學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測 七年級生物參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 第I卷選擇題（每小題2分，共40分） 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A D C D B D C C A 題號 11 12 13 1 1 15 16 17 18 19 20 答案 B D B A A A C D C A/B/C 第II卷非選擇題（共60分） 21. 除標(biāo)明分值外，每空1分，共14分。 （1）種子萌發(fā)需要適宜的溫度（2分） （2）② 子葉 （3）胚根 ⑧①⑥（ 4）無機(jī)鹽成熟 （5）受精子房子房壁 5

19、22. 除標(biāo)明分值外，每空1分，共15分。 （1） 草一蝗蟲一蜘蛛一鳥（2分） 細(xì)菌和真菌（或“分解者”） （2） 可以是植物園中的被子植物，如楊樹、蓮花、竹、棗、桃、蘋果等，也可以是其它被子植物。 （3） 藻類 蕨類（前兩空順序可互換） 孑包子 （4）器官 組織 （5）無 裸子 （6）不踐踏草坪、不摘花折樹、不亂丟垃圾、不使用明火、不亂扔煙頭等（答案合理即可）（3分） 23. 除標(biāo)明分值外，每空1分，共16分。 （1） 光照（或“光”） （2） 將葉片中原有的淀粉（或有機(jī)物）運(yùn)走耗盡（或“排除原有淀粉對實(shí)驗(yàn)的干擾”）（2分） （3） 形成對照 （或“作對照”、“做對照實(shí)驗(yàn)”）

20、（2分） （4） 不變藍(lán) 變藍(lán) 淀粉（或有機(jī)物） 光 （5） 呼吸全天（2分） （6） B （2 分） 適當(dāng)延長光照時(shí)間；適當(dāng)增加光照強(qiáng)度；適當(dāng)提高二氧化碳濃度；合理密植；合理灌溉；合理施肥；合理通風(fēng)； 間作；套種：適當(dāng)降低夜間溫度；深耕松土；及時(shí)排澇等。 24. 除標(biāo)明分值外，每空1分，共15分。 （1） 避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡（或“避免產(chǎn)生氣泡”） 不能 （2） 細(xì)胞質(zhì)左下方②細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 （3） 細(xì)胞核 （4） 細(xì)紗網(wǎng) 細(xì)紗網(wǎng)可以更好地展示出細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能（2分） （5） 細(xì)胞壁 良好 （6） 用小燈泡（或“小電池”、“小發(fā)動機(jī)”、“小風(fēng)扇”等）作為線粒體，可以類比線粒體將化學(xué)能轉(zhuǎn)化 為生命活動所需能量的功能（3分）（本題為開放性試題，材料的選擇不限于給定答案，只要所選材料具有能 量轉(zhuǎn)化功能即可；答出材料得1分，答出線粒體功能得2分；共3分）