中考語文滿分特訓(xùn)方案 第三部分 專題十 圖表解讀與綜合探究課件
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1、第三部分第三部分 口語交際與口語交際與語文綜合運(yùn)用語文綜合運(yùn)用 專題十專題十 圖表解讀圖表解讀 與綜合探究與綜合探究 一、考情總結(jié)一、考情總結(jié)二、考點(diǎn)突破及題型訓(xùn)練二、考點(diǎn)突破及題型訓(xùn)練三、云南三、云南2012-20142012-2014中考試題精選中考試題精選一、考情總結(jié)及預(yù)測(cè)一、考情總結(jié)及預(yù)測(cè) 1. 1. 從題型、分值上看,近三年云南各地的中從題型、分值上看,近三年云南各地的中考試題中圖表解讀、綜合探究題趨于穩(wěn)定,均為簡(jiǎn)答考試題中圖表解讀、綜合探究題趨于穩(wěn)定,均為簡(jiǎn)答題,主觀性較強(qiáng),分值一般為題,主觀性較強(qiáng),分值一般為2 26 6分。分。 2. 2. 從考查內(nèi)容上看,圖表轉(zhuǎn)換題考的較少,從
2、考查內(nèi)容上看,圖表轉(zhuǎn)換題考的較少,圖文轉(zhuǎn)換題所選圖片多為與名著故事相關(guān)的圖片、與圖文轉(zhuǎn)換題所選圖片多為與名著故事相關(guān)的圖片、與時(shí)事熱點(diǎn)相關(guān)的徽標(biāo)和與學(xué)生成長相關(guān)的漫畫等;表時(shí)事熱點(diǎn)相關(guān)的徽標(biāo)和與學(xué)生成長相關(guān)的漫畫等;表文轉(zhuǎn)換題考查提煉概括圖表中蘊(yùn)含的主要信息的能力。文轉(zhuǎn)換題考查提煉概括圖表中蘊(yùn)含的主要信息的能力。綜合探究設(shè)置與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的活動(dòng),考綜合探究設(shè)置與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的活動(dòng),考查學(xué)生:(查學(xué)生:(1 1)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的、主題、欄目、內(nèi)容、)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的、主題、欄目、內(nèi)容、 形式等的能力;(形式等的能力;(2 2)解決實(shí)際問題的能力;()解決實(shí)際問題的能力;(3 3)積累
3、名言警句和成語等,留意生活現(xiàn)象的情況;積累名言警句和成語等,留意生活現(xiàn)象的情況;(4 4)對(duì)某些熱點(diǎn)問題或文學(xué)作品的看法、評(píng)價(jià)等。)對(duì)某些熱點(diǎn)問題或文學(xué)作品的看法、評(píng)價(jià)等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事、窗外事,做生活中的有心引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事、窗外事,做生活中的有心人,提高考生審美情趣、道德情操,拓寬語文學(xué)人,提高考生審美情趣、道德情操,拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。 3. 3. 預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)20152015年云南中考仍會(huì)注重對(duì)學(xué)生圖年云南中考仍會(huì)注重對(duì)學(xué)生圖表解讀和綜合探究能力的考查,設(shè)題材料會(huì)以時(shí)表解讀和綜合探究能力的考查,設(shè)題材料會(huì)以時(shí)事熱點(diǎn)、地域文化、環(huán)境保護(hù)、家庭生活、校園事熱點(diǎn)、地域
4、文化、環(huán)境保護(hù)、家庭生活、校園活動(dòng)等為主題,題型仍為主觀題?;顒?dòng)等為主題,題型仍為主觀題。二、考點(diǎn)突破及題型訓(xùn)練二、考點(diǎn)突破及題型訓(xùn)練 考點(diǎn)一考點(diǎn)一 圖表解讀圖表解讀 一、圖文轉(zhuǎn)換一、圖文轉(zhuǎn)換 【考點(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀】 圖文轉(zhuǎn)換題,就是把圖片、徽標(biāo)、漫畫等所蘊(yùn)圖文轉(zhuǎn)換題,就是把圖片、徽標(biāo)、漫畫等所蘊(yùn)涵的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字。表面看來是涵的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字。表面看來是“看圖說話看圖說話”,其實(shí)則是要求考生根據(jù)圖中的有關(guān)內(nèi)容,分析有關(guān)其實(shí)則是要求考生根據(jù)圖中的有關(guān)內(nèi)容,分析有關(guān)材料,辨別或挖掘某些隱含的信息,綜合評(píng)價(jià)或推材料,辨別或挖掘某些隱含的信息,綜合評(píng)價(jià)或推斷,然后用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。特點(diǎn)為:斷,然后
5、用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。特點(diǎn)為:(1)(1)綜合綜合性強(qiáng)性強(qiáng)。圖文轉(zhuǎn)換涉及語言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、。圖文轉(zhuǎn)換涉及語言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、 連貫、得體及修辭等諸多考點(diǎn),綜合了句式變換、連貫、得體及修辭等諸多考點(diǎn),綜合了句式變換、仿寫、續(xù)寫、壓縮語段等多種題型。仿寫、續(xù)寫、壓縮語段等多種題型。(2)(2)緊扣時(shí)代緊扣時(shí)代脈搏。脈搏。所選用的材料大多來自報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)中反映所選用的材料大多來自報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)中反映社會(huì)現(xiàn)象或生活現(xiàn)象的漫畫、新聞圖片,以及國社會(huì)現(xiàn)象或生活現(xiàn)象的漫畫、新聞圖片,以及國內(nèi)外某些節(jié)日或社團(tuán)活動(dòng)所采用的徽標(biāo),要求能內(nèi)外某些節(jié)日或社團(tuán)活動(dòng)所采用的徽標(biāo),要求能緊扣生活或時(shí)代的脈搏。常見的
6、題型有:緊扣生活或時(shí)代的脈搏。常見的題型有:“圖畫圖畫文字文字”轉(zhuǎn)換型,如轉(zhuǎn)換型,如20132013昆明卷昆明卷2222題、題、20122012大理大理等八地州聯(lián)考卷等八地州聯(lián)考卷8 8題,題,“徽標(biāo)徽標(biāo)文字文字”轉(zhuǎn)換型,如轉(zhuǎn)換型,如20132013昭通卷昭通卷9 9題,具體有四種題型:描述畫面、題,具體有四種題型:描述畫面、 揭示寓意、擬寫標(biāo)題、編擬公益廣告。揭示寓意、擬寫標(biāo)題、編擬公益廣告。 【方法突破方法突破】 1 1. . 漫畫題漫畫題 (1)(1)看漫畫的標(biāo)題看漫畫的標(biāo)題。把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)。把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析,這樣就容易弄清漫畫的寓意。合起來進(jìn)行分析,這樣就容易弄
7、清漫畫的寓意。 (2)(2)看漫畫的畫面看漫畫的畫面。毫無遺漏地觀察畫面。毫無遺漏地觀察畫面中的人、景、物,細(xì)致分析,發(fā)現(xiàn)矛盾,進(jìn)而用中的人、景、物,細(xì)致分析,發(fā)現(xiàn)矛盾,進(jìn)而用辯證的眼光,抓住主要矛盾。辯證的眼光,抓住主要矛盾。 分析關(guān)系,揣摩分析關(guān)系,揣摩細(xì)節(jié)變化。漫畫題,有時(shí)是單幅圖,有時(shí)是多幅細(xì)節(jié)變化。漫畫題,有時(shí)是單幅圖,有時(shí)是多幅圖,考生都得花心思去分析人、事、物之間的關(guān)圖,考生都得花心思去分析人、事、物之間的關(guān)系,明確漫畫中有哪些細(xì)節(jié)變化,體會(huì)畫面所表系,明確漫畫中有哪些細(xì)節(jié)變化,體會(huì)畫面所表 達(dá)的真正意圖,全面領(lǐng)會(huì)漫畫的寓意。達(dá)的真正意圖,全面領(lǐng)會(huì)漫畫的寓意。 (3)(3)看漫畫
8、的語言文字,審視關(guān)鍵提示看漫畫的語言文字,審視關(guān)鍵提示。有。有些漫畫的主題并非直白地讓人一覽無余,這就得些漫畫的主題并非直白地讓人一覽無余,這就得借助其中的文字及題目的要求和限制,認(rèn)真思考借助其中的文字及題目的要求和限制,認(rèn)真思考有關(guān)漫畫內(nèi)涵的關(guān)鍵提示所隱含的觀點(diǎn),有時(shí)它有關(guān)漫畫內(nèi)涵的關(guān)鍵提示所隱含的觀點(diǎn),有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。 (4)(4)看漫畫的夸張之處看漫畫的夸張之處??鋸堉幫褪恰?鋸堉幫褪锹嫷南彝庵簦锹嫳磉_(dá)的寓意所在。我們漫畫的弦外之音,是漫畫表達(dá)的寓意所在。我們?cè)趯徛嬵}時(shí),不妨將漫畫的直觀圖像所反映的在審漫畫題時(shí),
9、不妨將漫畫的直觀圖像所反映的內(nèi)容同生活、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來,想想自己周圍內(nèi)容同生活、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來,想想自己周圍有有 沒有漫畫中所要歌頌或諷刺的對(duì)象,從而理解、沒有漫畫中所要歌頌或諷刺的對(duì)象,從而理解、把握漫畫的要義。把握漫畫的要義。 具體解題指導(dǎo):(具體解題指導(dǎo):(1 1)描述畫面。原則:整)描述畫面。原則:整體意識(shí),注意細(xì)節(jié),注意對(duì)象,留意方位,按照體意識(shí),注意細(xì)節(jié),注意對(duì)象,留意方位,按照順序,采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。(要仔細(xì)觀察,合順序,采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。(要仔細(xì)觀察,合理想象,適當(dāng)補(bǔ)充,按照一定的順序描述,并揭理想象,適當(dāng)補(bǔ)充,按照一定的順序描述,并揭示畫面的寓意,以拓展答案的深度)(
10、示畫面的寓意,以拓展答案的深度)(2 2)揭示寓)揭示寓意。先要認(rèn)真細(xì)致地觀察畫面的內(nèi)容,找出其諷意。先要認(rèn)真細(xì)致地觀察畫面的內(nèi)容,找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為(有標(biāo)題的,一般多是標(biāo)刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為(有標(biāo)題的,一般多是標(biāo)題)。要注意:畫面的形象主體不一定是諷刺或題)。要注意:畫面的形象主體不一定是諷刺或 頌揚(yáng)的對(duì)象,要學(xué)會(huì)由頌揚(yáng)的對(duì)象,要學(xué)會(huì)由“實(shí)實(shí)”及及“虛虛”,由表及,由表及里。然后挖掘隱含信息,進(jìn)一步提煉概括畫面所里。然后挖掘隱含信息,進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。(揭示的主題。(3 3)擬寫標(biāo)題。先要弄清漫畫諷刺)擬寫標(biāo)題。先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題,然后可圍繞諷刺的主體
11、或的主體和漫畫的主題,然后可圍繞諷刺的主體或主題擬寫標(biāo)題。擬題可直接以諷刺主體命名。標(biāo)主題擬寫標(biāo)題。擬題可直接以諷刺主體命名。標(biāo)題應(yīng)起到揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。題應(yīng)起到揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。(4 4)編擬公益廣告。緊扣主題,思想健康;通俗)編擬公益廣告。緊扣主題,思想健康;通俗簡(jiǎn)明,生動(dòng)有文采。簡(jiǎn)明,生動(dòng)有文采。 2. 2. 徽標(biāo)類解題方法:徽標(biāo)類解題方法: (1 1)宏觀把握會(huì)徽(行業(yè)性圖標(biāo))的外形)宏觀把握會(huì)徽(行業(yè)性圖標(biāo))的外形特點(diǎn),注意中英文大小寫和變體,以及涉及的時(shí)特點(diǎn),注意中英文大小寫和變體,以及涉及的時(shí)間、事物、圖像的線條、文字、顏色等。間、事物、圖像的線條
12、、文字、顏色等。 (2 2)圍繞主題(哪一項(xiàng)活動(dòng)、哪一個(gè)組織、)圍繞主題(哪一項(xiàng)活動(dòng)、哪一個(gè)組織、哪一件物品的徽標(biāo)),說明(介紹)畫面要分清哪一件物品的徽標(biāo)),說明(介紹)畫面要分清順序(時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序)。順序(時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序)。 (3 3)注意由表及里,分析其內(nèi)涵和寓意,)注意由表及里,分析其內(nèi)涵和寓意,對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意(含義),要聯(lián)系具體對(duì)象作出合對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意(含義),要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理想象,切忌答非所問、生拉硬拽。理想象,切忌答非所問、生拉硬拽。 3. 3. 示意圖類:示意圖類: (1 1)審清題干,弄清要求。)審清題干,弄清要求。 (2 2)明確示意圖的名稱
13、、作用,注意示意)明確示意圖的名稱、作用,注意示意圖的注釋。標(biāo)題往往告知或暗示圖畫的主題思想,圖的注釋。標(biāo)題往往告知或暗示圖畫的主題思想,注釋是對(duì)畫面情景的提示與注解。注釋是對(duì)畫面情景的提示與注解。 (3 3)根據(jù)題干要求進(jìn)行語言的組織。)根據(jù)題干要求進(jìn)行語言的組織。【題型訓(xùn)練題型訓(xùn)練】1. 1. (20142014東營)東營)仔細(xì)觀仔細(xì)觀 察察右邊的漫畫,寫一段解說文右邊的漫畫,寫一段解說文字。(字。(3 3分)要求:介紹這分)要求:介紹這幅漫畫的內(nèi)容、特點(diǎn)及其寓幅漫畫的內(nèi)容、特點(diǎn)及其寓意,至少用上一個(gè)成語。意,至少用上一個(gè)成語。示例:示例: 漫畫由左、右兩部分各自獨(dú)立而又緊密聯(lián)系漫畫由左、
14、右兩部分各自獨(dú)立而又緊密聯(lián)系的內(nèi)容構(gòu)成,左側(cè)有一個(gè)人在挖坑,嘴里說著的內(nèi)容構(gòu)成,左側(cè)有一個(gè)人在挖坑,嘴里說著“我想在這里種樹我想在這里種樹”,在地上依次畫了四次圓圈,在地上依次畫了四次圓圈,圓圈由少到多;右側(cè),另一個(gè)人在栽樹、挑水、圓圈由少到多;右側(cè),另一個(gè)人在栽樹、挑水、澆水、樹下乘涼;當(dāng)前者畫滿無數(shù)圓圈回頭時(shí),澆水、樹下乘涼;當(dāng)前者畫滿無數(shù)圓圈回頭時(shí),猛然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)長成的一棵大樹矗立在眼前。畫面猛然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)長成的一棵大樹矗立在眼前。畫面兩條線索齊頭并進(jìn),又互相對(duì)比照應(yīng)。辛辣地諷兩條線索齊頭并進(jìn),又互相對(duì)比照應(yīng)。辛辣地諷刺了只空想而不實(shí)做者的可笑可憐,構(gòu)思別出心刺了只空想而不實(shí)做者的可笑可憐,
15、構(gòu)思別出心裁,寓意耐人尋味。裁,寓意耐人尋味。 2. 2. (20142014天水)仔細(xì)觀察下面三幅插圖,回答問天水)仔細(xì)觀察下面三幅插圖,回答問題。(題。(3 3分)分) (1 1)上面三幅插圖所反映的內(nèi)容與名著)上面三幅插圖所反映的內(nèi)容與名著 有關(guān)。(有關(guān)。(1 1分)分) (2 2)請(qǐng)簡(jiǎn)述與乙圖有關(guān)的故事。()請(qǐng)簡(jiǎn)述與乙圖有關(guān)的故事。(2 2分)分)格列佛游記格列佛游記示例:示例: 大人國的故事,大人國是格列佛第二次出游大人國的故事,大人國是格列佛第二次出游的地方,格列佛被當(dāng)作小玩意裝入手提箱里,在的地方,格列佛被當(dāng)作小玩意裝入手提箱里,在各處表演。得到國王的召見,他向國王夸耀自己各處表
16、演。得到國王的召見,他向國王夸耀自己國家的一切,遭到抨擊和駁斥。在第三年,他由國家的一切,遭到抨擊和駁斥。在第三年,他由于思鄉(xiāng)心切,假裝生病來到邊疆,老鷹錯(cuò)把他的于思鄉(xiāng)心切,假裝生病來到邊疆,老鷹錯(cuò)把他的箱子當(dāng)作烏龜?shù)鹱撸Y料落入海中,被一艘船發(fā)箱子當(dāng)作烏龜?shù)鹱撸Y料落入海中,被一艘船發(fā)現(xiàn),格列佛得救回國?,F(xiàn),格列佛得救回國。 3. 3. (20152015預(yù)測(cè))預(yù)測(cè))下面下面是上海市第十五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)是上海市第十五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽徽“夢(mèng)想之星夢(mèng)想之星”,請(qǐng)從構(gòu)形,請(qǐng)從構(gòu)形角度說明會(huì)徽的創(chuàng)意,要求角度說明會(huì)徽的創(chuàng)意,要求語意簡(jiǎn)明,句子通順,不超語意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過過150150字。(字。(2
17、2分)分)示例:示例: “夢(mèng)想之星夢(mèng)想之星”,融入了奧運(yùn)五環(huán)色,仿佛是一,融入了奧運(yùn)五環(huán)色,仿佛是一個(gè)充滿著運(yùn)動(dòng)、騰飛、追夢(mèng)的個(gè)充滿著運(yùn)動(dòng)、騰飛、追夢(mèng)的“人人”,展現(xiàn)出青,展現(xiàn)出青少年的活力和朝氣,蘊(yùn)含了上海青少年的體育夢(mèng)少年的活力和朝氣,蘊(yùn)含了上海青少年的體育夢(mèng)和對(duì)和對(duì)“我們的青奧會(huì)我們的青奧會(huì)”的主人翁精神。會(huì)徽整體的主人翁精神。會(huì)徽整體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了、現(xiàn)代大氣,傳遞出上海設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了、現(xiàn)代大氣,傳遞出上?!昂<{百海納百川、追求卓越、開明睿智、大氣謙和川、追求卓越、開明睿智、大氣謙和”的城市精的城市精神。神。 二、表文轉(zhuǎn)換二、表文轉(zhuǎn)換 【考點(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀】 所謂表文轉(zhuǎn)換是指把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文
18、字表所謂表文轉(zhuǎn)換是指把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述。圖表的特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀的述。圖表的特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀的圖表,來展現(xiàn)某種變化,進(jìn)行相關(guān)比較,總結(jié)發(fā)圖表,來展現(xiàn)某種變化,進(jìn)行相關(guān)比較,總結(jié)發(fā)展趨勢(shì)等。表格的種類很多,有傳統(tǒng)的列舉表、展趨勢(shì)等。表格的種類很多,有傳統(tǒng)的列舉表、統(tǒng)計(jì)表、流程表,還有由一般表格變形出來的柱統(tǒng)計(jì)表、流程表,還有由一般表格變形出來的柱形圖、曲線圖、扇面圖以及圓面圖等。從近幾年形圖、曲線圖、扇面圖以及圓面圖等。從近幾年的考題情況看,有時(shí)只需將圖表所包含的一般信的考題情況看,有時(shí)只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來,有時(shí)則需要將圖表中所蘊(yùn)涵息用文字表述
19、出來,有時(shí)則需要將圖表中所蘊(yùn)涵 的內(nèi)在信息用語言表述出來,且往往表現(xiàn)為一些的內(nèi)在信息用語言表述出來,且往往表現(xiàn)為一些觀點(diǎn)型或結(jié)論型的句子觀點(diǎn)型或結(jié)論型的句子, ,如如20122012年昆明卷年昆明卷2222題。由題。由此可見,這種題型對(duì)考生敏銳捕捉信息、精確分此可見,這種題型對(duì)考生敏銳捕捉信息、精確分析信息和準(zhǔn)確精煉概括的能力有著較高的要求。析信息和準(zhǔn)確精煉概括的能力有著較高的要求。常見題型為:直接表述圖表信息和對(duì)圖表信息推常見題型為:直接表述圖表信息和對(duì)圖表信息推斷總結(jié)兩種。斷總結(jié)兩種。 【方法突破方法突破】 1. 1. 分析題干,找方向分析題干,找方向。表格分析題的題干。表格分析題的題干一
20、定要認(rèn)真審讀,一旦審讀有誤就會(huì)造成數(shù)據(jù)分一定要認(rèn)真審讀,一旦審讀有誤就會(huì)造成數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤,進(jìn)而要返工重做,相對(duì)應(yīng)答題的時(shí)析統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤,進(jìn)而要返工重做,相對(duì)應(yīng)答題的時(shí)間成本就會(huì)很高。間成本就會(huì)很高。 2. 2. 細(xì)看表頭細(xì)看表頭。表頭是制作統(tǒng)計(jì)表格首先考。表頭是制作統(tǒng)計(jì)表格首先考慮的重要因素,是統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),也是分析慮的重要因素,是統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),也是分析表格的切入點(diǎn)之一。表格的切入點(diǎn)之一。 3. 3. 觀察表格數(shù)據(jù)、板塊變化觀察表格數(shù)據(jù)、板塊變化。需要從以下。需要從以下幾個(gè)方面看:幾個(gè)方面看: (1 1)比高低,尋規(guī)律。圖表通過數(shù)字反映)比高低,尋規(guī)律。圖表通過數(shù)字反映調(diào)查結(jié)果,能夠表
21、明變化規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)則在最高調(diào)查結(jié)果,能夠表明變化規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)則在最高與最低點(diǎn)上,通過抓最高值或最低值可以快速把與最低點(diǎn)上,通過抓最高值或最低值可以快速把握?qǐng)D表重心,明確試題的指向和要點(diǎn)。握?qǐng)D表重心,明確試題的指向和要點(diǎn)。 (2 2)做統(tǒng)計(jì),找走勢(shì)。圖表反映的只是現(xiàn))做統(tǒng)計(jì),找走勢(shì)。圖表反映的只是現(xiàn)象的分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,試題則往往要求闡述某些規(guī)象的分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,試題則往往要求闡述某些規(guī)律性的結(jié)論,因此很多情況下,我們必須在圖表律性的結(jié)論,因此很多情況下,我們必須在圖表的基礎(chǔ)上再做一些數(shù)值上的綜合統(tǒng)計(jì)工作,才能的基礎(chǔ)上再做一些數(shù)值上的綜合統(tǒng)計(jì)工作,才能更好地總結(jié)出某種規(guī)律。更好地總結(jié)出某種規(guī)律。 4.
22、 4. 歸類別,做概括歸類別,做概括。由于圖表反映的是分。由于圖表反映的是分項(xiàng)項(xiàng) 統(tǒng)計(jì)結(jié)果,反映的類別常常比較細(xì)致,而很多時(shí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,反映的類別常常比較細(xì)致,而很多時(shí)候試題的作答有字?jǐn)?shù)限定的要求,如果思維局限候試題的作答有字?jǐn)?shù)限定的要求,如果思維局限在單純的分條敘述上,答案往往累贅臃腫,此時(shí)在單純的分條敘述上,答案往往累贅臃腫,此時(shí)就要求我們?cè)诜诸惤y(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上再做一些合并同就要求我們?cè)诜诸惤y(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上再做一些合并同類項(xiàng)的工作,對(duì)答案進(jìn)行瘦身。類項(xiàng)的工作,對(duì)答案進(jìn)行瘦身。 解題的基本流程:圖表(源信息)解題的基本流程:圖表(源信息)觀察觀察認(rèn)讀認(rèn)讀分析理解分析理解歸納概括歸納概括文字表達(dá)文字表達(dá)
23、 【題型訓(xùn)練題型訓(xùn)練】 1. 1.(20142014株洲)閱讀下面材料,回答問題。株洲)閱讀下面材料,回答問題。(4(4分分) ) 表一表一:2010-2013:2010-2013年全國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入年全國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入( (元元) ) 表二表二:全國城鎮(zhèn)居民五等份收入分組人均可支配收入全國城鎮(zhèn)居民五等份收入分組人均可支配收入( (元元) ) 資料來源:國家統(tǒng)計(jì)局資料來源:國家統(tǒng)計(jì)局20102010年年20112011年年20122012年年20132013年年1910919109218102181024565245652695526955高收入組中偏上收入組中等收入組中偏下收
24、入組低收入組2012年51456298142241916761103542013年5638932415245181848311434(1 1)根據(jù)表一,可以得出這樣一個(gè)結(jié)論:近年我國)根據(jù)表一,可以得出這樣一個(gè)結(jié)論:近年我國 城鎮(zhèn)居民人均可支配收入城鎮(zhèn)居民人均可支配收入 。(。(2 2分)分)(2 2)根據(jù)表二,可以得出這樣一個(gè)結(jié)論:我國城鎮(zhèn))根據(jù)表二,可以得出這樣一個(gè)結(jié)論:我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入居民人均可支配收入 。(。(2 2分)分)增長較快增長較快差距過(太,很)大差距過(太,很)大2. 2. (20142014臺(tái)州臺(tái)州)綜合性學(xué)習(xí)。()綜合性學(xué)習(xí)。(2 2分)分) 為進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)
25、們的環(huán)保意識(shí),學(xué)校開展為進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí),學(xué)校開展“廢舊電池回收廢舊電池回收”的系列活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成相的系列活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。關(guān)任務(wù)。 下邊是問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字下邊是問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字寫出該圖的主要信息。(不得出現(xiàn)數(shù)字)寫出該圖的主要信息。(不得出現(xiàn)數(shù)字) 示例:示例: 大多數(shù)人把廢舊電池當(dāng)垃圾扔掉,只有少數(shù)大多數(shù)人把廢舊電池當(dāng)垃圾扔掉,只有少數(shù)人將其投入專門回收箱(極少數(shù)人將其存放在人將其投入專門回收箱(極少數(shù)人將其存放在家)。家)。 考點(diǎn)二考點(diǎn)二 綜合探究綜合探究 一、活動(dòng)的策劃、設(shè)計(jì)一、活動(dòng)的策劃、設(shè)計(jì) 【考點(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀】 中考
26、試題中綜合探究題常出現(xiàn)活動(dòng)策劃類試中考試題中綜合探究題常出現(xiàn)活動(dòng)策劃類試題,要求考生在設(shè)置的情境或活動(dòng)中從語文的角題,要求考生在設(shè)置的情境或活動(dòng)中從語文的角度分析,運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題,涉及到理度分析,運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題,涉及到理解、分析、表達(dá)等能力。一般設(shè)置的考查點(diǎn)有:解、分析、表達(dá)等能力。一般設(shè)置的考查點(diǎn)有:給活動(dòng)擬一個(gè)主題詞(或題目)、設(shè)計(jì)活動(dòng)形式、給活動(dòng)擬一個(gè)主題詞(或題目)、設(shè)計(jì)活動(dòng)形式、活動(dòng)步驟、根據(jù)活動(dòng)目的和實(shí)際情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、活動(dòng)步驟、根據(jù)活動(dòng)目的和實(shí)際情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、搜集資料等。搜集資料等。20132013年玉溪卷考到了為校園文年玉溪卷考到了為校園文 化墻設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目,
27、化墻設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目,20132013年紅河、德宏卷考到了年紅河、德宏卷考到了班級(jí)活動(dòng)形式設(shè)計(jì),班級(jí)活動(dòng)形式設(shè)計(jì),20132013年西雙版納卷考到了依年西雙版納卷考到了依據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方式。據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方式。 【方法突破方法突破】 1. 1. 根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容擬寫主題根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容擬寫主題 活動(dòng)主題擬寫語言應(yīng)簡(jiǎn)潔、具有宣傳性和鼓活動(dòng)主題擬寫語言應(yīng)簡(jiǎn)潔、具有宣傳性和鼓動(dòng)性,要做到語言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美,就得注意句式的動(dòng)性,要做到語言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美,就得注意句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運(yùn)用以及句子的選擇、詞語的選用、修辭手法的運(yùn)用以及句子的邏輯等。邏輯等。 2. 2. 根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容或主題寫出活動(dòng)目的根據(jù)
28、活動(dòng)內(nèi)容或主題寫出活動(dòng)目的 答題要領(lǐng):(答題要領(lǐng):(1 1)扣緊活動(dòng)主題。()扣緊活動(dòng)主題。(2 2)具有)具有一定的針對(duì)性。(一定的針對(duì)性。(3 3)在材料中發(fā)現(xiàn)問題,提出解)在材料中發(fā)現(xiàn)問題,提出解決方向。(決方向。(4 4)要求表述清晰簡(jiǎn)潔。)要求表述清晰簡(jiǎn)潔。 答題格式:為了答題格式:為了,通過,通過來來 3. 3. 設(shè)計(jì)活動(dòng)形式設(shè)計(jì)活動(dòng)形式 設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)首先應(yīng)明確該活動(dòng)的主題、設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)首先應(yīng)明確該活動(dòng)的主題、目標(biāo),從而選擇切合實(shí)際的活動(dòng)形式。該活動(dòng)形目標(biāo),從而選擇切合實(shí)際的活動(dòng)形式。該活動(dòng)形式應(yīng)能夠體現(xiàn)活動(dòng)的主題或內(nèi)容。式應(yīng)能夠體現(xiàn)活動(dòng)的主題或內(nèi)容。 常用的幾類語文活動(dòng)形式:
29、(設(shè)計(jì)活動(dòng)形式常用的幾類語文活動(dòng)形式:(設(shè)計(jì)活動(dòng)形式要領(lǐng):首先應(yīng)明確該活動(dòng)的主題、目標(biāo),從而選要領(lǐng):首先應(yīng)明確該活動(dòng)的主題、目標(biāo),從而選擇切合實(shí)際的活動(dòng)形式。該活動(dòng)形式應(yīng)能夠體現(xiàn)擇切合實(shí)際的活動(dòng)形式。該活動(dòng)形式應(yīng)能夠體現(xiàn)活動(dòng)的主題或內(nèi)容。如活動(dòng)的主題或內(nèi)容。如“以以”為主題開展為主題開展“”。)(。)(1 1)親自體驗(yàn)解決問題的方式:上)親自體驗(yàn)解決問題的方式:上 網(wǎng)、上圖書館查找資料、調(diào)查采訪、問卷調(diào)查、網(wǎng)、上圖書館查找資料、調(diào)查采訪、問卷調(diào)查、開調(diào)查座談會(huì)、主題班會(huì)。(開調(diào)查座談會(huì)、主題班會(huì)。(2 2)競(jìng)賽類的活動(dòng)方)競(jìng)賽類的活動(dòng)方式:演講比賽、詩歌朗誦會(huì)、作文競(jìng)賽、書法比式:演講比賽、詩
30、歌朗誦會(huì)、作文競(jìng)賽、書法比賽、辯論賽、故事會(huì)。(賽、辯論賽、故事會(huì)。(3 3)展覽類的活動(dòng)方式:)展覽類的活動(dòng)方式:辦手抄報(bào)、辦畫展、辦墻報(bào)、自編作文集、櫥窗辦手抄報(bào)、辦畫展、辦墻報(bào)、自編作文集、櫥窗專欄。(專欄。(4 4)講座方式類的活動(dòng)方式:知識(shí)座談會(huì)、)講座方式類的活動(dòng)方式:知識(shí)座談會(huì)、討論會(huì)、名家講座、交流活動(dòng)、讀書報(bào)告會(huì)、名討論會(huì)、名家講座、交流活動(dòng)、讀書報(bào)告會(huì)、名著推介會(huì)。(著推介會(huì)。(5 5)趣味類的活動(dòng)方式:對(duì)對(duì)聯(lián)、猜)趣味類的活動(dòng)方式:對(duì)對(duì)聯(lián)、猜燈謎、成語接龍、猜詞游戲。燈謎、成語接龍、猜詞游戲。 4. 4. 根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟 首先確立活動(dòng)的主
31、題和形式,再根據(jù)其設(shè)計(jì)首先確立活動(dòng)的主題和形式,再根據(jù)其設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,介紹活動(dòng)步驟。注意內(nèi)容要合理,可活動(dòng)方案,介紹活動(dòng)步驟。注意內(nèi)容要合理,可行性要強(qiáng),易操作,要分點(diǎn)進(jìn)行陳述。活動(dòng)要點(diǎn):行性要強(qiáng),易操作,要分點(diǎn)進(jìn)行陳述?;顒?dòng)要點(diǎn):確定活動(dòng)內(nèi)容、人員安排、收集資料(形式)、確定活動(dòng)內(nèi)容、人員安排、收集資料(形式)、活動(dòng)過程(具體的活動(dòng)方式)、總結(jié)交流。活動(dòng)過程(具體的活動(dòng)方式)、總結(jié)交流。 5. 5. 針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容提出活動(dòng)方案針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容提出活動(dòng)方案 活動(dòng)方案主要是指活動(dòng)的計(jì)劃或活動(dòng)的程序,活動(dòng)方案主要是指活動(dòng)的計(jì)劃或活動(dòng)的程序,一個(gè)詳細(xì)的方案應(yīng)該包括活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、一個(gè)詳細(xì)的方案應(yīng)該包括
32、活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、輔助性活動(dòng)、注意事活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、輔助性活動(dòng)、注意事 項(xiàng)等。例如:策劃某次調(diào)查活動(dòng),應(yīng)包括下列內(nèi)項(xiàng)等。例如:策劃某次調(diào)查活動(dòng),應(yīng)包括下列內(nèi) 容:(容:(1 1)活動(dòng)名稱;()活動(dòng)名稱;(2 2)活動(dòng)目的;()活動(dòng)目的;(3 3)活)活動(dòng)步驟?;顒?dòng)的具體步驟以及設(shè)計(jì)這一步驟的理動(dòng)步驟?;顒?dòng)的具體步驟以及設(shè)計(jì)這一步驟的理由,如對(duì)聯(lián)知識(shí)講座的關(guān)鍵步驟是讓主講者與學(xué)由,如對(duì)聯(lián)知識(shí)講座的關(guān)鍵步驟是讓主講者與學(xué)生互動(dòng)對(duì)對(duì)聯(lián),可以增強(qiáng)活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性;生互動(dòng)對(duì)對(duì)聯(lián),可以增強(qiáng)活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性;邀請(qǐng)家長參加競(jìng)猜燈謎的步驟,可以讓學(xué)生和家邀請(qǐng)家長參加競(jìng)猜燈謎的步
33、驟,可以讓學(xué)生和家長共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。長共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。 【題型訓(xùn)練題型訓(xùn)練】 1. 1.(20142014賀州賀州)生活中,凡人善舉不斷涌現(xiàn),生活中,凡人善舉不斷涌現(xiàn),我市昭平縣小葉捐贈(zèng)器官拯救他人生命的善舉,贏我市昭平縣小葉捐贈(zèng)器官拯救他人生命的善舉,贏得社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。為此,班級(jí)決定開展以得社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。為此,班級(jí)決定開展以“與人為善,傳遞正能量與人為善,傳遞正能量”為主題的語文綜合性學(xué)為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。習(xí)活動(dòng)。 你認(rèn)為這次活動(dòng)可以以哪些形式進(jìn)行?請(qǐng)寫出你認(rèn)為這次活動(dòng)可以以哪些形式進(jìn)行?請(qǐng)寫出兩種活動(dòng)形式名稱。(兩種活動(dòng)形式名稱。(2 2分)分)示例:示例:召開
34、主題班會(huì);板報(bào)宣傳;校園廣播;召開主題班會(huì);板報(bào)宣傳;校園廣播;演講比賽;收集身邊的演講比賽;收集身邊的“凡人善舉凡人善舉”;發(fā)起倡議,號(hào)召從我做起,與人為善。(每答發(fā)起倡議,號(hào)召從我做起,與人為善。(每答一點(diǎn)一點(diǎn)1 1分,兩點(diǎn)分,兩點(diǎn)2 2分)分)2. 2. (20152015預(yù)測(cè)預(yù)測(cè))我們生活的班級(jí)就像我們的家一)我們生活的班級(jí)就像我們的家一樣,每個(gè)同學(xué)都非常愛我們的家。畢業(yè)在即,九樣,每個(gè)同學(xué)都非常愛我們的家。畢業(yè)在即,九(1 1)班準(zhǔn)備開展)班準(zhǔn)備開展“相親相愛一家人相親相愛一家人”主題活動(dòng)。主題活動(dòng)。請(qǐng)你再安排兩個(gè)活動(dòng)步驟。(請(qǐng)你再安排兩個(gè)活動(dòng)步驟。(2 2分)分)步驟一:班長講話,
35、宣布活動(dòng)開始。步驟一:班長講話,宣布活動(dòng)開始。步驟二:步驟二:步驟三:暢想班級(jí)大家庭成員的美好未來。步驟三:暢想班級(jí)大家庭成員的美好未來。步驟四:步驟四:回顧班級(jí)大家庭的幸福故事?;仡櫚嗉?jí)大家庭的幸福故事。合唱合唱相親相愛一家人相親相愛一家人結(jié)束班會(huì)。結(jié)束班會(huì)。 二、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策二、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 【考點(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀】 近三年來,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策題型已成為云南中考語近三年來,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策題型已成為云南中考語文試題中考查的熱門題型。提供一定的材料情境,文試題中考查的熱門題型。提供一定的材料情境,要求考生在設(shè)置的情境或活動(dòng)中分析理解,提出要求考生在設(shè)置的情境或活動(dòng)中分析理解,提出合理的建議,題目極富主觀創(chuàng)造性。沒有標(biāo)準(zhǔn)
36、答合理的建議,題目極富主觀創(chuàng)造性。沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,主要是通過答題來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)語文綜合性學(xué)案,主要是通過答題來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的理解和實(shí)踐能力,考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)習(xí)活動(dòng)的理解和實(shí)踐能力,考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、提出建議的能力。如際、提出建議的能力。如20132013曲靖、大理等八地曲靖、大理等八地州聯(lián)考、德宏,州聯(lián)考、德宏,20122012曲靖都考到了此考點(diǎn)。曲靖都考到了此考點(diǎn)。 【方法突破方法突破】 解答這類題時(shí),一般來講應(yīng)抓住三點(diǎn):解答這類題時(shí),一般來講應(yīng)抓住三點(diǎn): (1 1)扣緊問題扣緊問題。即緊緊圍繞所要解決的問。即緊緊圍繞所要解決的問題想辦法、擬措施,針對(duì)問題從不同角度提出解題
37、想辦法、擬措施,針對(duì)問題從不同角度提出解決方案,一般從國家、社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人四個(gè)角決方案,一般從國家、社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人四個(gè)角度來講。度來講。 (2 2)切合實(shí)際切合實(shí)際, ,內(nèi)容具體內(nèi)容具體, ,指向明確指向明確。我們。我們?cè)谠O(shè)計(jì)答案時(shí)所提的建議、措施等,一定要聯(lián)系在設(shè)計(jì)答案時(shí)所提的建議、措施等,一定要聯(lián)系生活實(shí)際,力求能夠切切實(shí)實(shí)地解決問題,希望生活實(shí)際,力求能夠切切實(shí)實(shí)地解決問題,希望他人怎么做一定要明確表達(dá)出來,讓人一目了然。他人怎么做一定要明確表達(dá)出來,讓人一目了然。 (3 3)鼓勵(lì)創(chuàng)新鼓勵(lì)創(chuàng)新。設(shè)計(jì)這類題時(shí)很重要的一。設(shè)計(jì)這類題時(shí)很重要的一個(gè)目的就是考查學(xué)生的創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力,這個(gè)
38、目的就是考查學(xué)生的創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力,這樣,我們?cè)诮忸}時(shí)就應(yīng)該追求新點(diǎn)子、找到新方樣,我們?cè)诮忸}時(shí)就應(yīng)該追求新點(diǎn)子、找到新方法、提出新建議、擬定新思路等。法、提出新建議、擬定新思路等?!绢}型訓(xùn)練題型訓(xùn)練】1. 1. (20142014蘭州)蘭州)學(xué)校開學(xué)校開展以展以“愛閱讀愛閱讀”為主題為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)完成下列任務(wù)。完成下列任務(wù)。 請(qǐng)根據(jù)下面的材料,請(qǐng)根據(jù)下面的材料,提出兩條改善國民閱讀提出兩條改善國民閱讀現(xiàn)狀的建議?,F(xiàn)狀的建議。(4(4分分) ) 【材料材料1 1】建議一:少上網(wǎng),多讀書。(或:上網(wǎng)時(shí)間多一建議一:少上網(wǎng),多讀書。(或:上網(wǎng)時(shí)間多一點(diǎn)閱讀,少一點(diǎn)
39、娛樂)點(diǎn)閱讀,少一點(diǎn)娛樂) 【材料材料2 2】某地所做的一項(xiàng)調(diào)查顯示,有近某地所做的一項(xiàng)調(diào)查顯示,有近40%40%的的家庭家庭“三無一有三無一有”: :無文學(xué)書、無雜志、無報(bào)紙,無文學(xué)書、無雜志、無報(bào)紙,有電視。大人和孩子每天一塊看電視的時(shí)間可能有電視。大人和孩子每天一塊看電視的時(shí)間可能超過一個(gè)小時(shí),一起讀書的時(shí)間卻不到十五分鐘。超過一個(gè)小時(shí),一起讀書的時(shí)間卻不到十五分鐘。 建議:建議:建議二:家庭要?jiǎng)?chuàng)造閱讀的條件或氛圍。(或家建議二:家庭要?jiǎng)?chuàng)造閱讀的條件或氛圍。(或家長要培養(yǎng)孩子的讀書興趣和習(xí)慣)長要培養(yǎng)孩子的讀書興趣和習(xí)慣)2. 2. (20142014黔西南黔西南)中國是一個(gè)有著五千年歷
40、史的文中國是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國,中華民族素來是一個(gè)溫文爾雅、落落大方、明古國,中華民族素來是一個(gè)溫文爾雅、落落大方、見義勇為、謙恭禮讓的文明禮儀之邦。古人說,見義勇為、謙恭禮讓的文明禮儀之邦。古人說,“不學(xué)禮,無以立不學(xué)禮,無以立”。就是說,你不學(xué)。就是說,你不學(xué)“禮禮”,就,就沒法在社會(huì)中立身。華夏兒女的舉手投足、音容笑沒法在社會(huì)中立身。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌,無不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。文明禮儀是我貌,無不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基,是我們健康成長的臂膀。九們學(xué)習(xí)、生活的根基,是我們健康成長的臂膀。九年級(jí)(年級(jí)(2 2)班決定開展以)班決定開展以
41、“文明禮儀,從我做起文明禮儀,從我做起”的的實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你也積極參與吧!實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你也積極參與吧!請(qǐng)指出校園內(nèi)的兩種不文明現(xiàn)象,并提出兩條你的請(qǐng)指出校園內(nèi)的兩種不文明現(xiàn)象,并提出兩條你的可行性整改措施。(可行性整改措施。(4 4分)分)不文明現(xiàn)象:不文明現(xiàn)象:整改措施:整改措施:亂扔垃圾;亂扔垃圾;踐踏草坪踐踏草坪學(xué)生組建糾察小組,通過督查糾正個(gè)人習(xí)慣;學(xué)生組建糾察小組,通過督查糾正個(gè)人習(xí)慣;草坪上樹立警示牌,提醒大家愛護(hù)花草。草坪上樹立警示牌,提醒大家愛護(hù)花草。 三、資料收集三、資料收集 【考點(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀】 課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中生要求初中生“能積極地為解決能積極地為解決問題去搜集資料
42、、調(diào)查詢問、相互討論,能用文問題去搜集資料、調(diào)查詢問、相互討論,能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果”。云南。云南近三年中考試題中綜合探究題出現(xiàn)的搜集資料的近三年中考試題中綜合探究題出現(xiàn)的搜集資料的試題,主要是根據(jù)材料和題干要求,整理出有關(guān)試題,主要是根據(jù)材料和題干要求,整理出有關(guān)這一主題或符合這一要求的資料信息,如成語、這一主題或符合這一要求的資料信息,如成語、名言警句、古詩文名句、社會(huì)現(xiàn)象等。著眼點(diǎn)在名言警句、古詩文名句、社會(huì)現(xiàn)象等。著眼點(diǎn)在于能否在活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題;能于能否在活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題;能否積極地為解決問題去搜集信息
43、和整理資料;能否積極地為解決問題去搜集信息和整理資料;能 否根據(jù)現(xiàn)有的課內(nèi)外材料,形成自己的假設(shè)或觀否根據(jù)現(xiàn)有的課內(nèi)外材料,形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。點(diǎn)。20132013德宏卷,德宏卷,20122012昭通附加卷、西雙版納卷昭通附加卷、西雙版納卷考到了搜集資料這一考點(diǎn)??嫉搅怂鸭Y料這一考點(diǎn)。 【方法突破方法突破】 (1 1)善于積累善于積累:考生一是要多參與各類活:考生一是要多參與各類活動(dòng),培養(yǎng)應(yīng)對(duì)各種活動(dòng)的能力;二是要多讀書,動(dòng),培養(yǎng)應(yīng)對(duì)各種活動(dòng)的能力;二是要多讀書,善思考,積累豐富的課外知識(shí),尤其要注重聯(lián)想善思考,積累豐富的課外知識(shí),尤其要注重聯(lián)想能力的培養(yǎng);三是平時(shí)要注重思維的訓(xùn)練,培養(yǎng)能
44、力的培養(yǎng);三是平時(shí)要注重思維的訓(xùn)練,培養(yǎng)提煉概括等能力??忌粌H要把語文學(xué)科的有關(guān)提煉概括等能力??忌粌H要把語文學(xué)科的有關(guān)知識(shí)做到融會(huì)貫通,還要把其他學(xué)科知識(shí)學(xué)好,知識(shí)做到融會(huì)貫通,還要把其他學(xué)科知識(shí)學(xué)好,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),豐富知識(shí)信息。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),豐富知識(shí)信息。 (2 2)認(rèn)真審題認(rèn)真審題:讀題時(shí),考生要仔細(xì)揣摩:讀題時(shí),考生要仔細(xì)揣摩題干要求的內(nèi)容,特別要注意有沒有表達(dá)方式的題干要求的內(nèi)容,特別要注意有沒有表達(dá)方式的要要 求,修辭手法的要求以及字?jǐn)?shù)的限制等。明確題求,修辭手法的要求以及字?jǐn)?shù)的限制等。明確題目意思和有關(guān)答題的具體要求,精心研讀所給材目意思和有關(guān)答題的具體要求,精心研讀所給材料
45、,仔細(xì)探究隱含信息,準(zhǔn)確把握主要內(nèi)容。料,仔細(xì)探究隱含信息,準(zhǔn)確把握主要內(nèi)容。 (3 3)捕捉信息捕捉信息:考生在整體感知有關(guān)材料:考生在整體感知有關(guān)材料的基礎(chǔ)上,把握住一個(gè)大的主題和方向。然后按的基礎(chǔ)上,把握住一個(gè)大的主題和方向。然后按照題干的內(nèi)容要求,選準(zhǔn)角度,確定信息篩選標(biāo)照題干的內(nèi)容要求,選準(zhǔn)角度,確定信息篩選標(biāo)準(zhǔn),挑選出合乎要求的有關(guān)信息,把針對(duì)考題的準(zhǔn),挑選出合乎要求的有關(guān)信息,把針對(duì)考題的信息篩選出來。信息篩選出來。 (4 4)歸類整合歸類整合:考生根據(jù)試題要求,比較:考生根據(jù)試題要求,比較辨別,綜合歸納、概括相關(guān)信息。辨別,綜合歸納、概括相關(guān)信息?!绢}型訓(xùn)練題型訓(xùn)練】1. 1.
46、 (20142014岳陽岳陽)某校九年級(jí)開展)某校九年級(jí)開展“弘揚(yáng)傳統(tǒng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)孝敬孝敬父母父母”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你積極參與,為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你積極參與,完成以下任務(wù)。完成以下任務(wù)。 (1 1)積累積累請(qǐng)寫出一句與父愛、母愛有關(guān)的名請(qǐng)寫出一句與父愛、母愛有關(guān)的名言、俗語或兩句前后連貫的古詩。(言、俗語或兩句前后連貫的古詩。(2 2分)分)名言:世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親。名言:世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親。(高爾基)父親,應(yīng)該是一個(gè)氣度寬大的朋友。(高爾基)父親,應(yīng)該是一個(gè)氣度寬大的朋友。(狄更斯)俗語:兒行千里母擔(dān)憂;養(yǎng)兒方知父母(狄更斯)俗語:兒行千里母擔(dān)憂
47、;養(yǎng)兒方知父母恩。古詩:誰言寸草心,報(bào)得三春暉;慘慘柴門風(fēng)恩。古詩:誰言寸草心,報(bào)得三春暉;慘慘柴門風(fēng)雪夜,此時(shí)有子不如無。雪夜,此時(shí)有子不如無。 (2 2)拓展拓展通過參與這次通過參與這次“弘揚(yáng)傳統(tǒng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)孝敬父孝敬父母母”的活動(dòng),你將用哪些具體行動(dòng)回報(bào)父母呢?的活動(dòng),你將用哪些具體行動(dòng)回報(bào)父母呢?(寫出三點(diǎn))(寫出三點(diǎn))(3 3分)分) 努力學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母。盡力而努力學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母。盡力而為,做力所能及的家務(wù)回報(bào)父母。修身養(yǎng)性,以為,做力所能及的家務(wù)回報(bào)父母。修身養(yǎng)性,以高尚的品德回報(bào)父母。高尚的品德回報(bào)父母。2. 2. (20152015預(yù)測(cè)預(yù)測(cè))7 7月月7 7
48、日,全國各地隆重紀(jì)念全民日,全國各地隆重紀(jì)念全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)族抗戰(zhàn)爆發(fā)7777周年,上午周年,上午8 8時(shí)和下午時(shí)和下午4 4時(shí),央視新聞時(shí),央視新聞?lì)l道頻道朝聞天下朝聞天下和和新聞直播間新聞直播間兩檔節(jié)目,采兩檔節(jié)目,采用多機(jī)位、多角度配合的主式,選取了松山戰(zhàn)役具用多機(jī)位、多角度配合的主式,選取了松山戰(zhàn)役具有代表性的遺址遺跡和中國遠(yuǎn)征軍雕塑群進(jìn)行航拍,有代表性的遺址遺跡和中國遠(yuǎn)征軍雕塑群進(jìn)行航拍,通過追憶歷史,緬懷先烈,弘揚(yáng)中華民族不畏強(qiáng)暴、通過追憶歷史,緬懷先烈,弘揚(yáng)中華民族不畏強(qiáng)暴、頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的民族精神。頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的民族精神。 龍陵縣一中學(xué)特地舉辦龍陵縣一中學(xué)特地舉辦“學(xué)習(xí)
49、抗日先烈學(xué)習(xí)抗日先烈”綜合綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)列舉兩個(gè)關(guān)于抗戰(zhàn)的英雄人物事跡。性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)列舉兩個(gè)關(guān)于抗戰(zhàn)的英雄人物事跡。(2 2分)分)示例:王二?。簽榱吮Wo(hù)轉(zhuǎn)移和躲藏的鄉(xiāng)親,示例:王二?。簽榱吮Wo(hù)轉(zhuǎn)移和躲藏的鄉(xiāng)親,把敵人帶到了八路軍的埋伏圈,最后被殘忍地殺把敵人帶到了八路軍的埋伏圈,最后被殘忍地殺害。害。狼牙山五壯士:這五位壯士為掩護(hù)群眾和主力狼牙山五壯士:這五位壯士為掩護(hù)群眾和主力撤退,毅然將敵人引上了狼牙峰頂,在沒有退路撤退,毅然將敵人引上了狼牙峰頂,在沒有退路的情況下,縱身跳下懸崖。的情況下,縱身跳下懸崖。 四、展示評(píng)價(jià)四、展示評(píng)價(jià) 【考點(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀】 縱觀近幾年云南各地中考試題,
50、我們不難發(fā)縱觀近幾年云南各地中考試題,我們不難發(fā)現(xiàn),揣摩、品味、展示評(píng)價(jià)題型層出不窮,在全現(xiàn),揣摩、品味、展示評(píng)價(jià)題型層出不窮,在全卷中覆蓋面越來越廣,所占分值也越來越高,而卷中覆蓋面越來越廣,所占分值也越來越高,而且許多試題與社會(huì)熱點(diǎn)和鄉(xiāng)土文化緊密結(jié)合,培且許多試題與社會(huì)熱點(diǎn)和鄉(xiāng)土文化緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事、熱愛家鄉(xiāng)的情感,也充分體現(xiàn)養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事、熱愛家鄉(xiāng)的情感,也充分體現(xiàn)了新課程的理念和語文教學(xué)改革的新趨勢(shì)。如了新課程的理念和語文教學(xué)改革的新趨勢(shì)。如20122012年昆明、西雙版納考到了評(píng)價(jià)類考點(diǎn)。年昆明、西雙版納考到了評(píng)價(jià)類考點(diǎn)。 【方法突破方法突破】 這類題在解答過程中,我們應(yīng)從
51、四個(gè)方面去這類題在解答過程中,我們應(yīng)從四個(gè)方面去把握:把握: (1 1)認(rèn)真研讀材料,抓住材料的精神實(shí)質(zhì),)認(rèn)真研讀材料,抓住材料的精神實(shí)質(zhì),緊扣話題,明確自己要評(píng)價(jià)的對(duì)象或?qū)ο蟮奶攸c(diǎn)。緊扣話題,明確自己要評(píng)價(jià)的對(duì)象或?qū)ο蟮奶攸c(diǎn)。 (2 2)選一角度,整理看法。一般這類題可)選一角度,整理看法。一般這類題可以切入的角度很多,在組織答案時(shí),我們只需選以切入的角度很多,在組織答案時(shí),我們只需選取一點(diǎn)即可,不能東說西道,多點(diǎn)開花。取一點(diǎn)即可,不能東說西道,多點(diǎn)開花。 (3 3)申明觀點(diǎn),提出理由。自己贊成什么,)申明觀點(diǎn),提出理由。自己贊成什么,反對(duì)什么,態(tài)度一定要明朗,不能模棱兩可,并反對(duì)什么,態(tài)
52、度一定要明朗,不能模棱兩可,并用自己的理由去支持觀點(diǎn)。用自己的理由去支持觀點(diǎn)?!绢}型訓(xùn)練題型訓(xùn)練】1. 1. (20142014河北)本報(bào)訊河北)本報(bào)訊 人民網(wǎng)聯(lián)合搜狐網(wǎng)、新浪人民網(wǎng)聯(lián)合搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)等門戶網(wǎng)站近日聯(lián)合發(fā)布當(dāng)前網(wǎng)等門戶網(wǎng)站近日聯(lián)合發(fā)布當(dāng)前“最具價(jià)值的最具價(jià)值的2020個(gè)個(gè)漢字漢字”調(diào)查結(jié)果。調(diào)查結(jié)果顯示,當(dāng)前最具價(jià)值的調(diào)查結(jié)果。調(diào)查結(jié)果顯示,當(dāng)前最具價(jià)值的前前1010個(gè)漢字分別為:德、信、孝、誠、善、仁、和、個(gè)漢字分別為:德、信、孝、誠、善、仁、和、禮、義、道。第禮、義、道。第1111至第至第2020個(gè)漢字分別為:愛、正、個(gè)漢字分別為:愛、正、公、法、廉、智、理、忠、學(xué)、敬。公
53、、法、廉、智、理、忠、學(xué)、敬。 在征集過程中,受訪者圍繞在征集過程中,受訪者圍繞“德德”字發(fā)表了字發(fā)表了很多看法。大家普遍認(rèn)為很多看法。大家普遍認(rèn)為“德德”是做人的根本,古是做人的根本,古人強(qiáng)調(diào)人強(qiáng)調(diào)“為政以德為政以德”“”“以德服人以德服人”,現(xiàn)在我們?nèi)灾v,現(xiàn)在我們?nèi)灾v “德才兼?zhèn)涞虏偶鎮(zhèn)洹薄啊薄傲⒌聵淙肆⒌聵淙恕?。同時(shí),受訪者對(duì)當(dāng)。同時(shí),受訪者對(duì)當(dāng)前社會(huì)道德現(xiàn)狀表達(dá)了自己的憂慮,如何加強(qiáng)道前社會(huì)道德現(xiàn)狀表達(dá)了自己的憂慮,如何加強(qiáng)道德教育,提高國民道德水平,值得我們思考、探德教育,提高國民道德水平,值得我們思考、探索。索?!靶判拧弊峙旁诘诙唬砻鞴妼?duì)當(dāng)前社會(huì)字排在第二位,表明公眾對(duì)當(dāng)前社
54、會(huì)上上“誠信危機(jī)誠信危機(jī)”的關(guān)注與憂慮,以及對(duì)建立新信的關(guān)注與憂慮,以及對(duì)建立新信用體系的期待。用體系的期待。 請(qǐng)你就排在第三位的請(qǐng)你就排在第三位的“孝孝”字談?wù)勛约旱目醋终務(wù)勛约旱目捶?。(法。? 3分)分)示例:孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,當(dāng)今時(shí)示例:孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,當(dāng)今時(shí)代代“孝孝”這一美德仍然需要發(fā)揚(yáng)光大。(言之成這一美德仍然需要發(fā)揚(yáng)光大。(言之成理即可)理即可) 2. 2. (20142014樂山)樂山)讀下面的材料,回答問題。(讀下面的材料,回答問題。(2 2分)分) 在某某班的主題班會(huì)上,正在模擬一場(chǎng)新聞在某某班的主題班會(huì)上,正在模擬一場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì),就學(xué)校舉行發(fā)布
55、會(huì),就學(xué)校舉行“中國夢(mèng),我的夢(mèng)中國夢(mèng),我的夢(mèng)”文藝競(jìng)文藝競(jìng)賽活動(dòng),召開現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布會(huì)。由體育委員擔(dān)任新聞賽活動(dòng),召開現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布會(huì)。由體育委員擔(dān)任新聞發(fā)言人,代表校方回答現(xiàn)場(chǎng)提問。發(fā)言人,代表校方回答現(xiàn)場(chǎng)提問。 升學(xué)加分是同學(xué)們關(guān)注的熱點(diǎn)問題,有同學(xué)升學(xué)加分是同學(xué)們關(guān)注的熱點(diǎn)問題,有同學(xué)問道:?jiǎn)柕溃骸皡⒓颖硌莸耐瑢W(xué)能否憑獲獎(jiǎng)證書在升學(xué)參加表演的同學(xué)能否憑獲獎(jiǎng)證書在升學(xué)時(shí)得到加分?時(shí)得到加分?”發(fā)言人回答:發(fā)言人回答:“加分的問題,我加分的問題,我知道得不多,不好說,這個(gè)你懂的。知道得不多,不好說,這個(gè)你懂的?!贝甬叄瑫?huì)答畢,會(huì) 會(huì)場(chǎng)充滿了笑聲。會(huì)場(chǎng)充滿了笑聲。 對(duì)對(duì)“你懂的你懂的”,有人評(píng)價(jià)為巧妙,有
56、人評(píng)價(jià),有人評(píng)價(jià)為巧妙,有人評(píng)價(jià)為圓滑。你贊同哪個(gè)評(píng)價(jià)?請(qǐng)說出理由。為圓滑。你贊同哪個(gè)評(píng)價(jià)?請(qǐng)說出理由。示例:同意巧妙的評(píng)價(jià);借用熱詞,短短的三個(gè)示例:同意巧妙的評(píng)價(jià);借用熱詞,短短的三個(gè)字,不但使自己擺脫了不便說、不能說的尷尬,字,不但使自己擺脫了不便說、不能說的尷尬,而且還獲得了對(duì)方的認(rèn)同(或理解)。而且還獲得了對(duì)方的認(rèn)同(或理解)。三、云南三、云南2012201220142014中考試題精選中考試題精選 (20132013昆明昆明22222323題題4 4分分)初中三年,語文書為我們)初中三年,語文書為我們打開了一扇文學(xué)之門。走進(jìn)這扇門,我們?cè)鲩L了知識(shí),打開了一扇文學(xué)之門。走進(jìn)這扇門,我
57、們?cè)鲩L了知識(shí),提高了修養(yǎng),豐富了情感。畢業(yè)之際,初三(提高了修養(yǎng),豐富了情感。畢業(yè)之際,初三(1 1)班)班舉辦了舉辦了“語文書語文書聚寶盆聚寶盆”的語文實(shí)踐活動(dòng),這次活的語文實(shí)踐活動(dòng),這次活動(dòng)有動(dòng)有“名著故事會(huì)名著故事會(huì)”“”“寫作方法探討寫作方法探討”“”“對(duì)聯(lián)擂臺(tái)賽對(duì)聯(lián)擂臺(tái)賽”三個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)在,請(qǐng)你去參加他們的活動(dòng)吧。三個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)在,請(qǐng)你去參加他們的活動(dòng)吧。 【書中事書中事】 (1 1)語文書中精彩的名著故事吸引著第一小組的)語文書中精彩的名著故事吸引著第一小組的 同學(xué)。他們?yōu)橥瑢W(xué)。他們?yōu)椤懊适聲?huì)名著故事會(huì)”準(zhǔn)備了準(zhǔn)備了【A A】【】【B B】?jī)煞鶅煞鍒D,請(qǐng)你任選一幅,為前來參加活動(dòng)
58、的家長們講述圖插圖,請(qǐng)你任選一幅,為前來參加活動(dòng)的家長們講述圖中的故事。(中的故事。(8080字左右)(字左右)(2 2分)分)【A A】湯姆湯姆索亞歷險(xiǎn)記索亞歷險(xiǎn)記插圖插圖【B B】儒林外史儒林外史插插圖圖 我選我選【A A】圖:圖:各位家長,你們好!這幅圖講述的是各位家長,你們好!這幅圖講述的是湯姆和蓓姬在洞中歷險(xiǎn)的故事。兩個(gè)孩子在洞中迷路,湯姆和蓓姬在洞中歷險(xiǎn)的故事。兩個(gè)孩子在洞中迷路,因找不到出口,蓓姬十分害怕,當(dāng)蠟燭快要熄滅時(shí),因找不到出口,蓓姬十分害怕,當(dāng)蠟燭快要熄滅時(shí),蓓姬絕望地哭了,湯姆用盡各種辦法安慰她。蓓姬絕望地哭了,湯姆用盡各種辦法安慰她。 我選我選【B B】圖:圖:各位
59、家長,你們好!這幅圖講述的是各位家長,你們好!這幅圖講述的是范進(jìn)中舉的故事。范進(jìn)聽到自己中舉的消息后,兩手范進(jìn)中舉的故事。范進(jìn)聽到自己中舉的消息后,兩手一拍,大笑一聲,說道:一拍,大笑一聲,說道:“我中了!我中了!”不料,往后一不料,往后一跤跌倒,牙關(guān)咬緊,不省人事。眾鄉(xiāng)親們忙著施救。跤跌倒,牙關(guān)咬緊,不省人事。眾鄉(xiāng)親們忙著施救。 【書中景書中景】 (2 2)語文書中生動(dòng)的景物描寫引起了第二小組同學(xué))語文書中生動(dòng)的景物描寫引起了第二小組同學(xué)的興趣。他們結(jié)合以下三個(gè)片段,圍繞的興趣。他們結(jié)合以下三個(gè)片段,圍繞“如何描寫景如何描寫景物物”展開討論。請(qǐng)你參與討論,并補(bǔ)充兩點(diǎn)意見。展開討論。請(qǐng)你參與討
60、論,并補(bǔ)充兩點(diǎn)意見。(2 2分)分) 【片段一片段一】“吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流流 水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響著。亮地響著。(選
61、自朱自清(選自朱自清春春) 【片段二片段二】水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。(選自吳均(選自吳均與朱元思書與朱元思書) 【片段三片段三】處處干燥,處處燙手,處處憋悶,整處處干燥,處處燙手,處處憋悶,整個(gè)老城像燒透了的磚窯,使人喘不過氣來。狗趴個(gè)老城像燒透了的磚窯,使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭,騾馬的鼻孔張得特別大,小在地上吐出紅舌頭,騾馬的鼻孔張得特別大,小販們不敢吆喝,柏油路曬化了,甚至于鋪戶門前販們不敢吆喝,柏油路曬化了,甚至于鋪戶門前 的銅牌好像也要曬化。的銅牌好像也要曬化。(選自老舍(選自老舍在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下) 小江:要抓住景物特征進(jìn)行描寫。小江:要抓住景物特征進(jìn)行描寫。 小蕓:要運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語和恰當(dāng)?shù)男揶o手法小蕓:要運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語和恰當(dāng)?shù)男揶o手法來描繪景物。來描繪景物。 你的補(bǔ)充:你的補(bǔ)充:用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法來描繪景用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法來描繪景物特征。采用動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法使景物富有物特征。采用動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法使景物富有感染力。調(diào)動(dòng)各種感官,多角度地描繪景物。感染力。調(diào)動(dòng)各種感官,多角度地描繪景物。(結(jié)合所給材料,寫出兩點(diǎn)即可)(結(jié)合所給材料,寫出兩點(diǎn)即可)
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