《高考地理一輪復習 第二部分 第四章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 第二講 人地關系思想的歷史演變 通向可持續(xù)發(fā)展的道路課件 中圖版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考地理一輪復習 第二部分 第四章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 第二講 人地關系思想的歷史演變 通向可持續(xù)發(fā)展的道路課件 中圖版（52頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課時跟蹤檢測課時跟蹤檢測研細高考研細高考這是命題之這是命題之“樣板樣板”No.2No.3研明熱點研明熱點這是命題之這是命題之“視野視野”No.1研清教材研清教材這是命題之這是命題之“根源根源”階段階段人地關系人地關系史前文史前文明時期明時期人類人類_自然時期，人與環(huán)境是一種自然時期，人與環(huán)境是一種_的關系的關系農(nóng)業(yè)文農(nóng)業(yè)文明時期明時期人類利用、改造自然時期，人地關系人類利用、改造自然時期，人地關系，但有了科學的萌芽但有了科學的萌芽工業(yè)文工業(yè)文明時期明時期人地矛盾人地矛盾_時期，人地關系時期，人地關系_，人地矛盾迅速激化，人地矛盾迅速激化原則原則內(nèi)容內(nèi)容要求要求公平公平性原性原則則同代人之間、

2、代際之間、同代人之間、代際之間、人類與其他生物種群之人類與其他生物種群之間、不同國家與地區(qū)之間、不同國家與地區(qū)之間的公平間的公平人類的發(fā)展不應危及其他物種的人類的發(fā)展不應危及其他物種的生存；各國有權根據(jù)需要開發(fā)本生存；各國有權根據(jù)需要開發(fā)本國資源，并確保不對其他國家的國資源，并確保不對其他國家的環(huán)境造成損害；人類需要和子孫環(huán)境造成損害；人類需要和子孫后代共享資源和環(huán)境后代共享資源和環(huán)境持續(xù)持續(xù)性原性原則則地球的承載力是有限的，地球的承載力是有限的，人類的經(jīng)濟活動和社會人類的經(jīng)濟活動和社會發(fā)展必須保持在資源和發(fā)展必須保持在資源和環(huán)境的承載力之內(nèi)環(huán)境的承載力之內(nèi)人類應做到合理開發(fā)和利用自然人類應做

3、到合理開發(fā)和利用自然資源，保持適度的人口規(guī)模，處資源，保持適度的人口規(guī)模，處理好經(jīng)濟與保護環(huán)境的關系理好經(jīng)濟與保護環(huán)境的關系共同共同性原性原則則各國共同參與經(jīng)濟發(fā)展各國共同參與經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護，地方?jīng)Q策和環(huán)境保護，地方?jīng)Q策和行動應該有助于實現(xiàn)和行動應該有助于實現(xiàn)全球整體的協(xié)調(diào)全球整體的協(xié)調(diào)解決全球性環(huán)境問題，必須進行解決全球性環(huán)境問題，必須進行國際合作；對于全球共有的資源，國際合作；對于全球共有的資源，需要在尊重各國主權和利益的基需要在尊重各國主權和利益的基礎上，制定各國都可以接受的全礎上，制定各國都可以接受的全球性目標和政策球性目標和政策題號題號(1)(2)設問指向設問指向該循環(huán)農(nóng)業(yè)的分布

4、區(qū)該循環(huán)農(nóng)業(yè)的分布區(qū)循環(huán)農(nóng)業(yè)的意義循環(huán)農(nóng)業(yè)的意義(或作用或作用)知識遷移知識遷移我國主要農(nóng)業(yè)區(qū)的區(qū)我國主要農(nóng)業(yè)區(qū)的區(qū)位條件位條件循環(huán)經(jīng)濟循環(huán)經(jīng)濟信息獲取信息獲取信息信息1：該地區(qū)種植水稻、甘蔗、養(yǎng)魚該地區(qū)種植水稻、甘蔗、養(yǎng)魚該地位該地位于水熱條件較好的于水熱條件較好的_地區(qū)地區(qū)。信息信息2：圖中的沼氣池：圖中的沼氣池提供提供_綜合分析綜合分析圖中各要素的循環(huán)利用，實現(xiàn)了資源的合理利圖中各要素的循環(huán)利用，實現(xiàn)了資源的合理利用，能夠提高經(jīng)濟效益；沼氣池能夠提供沼氣，用，能夠提高經(jīng)濟效益；沼氣池能夠提供沼氣，沼氣屬于清潔能源；循環(huán)農(nóng)業(yè)促進了新農(nóng)村建沼氣屬于清潔能源；循環(huán)農(nóng)業(yè)促進了新農(nóng)村建設，不是新城鎮(zhèn)建設設，不是新城鎮(zhèn)建設謝謝觀賞