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1、《小狗抬花轎》大班教案 《小狗抬花轎》大班教案1 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　導(dǎo)語(yǔ)----小朋友，你們想到動(dòng)物樂(lè)園里去嗎？準(zhǔn)備好了，我們就出發(fā)了，聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。 　　教師：小朋友，你們知道嗎？動(dòng)物樂(lè)園里發(fā)生了一件非常有趣的事情，大家想不想知道？嗯，那就請(qǐng)你快坐好，我們一起來(lái)看一看究竟是什么有趣的事情。 　　一、觀察、講述童謠內(nèi)容。 　　1、小狗抬轎，老虎坐轎。 　　出示圖片一；觀察圖片提問(wèn)：看，在山腳下有什么？（轎子） 猜猜轎子里面坐得會(huì)是誰(shuí)？（幼兒猜想）我們來(lái)看看究竟是誰(shuí)。 　　的 出示圖片二；奇怪了，平時(shí)都是人坐轎子，怎么今天老虎倒享受起來(lái)了？ 　　報(bào) 出示圖片三：那又會(huì)是誰(shuí)

2、來(lái)抬轎子呢？我們一起來(lái)看一看。 （小狗） 　　提問(wèn)：我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗？老虎坐在轎子感覺(jué)怎么樣？（好）從哪里可以看出它很舒服（高興、快樂(lè)）的樣子。 　　2、老虎欺負(fù)小狗。 　　出示圖片四：提問(wèn)：哎呀！突然發(fā)生了什么事？這只小狗怎么會(huì)摔到？這只小狗一倒，差點(diǎn)把轎子打翻，你們猜老虎會(huì)對(duì)這只小狗怎樣？ 　?。ㄒ来纬鍪緢D五、圖六、圖七）教師：小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？（睡大覺(jué)） 　　3、小狗對(duì)付老虎。 　　教師：老虎這么欺負(fù)小狗，小狗是不是很生氣？那我們快點(diǎn)想個(gè)辦法幫小狗對(duì)付這只老虎。 　?。ㄓ變合胂?，控制在兩到三個(gè)）小朋友真棒，想了這么多好辦法，那我們

3、來(lái)看看，小狗用的是什么辦法好不好？ 　　出示圖片八：提問(wèn)：A小狗想的是什么辦法？（學(xué)一下小狗拋轎子）B小狗抬轎到什么地方往上拋？（幫助理解“山腰”）C小狗拋轎子的時(shí)候?yàn)槭裁匆啊耙欢保拷Y(jié)果會(huì)是怎么樣？（出示圖九） 　　教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠好不好？誰(shuí)能為這個(gè)童謠取個(gè)名字？（小狗抬花轎）注：控制好時(shí)間。 　　二、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容。 　　教師按童謠的自然句式提問(wèn)，然后分別在各圖下面出示想應(yīng)的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞學(xué)習(xí)。 　　三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠（其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏型 ） 　　第一種節(jié)奏型： 　　第二

4、種節(jié)奏型： 　　第三種節(jié)奏型： 　　每種節(jié)奏型，開(kāi)始用手邊拍邊念出童謠，根據(jù)幼兒掌握的情況練習(xí)次數(shù)。（二到三遍） 　　在幼兒已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒用打擊樂(lè)邊說(shuō)童謠。（一到兩遍） 　　四、帶上頭飾，和道具根據(jù)童謠的內(nèi)容表演。 　　在幼兒的表演中結(jié)束課題。 《小狗抬花轎》大班教案2 　　目標(biāo)： 　　1、通過(guò)觀察圖片中的人物及背景，理解故事情節(jié)，大膽想象，掌握兒歌內(nèi)容。 　　2、體驗(yàn)兒歌的幽默性。 　　3、學(xué)會(huì)商量分配角色，合作進(jìn)行表演。 　　準(zhǔn)備： 　　1、呼啦圈5個(gè)、繩子18根 　　2、實(shí)物投影儀 　　3、錄音機(jī)、磁帶 　　過(guò)程： 　　一、觀看圖片，引出主題。

5、 　　1、小朋友們好，今天動(dòng)物樂(lè)園又有什么趣事發(fā)生呢？請(qǐng)小朋友坐好一看。（實(shí)物投影儀出示圖片一）。 　　提問(wèn)： 　?。?）你們看圖片上有誰(shuí)？（小狗、老虎） 　?。?）它們?cè)诟墒裁?？（抬花轎） 　?。?）平時(shí)都是人坐轎子，今天老虎倒享起清福來(lái)了，那抬花轎的又是誰(shuí)呢？（小狗） 　　（4）那我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎？（8只） 　　（5）為什么要有八只小狗抬轎？（穩(wěn)） 　　（6）想一想老虎坐在轎中感覺(jué)如何？（舒服） 　　2、出示圖片二提問(wèn)： 　?。?）哎呀，突然發(fā)生了什么事？（小狗抱著腿） 　　（2）小狗摔跤，轎子差點(diǎn)翻身，老虎會(huì)對(duì)小狗怎么樣？ 　　3、出示圖片三提問(wèn)： 　

6、?。?）小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？（睡大覺(jué)） 　?。?）老虎這么欺負(fù)小狗，小狗是不是很生氣，我們大家來(lái)幫小狗想個(gè)對(duì)付老虎的好辦法？（幼兒自由討論，說(shuō)出想法） 　?。?）你們的辦法都很好，我們來(lái)看看小狗用的什么辦法。 　　4、出示圖片四原來(lái)小狗們把老虎從山坡上拋下來(lái)，我們來(lái)學(xué)一學(xué)小狗，一起喊口令，一二三，往上拋，老虎摔倒了。 　　5、動(dòng)物樂(lè)園的趣事好聽(tīng)嗎，故事太長(zhǎng)了，我們可以把剛才聽(tīng)的故事編成一首好聽(tīng)的兒歌，想聽(tīng)嗎，兒歌的名字叫《小狗抬花轎》（出示圖夾文兒歌）。幼兒朗讀。 　　二、游戲活動(dòng)： 　　小狗抬花轎規(guī)則：九人一組，八人做小狗，拉一根繩抬轎，一人做老虎，站在圈內(nèi)坐轎，邊說(shuō)

7、兒歌邊做動(dòng)作，把兒歌的動(dòng)作做出來(lái)，幼兒游戲2~3次。 　　三、結(jié)束活動(dòng) 　　今天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的兒歌叫〈小狗抬花轎〉，老師把兒歌用歌唱的形式把它唱出來(lái)，你們想聽(tīng)嗎？幼兒聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。 《小狗抬花轎》大班教案3 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1．引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。 　　2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。 　　3．理解詞：山腰、拋。 　　4．學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。 　　5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。 　　2．

8、扇子幾把 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一、理解圖意。 　　1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩(shī)歌內(nèi)容 　　師：山腳下有什么？猜一猜誰(shuí)會(huì)坐在花轎里？讓我們來(lái)看一看誰(shuí)坐在里面？（掀開(kāi)轎簾） 　　2、出示八只小狗圖片 　　師：平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰(shuí)來(lái)抬轎子？ 　　有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來(lái)抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？ 　　移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢(shì)）問(wèn)：發(fā)生什么事了？ 　　小狗為什么摔到？摔到后會(huì)發(fā)生什么事情？ 　　3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺(jué)的圖片。 　　師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫

9、小狗想辦法對(duì)付壞老虎。 　　4、移動(dòng)轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對(duì)付老虎？（重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞） 語(yǔ)言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。 　　二、引導(dǎo)幼兒試編詩(shī)歌。 　　1、師：我們可以把故事編成詩(shī)歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來(lái)要順口。 　　2、出示圖片試編詩(shī)歌，把詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍。 　　三、分組看圖、編后半部分。 　　四、分角色表演詩(shī)歌（用道具），結(jié)束活動(dòng)。 　　詩(shī)歌: 小狗抬花轎 　　八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子. 　　一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳. 　　小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺(jué). 　　小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法

10、真正好. 　　一二三,往上拋,老虎摔了一大跤. 　　活動(dòng)反思 　　《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的詩(shī)歌，里老虎的強(qiáng)大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機(jī)智勇敢形成了鮮明的對(duì)比。語(yǔ)言特別是詩(shī)歌活動(dòng)對(duì)于園大班的來(lái)說(shuō)并不難，但是對(duì)于來(lái)說(shuō)，如果不認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)起幼兒積極性的方法，就會(huì)死氣沉沉。是最好的老師，因此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，我不僅僅讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來(lái)詩(shī)歌的趣味性，同時(shí)加上肢體動(dòng)作去體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)。 《小狗抬花轎》大班教案4 　　目的要求： 　　1、使幼兒理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

11、　　2、教育幼兒同伴間要友好相處，不能以強(qiáng)欺弱。 　　3、教育幼兒遇到困難要多動(dòng)腦，明白團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。 　　4、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：抬、拋、搖、踢、摔。 　　準(zhǔn)備： 　　1、事先請(qǐng)一些幼兒排練兒歌的情境表演。 　　2、兒歌課件一份。 　　3、小狗、老虎服飾及頭飾若干。 　　4、用繩子做成的轎子若干個(gè)，扇子若干把。 　　一、情境引入，激起幼兒學(xué)兒歌的興趣。 　　1、引導(dǎo)幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。 　　2、提問(wèn)：表演中有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？老虎做了什么事？小狗想了什么辦法教訓(xùn)了老虎。 　　二、利用課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》。 　　1、師操作課件，共同欣賞兒歌《小

12、狗抬花轎》。 　　2、引導(dǎo)幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。 　　3、觀察課件中的畫面，讓幼兒說(shuō)說(shuō)小狗、老虎的表情變化，并引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞：抬、搖、踢、拋、摔等。 　　4、引導(dǎo)幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。 　　三、幼兒自由討論，通過(guò)提問(wèn)教育幼兒同伴間要友好互助，遇到困難時(shí)要多動(dòng)腦，明白團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。 　　問(wèn)題：1、這首兒歌里，誰(shuí)做的不對(duì)？ 　　2、一只小狗和一只老虎比，誰(shuí)的力量大？ 　　3、為什么小狗們卻能教訓(xùn)了比它們大的老虎？ 　　四、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演，以鞏固兒歌。 　　活動(dòng)延伸： 　　幼兒分組跟隨小演員們進(jìn)行兒歌表演，自然結(jié)束

13、活動(dòng)。 《小狗抬花轎》大班教案5 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。 　　2、知道遇到困難要多動(dòng)腦，明白團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。 　　3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：抬、拋、搖、踢、摔。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1、事先請(qǐng)一些幼兒排練兒歌的情境表演。 　　2、兒歌課件一份。 　　3、小狗、老虎服飾及頭飾若干。 　　4、用繩子做成的轎子若干個(gè)，扇子若干把。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、情境引入，激起幼兒學(xué)兒歌的興趣。 　　1、引導(dǎo)幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。 　　2、提問(wèn)：表演中有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？本，老虎做了什么事？小狗想了什么辦法教訓(xùn)了老虎。 　　二、利用課件

14、，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》。 　　1、師操作課件，共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。 　　2、引導(dǎo)幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。 　　3、觀察課件中的畫面，讓幼兒說(shuō)說(shuō)小狗、老虎的表情變化，并引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞：抬、搖、踢、拋、摔等。 　　4、引導(dǎo)幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。 　　三、幼兒自由討論，通過(guò)提問(wèn)教育幼兒同伴間要友好互助，遇到困難時(shí)要多動(dòng)腦，明白團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。 　　問(wèn)題： 　　1、這首兒歌里，誰(shuí)做的不對(duì)？ 　　2、一只小狗和一只老虎比，誰(shuí)的力量大？ 　　3、為什么小狗們卻能教訓(xùn)了比它們大的老虎？ 　　四、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演

15、，以鞏固兒歌。 　　活動(dòng)延伸： 　　幼兒分組跟隨小演員們進(jìn)行兒歌表演，自然結(jié)束活動(dòng)。 　　活動(dòng)反思： 　　活動(dòng)中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結(jié)合起來(lái)，讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜歡的、感興趣的知識(shí)，相信這樣的學(xué)習(xí)會(huì)更加有效，更有利于孩子們的發(fā)展。 　　不足之處： 　　活動(dòng)過(guò)程組織少緊湊，時(shí)間沒(méi)有把握好。 《小狗抬花轎》大班教案6 　　活動(dòng)目的 　　1.引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。 　　2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。 　　3.理解詞：山腰、拋。 　　4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。 　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形

16、式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。 　　2.扇子幾把。 　　活動(dòng)過(guò)程 　　（一）理解圖意。 　　1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩(shī)歌內(nèi)容。 　　師：山腳下有什么？ 　　猜一猜誰(shuí)會(huì)坐在花轎里？ 　　讓我們來(lái)看一看誰(shuí)坐在里面？（掀開(kāi)轎簾） 　　2、出示八只小狗圖片 　　師：平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰(shuí)來(lái)抬轎子？ 　　有幾只小狗抬轎子？ 　　為什么要8只小狗來(lái)抬轎子？ 　　老虎在轎子里舒服嗎？ 　

17、　（移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢(shì)）問(wèn)：發(fā)生什么事了？ 　　小狗為什么摔到？摔到后會(huì)發(fā)生什么事情？ 　　3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺(jué)的圖片。 　　師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？ 　　快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。 　　4、移動(dòng)轎子到山腰 　　師；看小狗用什么辦法對(duì)付老虎？ 　　（重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞） 　　語(yǔ)言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。 　　（二）引導(dǎo)幼兒試編詩(shī)歌。 　　1、師：我們可以把故事編成詩(shī)歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來(lái)要順口。 　　2、出示圖片試編詩(shī)歌，把詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍。 　?。ㄈ┓纸M看

18、圖、編后半部分。 　　（四）分角色表演詩(shī)歌（用道具），結(jié)束活動(dòng)。 　　詩(shī)歌 　　小狗抬花轎 　　八只小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子。 　　一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。 　　小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)。 　　小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。 　　一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。 　　活動(dòng)反思 　　在上課過(guò)程中，我設(shè)計(jì)肢體語(yǔ)言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺(jué)，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動(dòng)作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我生動(dòng)的讀完童謠時(shí)，孩子們都覺(jué)得很有意思，開(kāi)心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話，一邊學(xué)著動(dòng)作，積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速

19、度明顯有了提高。 　　由此我覺(jué)得，肢體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要的作用，適時(shí)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果，而及時(shí)發(fā)現(xiàn)，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事辦功倍的效果。 　　但這節(jié)課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動(dòng)作的表現(xiàn)力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會(huì)表達(dá)，自己的創(chuàng)新能力還較弱。 《小狗抬花轎》大班教案7 　　設(shè)計(jì)意圖： 　　《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢。是一首生動(dòng)活潑、富有情趣，并深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。因此選擇了這首歌。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)

20、的理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。 　　2、嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。 　　3、樂(lè)于與同伴合作表現(xiàn)、體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　花轎圖片、圖譜 　　活動(dòng)過(guò)程 　?。ㄒ唬┏鍪净ㄞI圖片，引出課題 　　提問(wèn)：看，這是什么？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)??？（里面坐的是誰(shuí)？誰(shuí)抬的？） 　?。ǘ┬蕾p圖片，熟悉理解歌詞 　　今天的花轎里坐的是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)抬花轎呢？這可是個(gè)有趣的故事啊。讓我們來(lái)看看吧（幼兒欣賞課件） 　　1、教師提問(wèn)： 　　你們看到了什么呢？誰(shuí)來(lái)抬花轎？（八只小狗抬花

21、轎） 　　花轎里坐的是誰(shuí)？（老虎坐轎把扇搖） 　　一只小狗摔了一跤老虎是怎樣做的？（老虎狠狠踢一腳） 　　小狗痛得汪汪叫，老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)） 　　小狗們想了一個(gè)什么好辦法？最后發(fā)生了什么事？（花轎抬到半山腰，想個(gè)辦法真正好。）（一二三往上拋，老虎跌個(gè)大老跤）。 　　2、出示圖譜，看圖譜說(shuō)歌詞。 　?。ㄈ┰趦A聽(tīng)、理解的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲 　　老師把這個(gè)有趣的故事，變成了一首好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎？ 　　1、教師清唱，幼兒欣賞。 　　2、隨音樂(lè)師生同唱。（你大聲我小聲的形式2遍） 　　3、邊看圖譜邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。（2遍） 　　4、幼兒隨音樂(lè)

22、演唱。（動(dòng)起來(lái)）（2遍） 　　(四) 通過(guò)游戲鞏固演唱歌曲 　?。?）教師扮演老虎，幼兒扮演小狗。 　?。?）分組游戲 　?。ㄎ澹┗顒?dòng)自然結(jié)束 　　教師與幼兒一起抬花轎走出室外。 《小狗抬花轎》大班教案8 　　活動(dòng)意圖： 　　《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠，歌曲的旋律比較簡(jiǎn)單，幼兒較容易把握。童謠中的角色是幼兒喜歡的小動(dòng)物，因此我選擇了這首童謠，希望在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)團(tuán)結(jié)力量大。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、學(xué)唱歌曲《小狗抬花轎》，理解童謠內(nèi)容。 　　2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。 　　3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。 　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。 　

23、　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　《小狗抬花轎》的課件、圖片。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、出示道具，激發(fā)興趣。 　　出示圖一：一頂花轎 　　1、它象會(huì)走路的房子。 　　2、這是什么？怎么用？ 　　二、創(chuàng)編故事情節(jié)。 　　滲透不同的數(shù)數(shù)方式，如一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)等，重點(diǎn)介紹4+4。 　　出示圖二：八只小狗抬花轎 　　1、古時(shí)候的花轎里坐著新娘，那你們猜猜，今天花轎里坐著誰(shuí)？（幼兒猜） 　　2、幾只小狗抬花轎？ 　　3、老虎坐在轎子里的感覺(jué)怎樣？小狗怎么？從哪里看出來(lái)？ 　　出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它 　　1、“哎喲”一聲，發(fā)生了什么事？老虎會(huì)怎

24、么樣？ 　　2、原來(lái)一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一腳。 　　3．你們認(rèn)為老虎怎么樣？小狗應(yīng)該怎么辦？ 　?。?）自由討論，集體交流：師幼共同討論。 　　4、小狗想的是什么辦法？ 　　滲透團(tuán)結(jié)一致的情感教育。 　　出示片段四：小狗把花轎往上拋 　　1、小狗想的是什么辦法？ 　　2、小狗到哪里拋轎子的？ 　　三、學(xué)唱歌曲 　　根據(jù)童謠感受歌曲活潑、歡快的情緒特點(diǎn)。 　　1、完整欣賞歌曲。 　　2、教師示范唱。 　　3、幼兒跟唱歌（分組、集體）。 　　活動(dòng)反思： 　　活動(dòng)中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結(jié)合起來(lái)，讓孩子真正學(xué)習(xí)自己喜歡的、感興趣的知識(shí)，相信這樣的學(xué)習(xí)會(huì)更加有效，

25、更有利于孩子們的發(fā)展。 　　不足之處： 　　活動(dòng)過(guò)程組織少緊湊，時(shí)間沒(méi)有把握好。 《小狗抬花轎》大班教案9 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。 　　2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。 　　3、通過(guò)對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：四張故事圖片。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。 　　1、我們一起來(lái)看看這張圖上有些什么？ 　　2、師：花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢？（掀開(kāi)簾子）喔！原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請(qǐng)來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小

26、狗來(lái)抬花轎呢？ 　　教師放音樂(lè)，讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感，體驗(yàn)大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。 　　3、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎??？ 　　4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來(lái)的？ 　　5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來(lái)的？ 　　二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。 　　1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事？（找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，個(gè)別幼兒講述自己的猜想。） 　　2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？ 　　3、小狗忍受老虎的欺

27、負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧！ 　　4、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的 　　活動(dòng)，聆聽(tīng)幼兒的講述，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。 　　5、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（2~3） 　　6、像你們說(shuō)的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗(yàn)“拋”的感覺(jué)） 　　為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。（突出老虎的目中無(wú)人，兇惡） 　　7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才××小朋友想的辦法好呀？ 　　8、你們喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？ 　　9、如果小狗當(dāng)時(shí)摔跤路，大老虎沒(méi)有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由討論） 　　10、教師總結(jié)。 　

28、　三、初步學(xué)習(xí)兒歌 　　1、教師把故事編成了兒歌一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！ 　　2、幼兒依照畫面跟誦二遍。（教師可用動(dòng)作提示） 　　3、可嘗試幼兒獨(dú)立朗誦，教師用動(dòng)作提醒。 　　四、延伸。 　　根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏的表演。再次體驗(yàn)臺(tái)轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。 　　附：兒歌《八只小狗抬花轎》 　　八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。 　　一只小狗跌一跤，老虎對(duì)它踢一腳。 　　小狗氣的汪汪叫，老虎呼呼睡大覺(jué)。 　　小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法可真妙。 　　一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。 《小狗抬花轎》大班教案10 　　活動(dòng)目標(biāo)：

29、　　1、能夠感受音樂(lè)所表現(xiàn)的形象特征，認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。 　　2、理解觀察圖譜，能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。 　　3、能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、音樂(lè)片段（獅王進(jìn)行曲片段的組合） 　　2、4幅圖譜（分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示） 　　3、老虎頭飾一個(gè)、一根長(zhǎng)繩（作轎子） 　　活動(dòng)過(guò)程： 　?。ㄒ唬┣榫硨?dǎo)入 　　1、音樂(lè)導(dǎo)入： 　　孩子們，今天丁老師帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè)，這段音樂(lè)講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現(xiàn)在，用我們的小耳朵仔細(xì)的

30、聽(tīng)一聽(tīng)，大膽地猜一猜，他們發(fā)生了什么有趣的故事呢？（完整欣賞音樂(lè)） 　　2、想象、討論：這段音樂(lè)可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢？ 　?。ǘ┣榫掣惺堋⑿蕾p音樂(lè) 　　1、情景貫穿、欣賞音樂(lè)： 　　"原來(lái)，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一聲："小狗們快來(lái)幫我抬轎子。"小狗抬著轎子，踏著整齊的步伐出發(fā)了。聽(tīng)，小狗走路的聲音多整齊呀?。ㄒ魳?lè)第一部分）"小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子里竟然睡起大覺(jué)來(lái)。睡著睡著老虎開(kāi)始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢?。ㄒ魳?lè)第二部分）"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰，它們發(fā)現(xiàn)啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃

31、起肉骨頭了~~（音樂(lè)第三部分）"老虎醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲："敖~~~~"一腳踢向一只小狗（音樂(lè)第四部分）"小狗發(fā)現(xiàn)自己的朋友被老虎欺負(fù)了，會(huì)想個(gè)什么辦法幫助自己的朋友呢？ 　　小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。（音樂(lè)第五部分） 　　2、完整欣賞音樂(lè)： 　　"仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)在這段音樂(lè)里你聽(tīng)到了故事里的哪些聲音？ 　　媽咪÷愛(ài)嬰÷網(wǎng)÷幼兒園=教案頻道 　　"分享交流： 　　3、再次完整欣賞音樂(lè)： 　　原來(lái)音樂(lè)里藏了這么多美妙的聲音呀！讓我們?cè)俾?tīng)一次，回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。 　?。ㄈ┓侄卫斫?、表現(xiàn)音樂(lè) 　

32、　1、音樂(lè)第一部分：理解節(jié)奏 　　2、音樂(lè)第二部分：理解"由強(qiáng)到弱" 　　3、音樂(lè)第三部分：用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn) 　　4、音樂(lè)第 　　四、五部分：理解圖譜和節(jié)奏譜5、完整表現(xiàn)：原來(lái)這段音樂(lè)說(shuō)了這么一段故事，我們還用身體小樂(lè)器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來(lái)了，讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧。（幼兒跟著音樂(lè)自由表現(xiàn)） 　?。ㄋ模┘w游戲：小狗抬花轎 　　1、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長(zhǎng)繩玩"小狗抬花轎"。 　　2、多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。 《小狗抬花轎》大班教案11 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、感受流行歌曲旋律，有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。 　　2、通

33、過(guò)創(chuàng)編、表演動(dòng)作，理解，記憶歌詞。 　　3、與同伴表演合作時(shí)，能有規(guī)則的控制自己的表演的動(dòng)作幅度，不影響同伴的表演。 　　4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。 　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、以學(xué)會(huì)按節(jié)奏念兒歌《小狗抬花轎》 　　2、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》，引入活動(dòng)。 　　教師：你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今天我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 　　二、幼兒傾聽(tīng)、感受樂(lè)曲的旋律，嘗試將兒歌與樂(lè)曲旋律進(jìn)行歌曲匹配。 　　1.幼兒嘗試用默唱的方法進(jìn)行歌曲匹配。 　　教師：有一首曲子

34、說(shuō)的是小花狗抬轎的事，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，用默唱的方式跟著音樂(lè)一起來(lái)會(huì)議這個(gè)故事。 　　教師：我也用和你們一樣的方式唱歌，請(qǐng)看我的口型來(lái)猜一猜，你們和我唱的一樣嗎? 　　師幼共同嘗試聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲，解決學(xué)習(xí)中的困難。 　　教師：這一次我們?cè)囍魳?lè)唱出來(lái)，想一想如果有困難的話應(yīng)該怎么辦? 　　2.教師鼓勵(lì)幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來(lái)。 　　教師：這次老師不用口型來(lái)幫助你們了，你們會(huì)唱么? 　　三、師幼共同創(chuàng)編表演動(dòng)作。 　　1.教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動(dòng)作。 　　教師：我們還可以配上哪些好玩的動(dòng)作，把這首歌表演出來(lái)呢?我們可以分成五個(gè)人一組，一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊想可以表演哪些好玩的動(dòng)作。

35、 　　鼓勵(lì)幼兒將在小組中創(chuàng)編的動(dòng)作大膽的表演出來(lái)。 　　2.教師：剛才幾組小朋友都上來(lái)表演了，你們覺(jué)得哪一組小朋友表演的最好?為什么? 　　教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別，指導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解，先輕后重的演唱。 　　教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢? 　　四、嘗試幼兒分角色合作表演 　　1.教師扮演老虎，幼兒扮演小狗，教師重點(diǎn)提醒幼兒注意表演的動(dòng)作和表情，同時(shí)控制自己表演時(shí)的幅度。 　　2.請(qǐng)一部分幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱。 　　活動(dòng)反思： 　　“八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳…

36、…花轎抬到半山腰呀，想個(gè)辦法可真好，一、二、三，向上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞淺顯易懂，形象生動(dòng)，幽默風(fēng)趣，念起來(lái)朗朗上口，旋律歡快流暢，同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲，深受小朋友們的喜愛(ài)。 　　首先，我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點(diǎn)，巧妙地利用花轎導(dǎo)入教學(xué)。然后使用了形象鮮明、生動(dòng)的教學(xué)課件，讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言，一邊朗誦一邊用身體動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來(lái)?；顒?dòng)的最后環(huán)節(jié)，是請(qǐng)孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個(gè)情節(jié)的安排，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂(lè)趣。從而產(chǎn)生情感

37、的共鳴，并對(duì)歌曲內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。 　　在上課的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)的肢體語(yǔ)言：抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺(jué)、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動(dòng)作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語(yǔ)氣又加身體動(dòng)作的把童謠讀完時(shí)，孩子們都覺(jué)得很有意思，開(kāi)心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動(dòng)作，積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。 　　整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)，始終以坐轎——抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的能力。 　　但在活動(dòng)過(guò)程組織少緊湊，時(shí)間沒(méi)有把握好，前

38、面理解故事內(nèi)容用去的時(shí)間太長(zhǎng)的關(guān)系，在最后表演環(huán)節(jié)，并沒(méi)有讓孩子們扮演老虎來(lái)表演。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體驗(yàn)到老虎的心理感受，應(yīng)該請(qǐng)孩子們來(lái)表演老虎，老師在這時(shí)候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個(gè)孩子參與，沒(méi)有關(guān)注到全體，其實(shí)可以讓所有的孩子共同來(lái)嘗試小狗抬轎，從而產(chǎn)生情感的共鳴。 《小狗抬花轎》大班教案12 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。 　　2、能積極參與表演活動(dòng)，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào)，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。 　　3、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來(lái)的愉快情緒，并將這一情緒貫穿于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　課件、小狗、老虎掛件、彩色紙棍、紙扇、錄音

39、機(jī)、磁帶。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。 　　小朋友，今天老師要給你們看一樣奇怪的東西，你們知道它是什么嗎？（花轎）那轎子里坐著誰(shuí)？又是誰(shuí)在抬轎子呢？噢，原來(lái)轎子里坐著大老虎呢，還有很多小狗在抬花轎，數(shù)一數(shù)，有幾只小狗在抬花轎？（八只）小狗們真聰明，都是兩只兩只的配合在一起抬轎子，這樣可省力多了。他們?cè)谔ЩㄞI的路上還發(fā)生了有趣的故事呢，你們想知道嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完了要告訴老師你都聽(tīng)到了什么？ 　　二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲內(nèi)容帶來(lái)的愉快情緒。 　　1、完整觀看課件。 　　提問(wèn)：你剛剛聽(tīng)到些什么？ 　　2、沒(méi)關(guān)系，剛才可能太快了，小

40、朋友沒(méi)聽(tīng)清楚，我們?cè)賮?lái)看一遍。這次小朋友可要更認(rèn)真的看和聽(tīng)哦。 　　（手動(dòng)播放課件，教師念童謠） 　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容。（幫助幼兒理解"半山腰"、"拋"） 　　這下小朋友看明白了嗎？八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，忽然發(fā)生了什么事？老虎可生氣了，它是怎么做的？老虎太可惡了，八只小狗想了什么辦法對(duì)付老虎？老虎怎么樣了？ 　　3、這么有趣的事還能唱成好聽(tīng)的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》，想聽(tīng)嗎？（播放歌曲） 　　4、讓幼兒看著課件，聽(tīng)教師清唱一遍。（你們想不想看著動(dòng)畫再聽(tīng)一遍呢） 　　三、學(xué)唱歌曲《小狗抬轎》。 　　1、再次聽(tīng)一遍歌曲，幼兒跟著音樂(lè)輕輕哼唱。（我看小朋友真的很

41、喜歡這首歌曲，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱一唱對(duì)嗎？那我們跟著音樂(lè)輕聲的哼唱一遍好嗎？） 　　2、教師和幼兒接唱。（教師唱前半句，幼兒唱后半句） 　　3、再次接唱一遍。 　　4、跟著音樂(lè)，試著完整地大聲地演唱歌曲。 　　5、你們覺(jué)得自己唱的怎么樣？唱的時(shí)候還需要注意什么呢？（引導(dǎo)幼兒注意表情、動(dòng)作）（把動(dòng)作稍做整理，為后面表演做準(zhǔn)備） 　　四、嘗試表演歌曲，能與同伴協(xié)商合作表演。 　　1、集體表演。 　　這樣更有趣了，我們一起來(lái)試一試，唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作。 　　2、請(qǐng)些小朋友上臺(tái)來(lái)表演。 　　小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬花轎》這首歌曲，你們想不想上來(lái)表演小狗抬花轎呢

42、？我要請(qǐng)八位小朋友來(lái)扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來(lái)抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰(shuí)想上來(lái)演？（把紙棍分給小狗們，引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示） 　　表演開(kāi)始羅！ 　　3、分組、分角色表演。 　　小朋友，他們表演得怎么樣？給他們鼓勵(lì)一下。 　　你們想不想和好朋友一起來(lái)表演呢？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊(duì)伍， 　?。?）首先我們要分成兩組，每組九個(gè)人。 　　把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好。我們分成兩組，每組八只小狗和一只老虎，需要九個(gè)小朋友。 　?。?）自由討論，分配角色，學(xué)會(huì)協(xié)商。 　　老師給小朋友準(zhǔn)備了老虎和

43、小狗的掛件，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限，每組只有一只老虎，卻有八只小狗，我們得先商量好誰(shuí)扮演老虎，誰(shuí)扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們，我們會(huì)有很多表演機(jī)會(huì)的，下課了到教室里也可以繼續(xù)表演。大家不要搶，要互相協(xié)調(diào)起來(lái)。 　?。?）小朋友們商量好了嗎？請(qǐng)按商量好的結(jié)果去拿自己要的掛件，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)排在一起配合抬轎子。（掛好掛件，拿好紙棍，搖起扇子） 　　我們要開(kāi)始表演羅！ 　　五、活動(dòng)結(jié)束。 　　問(wèn)一下客人老師，我們表演的怎么樣？ 　　小朋友們，客人老師都說(shuō)我們表演的好呢，你們開(kāi)心嗎？我們把這個(gè)節(jié)目也去表演給其他的老師和小朋友看好嗎

44、？ 　　抬花轎出發(fā)羅?。ㄟ叡硌葸叧鼋淌遥? 《小狗抬花轎》大班教案13 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。 　　2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。 　　3、通過(guò)對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。 　　活動(dòng)重點(diǎn)： 　　能通過(guò)觀察，大膽講述自己的想法，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。 　　活動(dòng)難點(diǎn)： 　　大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　一幅深山的背景圖，山腳下停著一頂花轎（簾子可掀開(kāi)），八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。 　　活

45、動(dòng)過(guò)程： 　　一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。 　　1、我們一起來(lái)看看這張圖上有些什么？ 　　2、師：花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢？（掀開(kāi)簾子）喔！原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請(qǐng)來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小狗來(lái)抬花轎呢？ 　　評(píng)：開(kāi)門見(jiàn)山地引出故事中的主要人物。商量并討論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來(lái)，另一方面為下一步的講述活動(dòng)埋下伏筆。 　　3、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，我們可以用什么詞來(lái)形容老虎？什么詞來(lái)形容小狗呢？ 　　4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來(lái)的？ 　　5、老虎這么舒服，

46、抬轎子的小狗心情是怎么樣的？你是從哪里看出來(lái)的？ 　　評(píng)：（3、4、5的三個(gè)提問(wèn)，幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動(dòng)作中能很快抓住它們的主要特征，更好地為下面的講述活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。） 　　二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。 　　1、小狗吃斬地抬著轎子往山上走，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？（找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，個(gè)別幼兒講述自己的猜想。） 　　2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二） 　　3、個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容。 　　4、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧！ 　　5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動(dòng)，聆聽(tīng)幼兒的講述，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成

47、講述。 　　6、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（2"3） 　　7、像你們說(shuō)的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）把你看到的講給大家聽(tīng)。 　　8、完整講述一遍。 　　9、你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？ 　　10、你能為故事起個(gè)名字嗎？ 　　三、學(xué)習(xí)兒歌 　　教師故事編成了兒歌一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！ 　　1、教師有表情、動(dòng)作的示范朗誦。 　　2、幼兒盾畫面跟誦一遍。（教師可用動(dòng)作提示） 　　3、幼兒獨(dú)立朗誦一遍。 　　四、情境表演。 　　根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。 　　評(píng)：這個(gè)情節(jié)安排使活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮，幼兒分別體驗(yàn)老虎坐轎、小狗抬轎的樂(lè)趣，體

48、驗(yàn)不同角色所引起的不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴，并對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。 　　五、結(jié)束 　　我們?nèi)グ堰@首好聽(tīng)的兒歌告訴你們的好朋友吧！ 《小狗抬花轎》大班教案14 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。 　　2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。 　　3、通過(guò)對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。 　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　四張故事圖片。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　(一)、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。 　　1、

49、我們一起來(lái)看看這張圖上有些什么? 　　2、師：花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢?(掀開(kāi)簾子)喔!原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請(qǐng)來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小狗來(lái)抬花轎呢? 　　教師放音樂(lè)，讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感，體驗(yàn)大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。 　　3、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊? 　　4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來(lái)的? 　　5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀?你是從哪里看出來(lái)的? 　　(二)、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。 　　1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽(tīng)見(jiàn)

50、“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事?(找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，個(gè)別幼兒講述自己的猜想。) 　　2、究竟是什么事呢?我們一起往下看(出示圖二)圖片上面講了什么呢? 　　3、小狗忍受老虎的`欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧! 　　4、 幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動(dòng)，聆聽(tīng)幼兒的講述，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。 　　5、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié) 　　6、像你們說(shuō)的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)(體驗(yàn)“拋”的感覺(jué))為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。(突出老虎的目中無(wú)人，兇惡) 　　7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才××小朋友想的辦法好呀? 　　8、你們

51、喜歡故事中的誰(shuí)?為什么? 　　9、如果小狗當(dāng)時(shí)摔跤路，大老虎沒(méi)有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由討論) 　　10、教師總結(jié)。 　　(三)、初步學(xué)習(xí)兒歌 　　1、教師把故事編成了兒歌一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧! 　　2、幼兒依照畫面跟誦二遍。(教師可用動(dòng)作提示) 　　3、可嘗試幼兒獨(dú)立朗誦，教師用動(dòng)作提醒。 　　(四)、延伸。 　　根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏的表演。再次體驗(yàn)臺(tái)轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。 　　活動(dòng)反思： 　　語(yǔ)言課對(duì)于幼兒園大班的孩子來(lái)說(shuō)并不難，但是對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，如果不認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)起幼兒積極性

52、的方法，課就會(huì)上得毫無(wú)生氣，死氣沉沉。興趣是最好的老師，因此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。 　　《八只小狗抬花轎》是幼兒園大班的一節(jié)語(yǔ)言課。“八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤，老虎對(duì)它踢一腳。小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法可真妙，噓，一、二、三，往上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!”這首童謠不長(zhǎng)，內(nèi)容也簡(jiǎn)單。我是這樣設(shè)計(jì)教案的：首先，通過(guò)聽(tīng)賞讓幼兒知道童謠講述了什么事情。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言，打算一邊朗誦一邊用身體動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來(lái)。然后分段學(xué)念兒歌，這個(gè)過(guò)程中也要充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)幫助學(xué)習(xí)，之后通過(guò)帶頭飾表演來(lái)復(fù)習(xí)鞏固童謠。最

53、后還有一個(gè)討論：這是一只怎樣的老虎，如果你是小狗，你會(huì)怎樣教訓(xùn)這只老虎? 　　在上課的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)的肢體語(yǔ)言：抬、坐轎搖扇、跌跤、踢、睡覺(jué)、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動(dòng)作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語(yǔ)氣又加身體動(dòng)作的把童謠讀完時(shí)，孩子們都覺(jué)得很有意思，開(kāi)心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動(dòng)作，積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。 　　在學(xué)念到“一、二、三，往上拋”這一句時(shí)，一名幼兒念完后加了一個(gè)象聲詞：“咣!”原來(lái)干癟無(wú)味的“跌跤”，立刻變得有血有肉，豐滿了許多我聽(tīng)后既出乎意料，又非常高興，覺(jué)得這是這名幼兒創(chuàng)新火花的閃現(xiàn)，也

54、正是所有幼兒創(chuàng)新的一個(gè)好機(jī)會(huì)。于是我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)他大加贊揚(yáng)，我想：再讀時(shí)肯定所有幼兒都會(huì)加上一個(gè)象聲詞。果然不出我所料，每個(gè)幼兒讀到此時(shí)都加上了一個(gè)不同的象聲詞，而且臉上都洋溢著創(chuàng)造的快樂(lè)。我欣慰地笑了。 　　由此我覺(jué)得，身體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要作用，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果。而及時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)起到事半功倍的效果。 　　但是這節(jié)課也存在著一些不足的地方。在“表演”這一環(huán)節(jié)，我擔(dān)心幼兒自己設(shè)計(jì)不好，就把我的思路說(shuō)出來(lái)讓幼兒們?nèi)ケ硌?，雖然他們每個(gè)人都為能夠表演感到高興，但是卻顯得很被動(dòng)，我說(shuō)怎么演就怎么演，他們連選擇的余地都沒(méi)有。我想，如果我能夠

55、大膽的放手，讓他們自己去設(shè)計(jì)，去表演，那么他們也許會(huì)設(shè)計(jì)出多種思路，更重要的是他們會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。 　　在最后環(huán)節(jié)讓幼兒討論時(shí)，孩子們基本都能回答出前面的問(wèn)題，而在回答后面的問(wèn)題時(shí)卻不盡如人意。他們只是回答和書上類似的方法，如“把它摔個(gè)大跟頭”等，沒(méi)有把思路打開(kāi)。課后我仔細(xì)想了想，找到了癥結(jié)所在。因?yàn)楹⒆觽兌贾懒藭械姆椒?，受其影響和束縛，只能想出以它為例子的類似的方法。如果我改變一下方案，把這一環(huán)節(jié)放到“聽(tīng)賞”之中，在念完前半段之后便討論，此時(shí)孩子們還不知道書中的結(jié)果，那么他們就能充分發(fā)揮想象，一定會(huì)想出各種不同的辦法來(lái)。所以在備課時(shí)，應(yīng)該考慮的全面一些，減少類似情況

56、發(fā)生。 《小狗抬花轎》大班教案15 　　一、活動(dòng)內(nèi)容： 　　大班新授詩(shī)歌：小狗抬花轎（重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言；涉及領(lǐng)域：社會(huì)） 　　二、活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、通過(guò)對(duì)比，感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。 　　2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。 　　3、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。 　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　多媒體課件一套，電腦一臺(tái)。 　　四、活動(dòng)過(guò)程： 　?。ㄒ唬└兄⒗斫庠?shī)歌前半部分內(nèi)容 　　師：今天，我們一起看動(dòng)畫片，你們高興嗎？ 　　1、 出示畫面（1） 　　提問(wèn)： 　　a畫面中有些什么？

57、（感知高山、大樹(shù)、花轎） 　　b你能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)嗎？（美麗的花轎、綠綠的大樹(shù)等） 　　c花轎里坐著誰(shuí)呢？幼兒猜測(cè)。 　　2、 出示畫面（2） 　　提問(wèn)： 　　a大老虎坐著轎子想干什么？ 　　b學(xué)學(xué)老虎叫。這只老虎的叫聲這么響亮，這是一只什么樣的老虎呢？ 　　c大老虎會(huì)讓誰(shuí)來(lái)抬轎子呢？ 　　3、 出示畫面（3） 　　提問(wèn)： 　　a為什么叫8只小狗來(lái)抬花轎？ 　　b 這只兇猛的老虎坐在花轎里它的 　　心情是怎樣的？你從什么地方看出來(lái)？ 　　c 老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎樣的？你從什么地方看出來(lái)？ 　?。ǘ┯懻?、創(chuàng)編故事情節(jié) 　　1、小狗吃力地抬著轎子往山

58、上走，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？找個(gè)朋友一起說(shuō)一說(shuō)。個(gè)別幼兒講述自己的猜想。 　　2、師：我們一起看下去。 　　逐一出示畫面（4、5、6），一邊播放一邊和幼兒一起講述。 　　3、個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容。 　　4、小狗能忍受大老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起幫幫小狗，好嗎？ 　　5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動(dòng)，聆聽(tīng)幼兒的講述，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。 　　6、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。（2、3名） 　　7、像你們說(shuō)的一樣嗎？我們讓小電腦告訴大家。連續(xù)播放半自動(dòng)化面（6、7、8、9），把你看到的講給大家聽(tīng)。 　　8、完整播放課件 　　9、你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？ 　　10、你能為故事起個(gè)名字嗎？ 　?。ㄈW(xué)習(xí)兒歌 　　1、老師示范朗誦一遍。（播放半自動(dòng)化面） 　　2、幼兒看畫面跟誦一遍。 　　3、幼兒獨(dú)立朗誦一遍。 　?。ㄋ模┗顒?dòng)延伸 　　下次，我們來(lái)學(xué)習(xí)《小狗抬花轎》的歌曲，好嗎？ 　　附： 小狗抬花轎 　　八只小狗抬花轎， 老虎坐轎把扇搖， 　　一只小狗摔一跤， 老虎對(duì)它踢一腳， 　　小狗氣得汪汪叫， 老虎卻在睡大覺(jué)， 　　小狗抬轎到山腰， 想個(gè)辦法真正好， 　　一二三，往上拋， 老虎摔了一大跤。