《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第一編專題八 圖文轉(zhuǎn)換課件 粵教版（廣東專用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第一編專題八 圖文轉(zhuǎn)換課件 粵教版（廣東專用）（51頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題八圖文轉(zhuǎn)換考綱考綱考試大綱考試大綱對(duì)圖文轉(zhuǎn)換未作明確要求，但對(duì)圖文轉(zhuǎn)換未作明確要求，但“圖文圖文轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換”題能綜合考查考生從原始材料中篩選信息，進(jìn)行題能綜合考查考生從原始材料中篩選信息，進(jìn)行分析，并運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言進(jìn)行概括、推斷、評(píng)價(jià)的能力，分析，并運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言進(jìn)行概括、推斷、評(píng)價(jià)的能力，也就是對(duì)考綱中要求的幾種能力的綜合考查。也就是對(duì)考綱中要求的幾種能力的綜合考查。解讀解讀“圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換”題是一種綜合性強(qiáng)和技巧性強(qiáng)，具有題是一種綜合性強(qiáng)和技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的題型。它要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)新特色的題型。它要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的

2、信息，對(duì)材料進(jìn)分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷，然后，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。行綜合性評(píng)價(jià)或推斷，然后，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。 “ “圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換”題，表面看來(lái)是題，表面看來(lái)是“看圖說(shuō)話看圖說(shuō)話”，實(shí)際上，實(shí)際上，它綜合了，它綜合了“句式變換句式變換”“”“仿寫仿寫”“”“續(xù)寫續(xù)寫”“”“壓縮語(yǔ)段壓縮語(yǔ)段”等多種題型，是在考查考生綜合的語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力等多種題型，是在考查考生綜合的語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力。正因?yàn)樗芎玫伢w現(xiàn)了語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，所以，成。正因?yàn)樗芎玫伢w現(xiàn)了語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，所以，成為近年來(lái)高考題中的新寵。為近年來(lái)高考題中的新寵。1(2011山東高考

3、山東高考)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括下表所包含的主要信息，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括下表所包含的主要信息，填在橫線上。表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。填在橫線上。表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。(4分分)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展前景調(diào)查表網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展前景調(diào)查表(摘自摘自中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告2009)發(fā)展前景發(fā)展前景人數(shù)人數(shù)百分比百分比部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)進(jìn)入漢語(yǔ)詞典部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)進(jìn)入漢語(yǔ)詞典33626.7網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)語(yǔ)言846.7網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言經(jīng)過(guò)規(guī)范，會(huì)進(jìn)入日常生活網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言經(jīng)過(guò)規(guī)范，會(huì)進(jìn)入日常生活81864.9網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最終會(huì)消亡網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最終會(huì)消亡221.7 從上表可以看出，除極少數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最終會(huì)走

4、向消亡外，_(不超過(guò)30個(gè)字)，_ (不超過(guò)30個(gè)字)，甚至還有小部分人認(rèn)為個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)逐漸取代傳統(tǒng)的語(yǔ)言。 綜上所述，被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度：_(不超過(guò)30個(gè)字)?！窘馕觥勘绢}考查表文轉(zhuǎn)換能力，重點(diǎn)是歸納概括能力。解答這類問(wèn)題的關(guān)鍵是概括歸納。解答時(shí)要準(zhǔn)確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。本題表格下的概括歸納部分已給出了兩種極端情況“極少數(shù)人”和“小部分人”的觀點(diǎn)。言外之意讓考生分析概括出“部分人”和“絕大部分人”的觀點(diǎn)，由表格的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，“部分人”認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)進(jìn)入漢語(yǔ)詞典，“絕大部分人”認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言經(jīng)過(guò)規(guī)范，會(huì)進(jìn)入日常生活。無(wú)論是“進(jìn)入漢語(yǔ)詞典”還是“進(jìn)

5、入日常生活”都強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的健康前景。從“甚至”一詞可以看出應(yīng)先說(shuō)“進(jìn)入日常生活”這種情況，再說(shuō)“進(jìn)入漢語(yǔ)詞典”這種情況。最后作出的結(jié)論，應(yīng)是根據(jù)各類人的比例數(shù)據(jù)概括出人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展前景的態(tài)度?！敬鸢浮?1)大部分(或“半數(shù)以上的”)人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)經(jīng)過(guò)規(guī)范，進(jìn)入日常生活。(2)不少人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)進(jìn)入漢語(yǔ)詞典。(3)是比較寬容(或“接受”“認(rèn)可”)的，同時(shí)期待對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言做進(jìn)一步規(guī)范?！窘馕觥拷獯疬@一問(wèn)題，需要全面理解漫畫內(nèi)容。薩馬蘭奇永遠(yuǎn)是奧運(yùn)史上的一個(gè)優(yōu)秀的定格，本漫畫就是凸顯了這一特點(diǎn)，奧運(yùn)五環(huán)、薩馬蘭奇漫畫式特寫，睿智而犀利又慈善的眼神，都是漫畫的直觀主題?！敬鸢浮?jī)?nèi)容：漫

6、畫由奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼鏡。寓意：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運(yùn)已經(jīng)融為一體或薩馬蘭奇透過(guò)奧運(yùn)看世界。(2)從這則公益廣告的圖文特點(diǎn)出發(fā)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)它的創(chuàng)意。(3分)_【答案】(1)購(gòu)買就等于殺戮，對(duì)象牙制品說(shuō)“不”！(2)人格化的表現(xiàn)方式使整則公益廣告打動(dòng)人心，小象的話以孩子的口吻說(shuō)出，不僅能引起人們的同情，還能促使人類反思自己的行為；構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，圖片與文字搭配巧妙，能激發(fā)人們的聯(lián)想他們的未來(lái)將通向何方？ 【解析】徽標(biāo)題要注意元素的變形及其含義，介紹時(shí)要分析徽標(biāo)中的元素陽(yáng)光、笑臉、雙臂、跳躍、拼音、文字，注意說(shuō)明順序。注意本題還隱含了“語(yǔ)言得體”這一要求，要以東道主的身份介

7、紹。【答案】我們這次大運(yùn)會(huì)的吉祥物取名為“快樂(lè)陽(yáng)光津津”，寓意陽(yáng)光、快樂(lè)灑滿津城。陽(yáng)光既象征著光明與未來(lái)，也象征著青春和希望，與開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)相契合，寓意中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。取材陽(yáng)光同時(shí)象征人與自然和諧相處，共建美好社會(huì)的理想與心愿。“津津”張開(kāi)雙臂笑迎八方來(lái)客，反映天津人民熱情好客的民風(fēng)，其跳躍和歡慶勝利的姿態(tài)，預(yù)祝運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績(jī)并祝運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功。希望大家能夠喜歡。 (2)請(qǐng)為第九屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)擬一條宣傳語(yǔ)。(2分)_【解析】宣傳語(yǔ)要能揭示大運(yùn)精神，表達(dá)歡迎之意，語(yǔ)言鮮明生動(dòng)。 從主題、語(yǔ)言兩方面考慮?！敬鸢浮?昨日的期待，成就今天的大運(yùn)！

8、大運(yùn)的成功，天津的希望！超越自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！雙臂歡迎青年人，笑臉喜對(duì)大運(yùn)會(huì)。1命題形式：以主觀表述題的形式出現(xiàn)，通常有四種類型：(1)圖表類；(2)漫畫類；(3)圖畫類；(4)徽標(biāo)類。2命題特點(diǎn)：圖文轉(zhuǎn)換題是用文字對(duì)圖表資料等信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述的試題。所用材料大都是選自報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)中反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)、生活現(xiàn)象的新聞圖片、漫畫、調(diào)查材料以及某些節(jié)日或社團(tuán)活動(dòng)所采用的徽標(biāo)，主要考查考生兩種能力：(1)對(duì)材料的分析能力；(2)語(yǔ)言歸納表述能力。綜合性和技巧性都比較強(qiáng)。涉及的題材內(nèi)容十分廣泛，對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)尤為關(guān)注。3命題趨勢(shì)：(1)考查點(diǎn)綜合性強(qiáng)。圖文轉(zhuǎn)換題主要以語(yǔ)言表達(dá)為考查目標(biāo)，并有與其他題型相融合、滲透的趨勢(shì)

9、。(2)考查點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定。主要集中在說(shuō)明圖案內(nèi)容、揭示圖案寓意、揭示畫面內(nèi)涵等方面，其主題都是弘揚(yáng)真、善、美，貶責(zé)假、惡、丑，考查考生對(duì)世界觀和價(jià)值觀的判斷與認(rèn)識(shí)。(3)選材貼近生活。之前考查的內(nèi)容涉及的抗震救災(zāi)、農(nóng)民工權(quán)益、節(jié)水、全民讀書等話題都是我們身邊的生活內(nèi)容。關(guān)注最新生活、關(guān)注地域特色應(yīng)該成為今后命題的重點(diǎn)。 【解析】圖形轉(zhuǎn)換成文字，即使考題中沒(méi)有說(shuō)明“不出現(xiàn)數(shù)字”，我們也要避開(kāi)數(shù)字進(jìn)行歸納總結(jié)，數(shù)字只是現(xiàn)象，我們透過(guò)數(shù)字能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，其本質(zhì)才是我們要表達(dá)出來(lái)的。我們?cè)谧鲱}的時(shí)候，可以根據(jù)數(shù)字的比重來(lái)確定文字?！敬鸢浮?1)寫字機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書寫能力堪憂(2)電腦的普及使用、急

10、功近利的浮躁意識(shí)及人們對(duì)書寫的不重視練字課不被重視，導(dǎo)致學(xué)生寫字意識(shí)淡薄解題思維解題思維答題模板答題模板第一步：審讀題干明要求。第一步：審讀題干明要求。注意注意“結(jié)論結(jié)論”、“原因原因”、字?jǐn)?shù)、字?jǐn)?shù)要求及第要求及第(1)題答案不得出現(xiàn)數(shù)字題答案不得出現(xiàn)數(shù)字等要求。等要求。 第二步：讀圖。仔細(xì)分析兩第二步：讀圖。仔細(xì)分析兩個(gè)球形圖中數(shù)據(jù)比，根據(jù)數(shù)據(jù)所個(gè)球形圖中數(shù)據(jù)比，根據(jù)數(shù)據(jù)所占比例歸納出結(jié)論。結(jié)合生活實(shí)占比例歸納出結(jié)論。結(jié)合生活實(shí)際，再?gòu)纳鐣?huì)和學(xué)校兩個(gè)角度分際，再?gòu)纳鐣?huì)和學(xué)校兩個(gè)角度分析事實(shí)中存在的原因。析事實(shí)中存在的原因。 第三步：按要求規(guī)范作答。第三步：按要求規(guī)范作答。注意對(duì)字?jǐn)?shù)的相關(guān)規(guī)定

11、。注意對(duì)字?jǐn)?shù)的相關(guān)規(guī)定。第一步：審清題目的具體第一步：審清題目的具體要求。要求。 第二步：仔細(xì)讀圖，全面第二步：仔細(xì)讀圖，全面搜尋圖表的所有信息，對(duì)比圖搜尋圖表的所有信息，對(duì)比圖表中相關(guān)數(shù)據(jù)差別與變化，分表中相關(guān)數(shù)據(jù)差別與變化，分析數(shù)據(jù)變化的因果關(guān)系。析數(shù)據(jù)變化的因果關(guān)系。 第三步：按要求規(guī)范做答第三步：按要求規(guī)范做答。注意題干中的所有要求。注意題干中的所有要求。細(xì)讀圖表善總結(jié)1圖表類試題解題思路及注意事項(xiàng)(1)認(rèn)真審題，明確要求。審題時(shí)，要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說(shuō)明的對(duì)象和比較的角度；還有題干中句式表達(dá)的要求(單句還是復(fù)句)和字?jǐn)?shù)的限制，有的題目還限定了以某個(gè)具體對(duì)象作為答案的主語(yǔ)

12、，類似句子的重組題型，要求你去續(xù)寫。 (2)仔細(xì)認(rèn)讀圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。 對(duì)圖表，學(xué)生要認(rèn)真觀察，找出圖表中所含的信息，比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等，抓信息要全面準(zhǔn)確。具體而言，圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素，坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。 (3)依據(jù)題干要求，規(guī)范作答。 不同的圖表形式，題干有不同的要求，答案表述也各異。答題時(shí)注意： 注意題目中的關(guān)鍵詞。如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題，題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：“上圖顯示”“用文字表述出來(lái)”“確切表述圖表的內(nèi)容”

13、等。在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；而信息推斷題的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：“該圖表表明(說(shuō)明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問(wèn)題是”“從中可以看出(得出)”等。 注意題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分，用復(fù)句要標(biāo)明句間的邏輯關(guān)系；二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時(shí)要注意符號(hào)和數(shù)字的規(guī)范。 注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的，可用的詞語(yǔ)有：“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“增長(zhǎng)了XX倍”，“與同期相比，增長(zhǎng)”等；表明下降趨勢(shì)可用的詞語(yǔ)有：“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分

14、數(shù))”，但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等?？傊?，要根據(jù)圖表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來(lái)選用詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。 針對(duì)題目要求和圖表內(nèi)容復(fù)核答案，看有無(wú)遺漏、多余、誤推或表述不詳?shù)儒e(cuò)誤。2解答圖表分析題要把握好五個(gè)方面(1)注重整體閱讀，對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。(2)重視數(shù)據(jù)變化。我們要重視圖表中的數(shù)據(jù)變化，數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某個(gè)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源頭。(3)注意圖表細(xì)節(jié)。圖表

15、中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。(4)把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。 (5)簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答這類問(wèn)題的共同點(diǎn)是歸納概括。解答前，要正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西，分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個(gè)結(jié)論，也就符合簡(jiǎn)答要求了。圖文轉(zhuǎn)換題解題的基本流程：圖表(源信息)觀察認(rèn)讀分析理解歸納概括文字表達(dá)。要綜合分析三個(gè)角度：橫向角度、縱向角度、斜向角度(主要是數(shù)據(jù)變化)。 “到哪兒去買休閑服”，為了解答這個(gè)問(wèn)題，記者選取北京、上海、南京和武漢4個(gè)城市

16、，在各自的主要商業(yè)街上，隨機(jī)抽取了400個(gè)樣本進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果見(jiàn)下面提供的表格。閱讀比較此表，可以歸納出哪兩點(diǎn)結(jié)論。 各收入層次在購(gòu)買休閑服時(shí)選擇商店的比例： (1)_ (2)_年收入年收入人民幣人民幣8 000元元8 000元元1.5萬(wàn)元萬(wàn)元1.52萬(wàn)元萬(wàn)元23萬(wàn)元萬(wàn)元3萬(wàn)萬(wàn)專賣店專賣店49.91%49.91%52.34%52.82%52.20%外資或合外資或合資百貨資百貨5.99%12.16%13.06%17.86%23.90%私營(yíng)服私營(yíng)服裝店裝店21.51%15.24%14.96%14.66%10.66%【解析】解答時(shí)，要仔細(xì)觀察數(shù)據(jù)變化，依題目要求可對(duì)表中數(shù)據(jù)作橫向和縱向比較，得出兩點(diǎn)結(jié)

17、論?！敬鸢浮?1)各消費(fèi)層次均有約半數(shù)消費(fèi)者選擇專賣店。(2)隨著收入增長(zhǎng)，選擇外資或合資百貨店的比例遞增，而選擇私營(yíng)店的比例遞減。 漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征、寓意等手法，借以諷刺、批評(píng)或頌揚(yáng)某些人或事。 漫畫一般由標(biāo)題、畫面、寓意三部分組成，標(biāo)題和畫面是顯性的信息，而寓意則是隱性的信息。根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)言表達(dá)的考查要求，命題一般會(huì)從如下幾個(gè)角度入手：概括寓意；擬加標(biāo)題；描述畫面；綜合考查?！敬鸢浮慨嬅嫔嫌腥齻€(gè)學(xué)生：女同學(xué)和男同學(xué)正大汗淋漓地打掃衛(wèi)生，班長(zhǎng)卻袖手旁觀。這幅漫畫諷刺了不以身作則的干部。解題思維解題思維答題模板答題模

18、板第一步：審讀題干，確定解第一步：審讀題干，確定解答方向。漫畫題目答方向。漫畫題目“大掃除大掃除”說(shuō)說(shuō)明漫畫的主題，注意字?jǐn)?shù)要求。明漫畫的主題，注意字?jǐn)?shù)要求。 第二步：仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容第二步：仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，確定需要表述的內(nèi)容。從兩個(gè)，確定需要表述的內(nèi)容。從兩個(gè)同學(xué)手中的工具、頭上冒汗的情同學(xué)手中的工具、頭上冒汗的情態(tài)及女同學(xué)蹲身的動(dòng)作可知掃除態(tài)及女同學(xué)蹲身的動(dòng)作可知掃除的辛苦，而班長(zhǎng)兩手倒背，與同的辛苦，而班長(zhǎng)兩手倒背，與同學(xué)的勞動(dòng)狀態(tài)形成鮮明對(duì)比，再學(xué)的勞動(dòng)狀態(tài)形成鮮明對(duì)比，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的類似事情，這聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的類似事情，這樣漫畫寓意可就明確了。樣漫畫寓意可就明確了。 第三步：按

19、要求規(guī)范作答。第三步：按要求規(guī)范作答。注意字?jǐn)?shù)注意字?jǐn)?shù)“40字字60字之間字之間”的的限制。限制。第一步：審讀題干，明確要第一步：審讀題干，明確要求。求。 第二步：審讀畫面，觀察畫第二步：審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。合理想象，豐富面的構(gòu)成要素。合理想象，豐富畫面信息；類比聯(lián)想，探究畫面畫面信息；類比聯(lián)想，探究畫面寓意。記敘類漫畫對(duì)人物觀察應(yīng)寓意。記敘類漫畫對(duì)人物觀察應(yīng)注意他們的言行舉止、表情神態(tài)注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系。事、穿著打扮及人物間的關(guān)系。事件類漫畫應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、前件類漫畫應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、前因后果及發(fā)展趨勢(shì)。寓意類漫畫因后果及發(fā)展趨勢(shì)。寓意類漫畫應(yīng)跟

20、現(xiàn)實(shí)生活作合理的類比聯(lián)想應(yīng)跟現(xiàn)實(shí)生活作合理的類比聯(lián)想，注意畫面形象的類比象征意義，注意畫面形象的類比象征意義。 第三步：按要求規(guī)范作答。第三步：按要求規(guī)范作答。圖文轉(zhuǎn)換有妙招1概括主題的方法概括畫面的主題，先要認(rèn)真細(xì)致的觀察分析畫面的內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的某些人或事，找出其諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為(有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題)，然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步概括提煉畫面所揭示的主題。通常要采取聯(lián)想的方法，由物及人，由表象到實(shí)質(zhì)，彰顯意義。2擬加標(biāo)題的技巧標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體或漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺或頌

21、揚(yáng)的主體命名，也可扣住漫畫的主題命名。3描述畫面的原則描述畫面，具體說(shuō)就是用描述性的語(yǔ)言介紹畫面的內(nèi)容。描述時(shí)要貫徹以下原則：注意對(duì)象，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。4綜合考查題的答題要領(lǐng)此種題型是將圖文轉(zhuǎn)換與編擬公益廣告語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，綜合考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明得體的能力，其答案必須涉及畫面的內(nèi)容、主題和公益廣告三個(gè)方面。做這種題型，要注意考查的角度和要求，可在理解畫意的基礎(chǔ)上，緊扣畫面內(nèi)容作答?！敬鸢浮慨嬅娴闹饕獌?nèi)容：畫面有兩個(gè)男子，右邊那個(gè)手里拿著書恭敬地站著，他的頭是一株沉甸甸的麥穗；左邊那個(gè)大腹便便，他的頭是一株直立的、只有幾顆麥粒的麥穗。畫面的下方是標(biāo)題“學(xué)問(wèn)”。寓意：批評(píng)某些

22、不學(xué)無(wú)術(shù)，卻喜歡擺架子的人；贊揚(yáng)具有真才實(shí)學(xué)，卻謙虛謹(jǐn)慎的人； 批評(píng)了一種不正常的社會(huì)現(xiàn)象：不學(xué)無(wú)術(shù)之徒反倒對(duì)飽學(xué)謙恭之士頤指氣使。 圖畫，能直觀、形象、生動(dòng)地表情達(dá)意。描述圖畫內(nèi)容、揭示畫面的內(nèi)涵，也逐漸成為高考中對(duì)考生鑒賞、表達(dá)能力的考查內(nèi)容。而所選的圖畫題材，都是蘊(yùn)含著時(shí)代精神和人生價(jià)值觀的，這樣，該類題型在考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也考查著同學(xué)們對(duì)價(jià)值觀和人生觀的認(rèn)識(shí)和判斷?！敬鸢浮吭邶埖墓释辽?，在奧運(yùn)五環(huán)的旗幟下，在藍(lán)色的天空中，她婀娜多姿的身影，像一只輕盈的燕子；又如敦煌的飛天，在翩翩起舞。解題思維解題思維答題模板答題模板第一步：審讀題干，確定解第一步：審讀題干，確定解答方向。注

23、意修辭手法和字?jǐn)?shù)的答方向。注意修辭手法和字?jǐn)?shù)的要求。要求。 第二步：閱讀畫面。讀圖畫第二步：閱讀畫面。讀圖畫時(shí)，要看出這樣幾點(diǎn)：一是劉璇時(shí)，要看出這樣幾點(diǎn)：一是劉璇精彩瞬間的優(yōu)美動(dòng)作，二是劉璇精彩瞬間的優(yōu)美動(dòng)作，二是劉璇身后的背景圖案奧運(yùn)五環(huán)。此外身后的背景圖案奧運(yùn)五環(huán)。此外劉璇的飛行姿態(tài)及其表情等也是劉璇的飛行姿態(tài)及其表情等也是我們關(guān)注的重點(diǎn)。我們關(guān)注的重點(diǎn)。 第三步：按要求規(guī)范作答。第三步：按要求規(guī)范作答。注意修辭手法的選用。注意修辭手法的選用。第一步：審讀題干，第一步：審讀題干，明確要求。明確要求。 第二步：觀察畫面，第二步：觀察畫面，分析畫中事物的內(nèi)涵，確分析畫中事物的內(nèi)涵，確定描述的

24、重點(diǎn)。定描述的重點(diǎn)。 第三步：按要求描述第三步：按要求描述畫面。圖畫題往往有修辭畫面。圖畫題往往有修辭手法的要求，作答時(shí)注意手法的要求，作答時(shí)注意選用適當(dāng)?shù)男揶o手法。選用適當(dāng)?shù)男揶o手法。觀察圖畫細(xì)描述1注重整體閱讀應(yīng)當(dāng)先對(duì)圖畫有一個(gè)整體的了解，把握主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索并提取有效信息。2注意圖畫細(xì)節(jié)圖畫中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如上圖中劉璇的飛行姿態(tài)和表情，所展示的是運(yùn)動(dòng)員的精神。3把握考題要求解答這類題，除了要注意畫面細(xì)節(jié)，描寫準(zhǔn)確以外，還要看清題目要求。不要漏掉任何一個(gè)限制條件，包括對(duì)字?jǐn)?shù)的要求，只有一一落實(shí)題干要求，才能取得好成績(jī)。要抓題眼，確立重點(diǎn)。任何題干的表述

25、都是有重點(diǎn)的，抓住重點(diǎn)就抓住了得分點(diǎn)。要根據(jù)題干的指令要求和題目所給的條件以及圖中所示的內(nèi)容去找答案，不能拋開(kāi)題中的條件、圖形和作者意圖，只憑記憶的知識(shí)或想象來(lái)回答。考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性，這樣抓住有效信息比較分析有關(guān)內(nèi)容，才能回答到位。4抓住特征客觀描述畫面抓住能反映畫面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描述，描述時(shí)只要求對(duì)圖畫內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不可超越圖畫所給信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。當(dāng)然，如要求使用比喻、擬人等修辭，那就要結(jié)合畫面進(jìn)行合理的想象，進(jìn)行生動(dòng)的描繪了。【答案】他昂首挺胸，眉頭微皺，左手按在胸口，仿佛在展望美麗的晨曦，又像在為致力于揭露社會(huì)丑惡與黑暗宣

26、誓，又似乎對(duì)他所揭露和鞭撻的物欲橫流的資本主義社會(huì)表示一種蔑視。他那像雄獅一樣碩大的頭顱、粗壯的脖子、鬣毛般的長(zhǎng)發(fā)、略帶棱角的頭型以及健壯的身軀，顯示了無(wú)限充沛的精力與宏偉的氣勢(shì)。 徽標(biāo)是表明事物特征的記號(hào)，它以單純、顯著、易識(shí)別的物象、圖形或文字符號(hào)為直觀語(yǔ)言，除標(biāo)示什么、代替什么之外，還具有表達(dá)意義、情感和指令行動(dòng)等作用?；諛?biāo)常采用較抽象的圖案來(lái)展示其獨(dú)特創(chuàng)意，因此，該類題型便常以“說(shuō)明構(gòu)成要素”“鑒賞徽標(biāo)創(chuàng)意”等為考查點(diǎn)。【答案】該標(biāo)識(shí)以“書”和“沈陽(yáng)”的首寫拼音字母為設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)活動(dòng)的主題與地域；翻開(kāi)的書和兩書交匯處的眼睛，對(duì)“開(kāi)卷有益”作出了微妙表達(dá)。解題思維解題思維答題模板答題模

27、板第一步：審讀題干，確定解第一步：審讀題干，確定解答方向。注意答方向。注意“構(gòu)形角度說(shuō)明標(biāo)構(gòu)形角度說(shuō)明標(biāo)識(shí)的創(chuàng)意識(shí)的創(chuàng)意”這個(gè)要求。這個(gè)要求。 第二步：觀察標(biāo)識(shí)組成內(nèi)容第二步：觀察標(biāo)識(shí)組成內(nèi)容。觀察時(shí)要展開(kāi)豐富的想象，尤。觀察時(shí)要展開(kāi)豐富的想象，尤其要注意將所給圖中的圖畫元素其要注意將所給圖中的圖畫元素和文字元素結(jié)合起來(lái)，要扣住主和文字元素結(jié)合起來(lái)，要扣住主題題“沈陽(yáng)全民讀書月沈陽(yáng)全民讀書月”(特別注特別注意意“沈陽(yáng)沈陽(yáng)”和和“讀書讀書”)。 第三步：闡述標(biāo)識(shí)的創(chuàng)意。第三步：闡述標(biāo)識(shí)的創(chuàng)意。注意語(yǔ)言要求流暢、富有文采。注意語(yǔ)言要求流暢、富有文采。注意字?jǐn)?shù)要求。注意字?jǐn)?shù)要求。第一步：審讀題干，明

28、確第一步：審讀題干，明確要求。要求。 第二步：觀察畫面，想象第二步：觀察畫面，想象抽象畫面組成部分及整體標(biāo)識(shí)抽象畫面組成部分及整體標(biāo)識(shí)所隱含的寓意，從而說(shuō)明標(biāo)識(shí)所隱含的寓意，從而說(shuō)明標(biāo)識(shí)構(gòu)思的巧妙之處。構(gòu)思的巧妙之處。 第三步：按要求規(guī)范作答。第三步：按要求規(guī)范作答。借助想象識(shí)徽標(biāo)1宏觀把握徽標(biāo)(行業(yè)性圖標(biāo))的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時(shí)間、地點(diǎn)等。如【例4】中的標(biāo)識(shí)，兩本打開(kāi)的書相連，就是“s”變體的形狀，這與“書”和“沈陽(yáng)”的首寫拼音字母就有了關(guān)聯(lián)，這對(duì)答題有很大的幫助。2說(shuō)明(介紹)畫面要分清說(shuō)明順序(時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序)。3注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)

29、圖標(biāo)的創(chuàng)意(含義)，要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理想象。忌隨意猜想，要扣住圖中的信息點(diǎn)來(lái)聯(lián)想。如【例4】，就要把標(biāo)識(shí)與“沈陽(yáng)全民讀書月”聯(lián)系起來(lái)，展開(kāi)想象的翅膀，分析標(biāo)識(shí)的各構(gòu)成要素所蘊(yùn)涵的該主題活動(dòng)的內(nèi)涵。 4要認(rèn)真觀察圖畫組成部分，避免遺漏說(shuō)明內(nèi)容，或疏漏創(chuàng)意之處。如【例4】中，兩本書交會(huì)處的黑點(diǎn)，與兩書的邊緣正好構(gòu)成一只眼睛，這一細(xì)節(jié)設(shè)置也是該標(biāo)識(shí)的重要?jiǎng)?chuàng)意之一。 5一般采用規(guī)范的說(shuō)明語(yǔ)言，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰，也有些題目要求運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言作答，總之要根據(jù)要求回答?！窘馕觥拷獯饡r(shí)，先審讀題干和畫面中的組成要素，畫面中手和水滴的形狀能看出來(lái)，然后由這兩個(gè)圖形的形狀特點(diǎn)展開(kāi)與“節(jié)水”的聯(lián)想，最后把其寓意揭示出來(lái)?！敬鸢浮繄D形由地球、水滴、水(手掌)三個(gè)部分組成。寓意：每個(gè)人手上都有一滴水，暗示地球上水資源有限，大家要節(jié)約用水。而且暗示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。