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1、《拓印樹葉真有趣》教學反思 《拓印樹葉真有趣》這節(jié)課是以樹葉這一特殊、有趣的材料為表現(xiàn)元素， 旨在引導學生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學生通過探究的學習，創(chuàng)造出多種葉 形的組合。指導學生有效地運用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使學生 在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術創(chuàng)作 的樂趣。 上課開始，我用變個小魔術的方式拓印出一頭大象，既簡潔明了的導入新 課，且老師又做了個示范，使學生一目了然。從而激發(fā)出學生興趣，導出“拓 印”，繼而用刷子刷出課題，學生并齊讀課題，從而吸引學生的注意力，有效 的把學生引入到我設置的活動中。 教學中，在學生認識樹葉的顏色

2、，樹葉的組成部分，樹葉的形態(tài)之后，再 試著回憶我們曾經學過的拓印方法及注意事項，在小組討論后，總結出方法及 注意事項。在自己動手操作，在操作中去體驗，去發(fā)現(xiàn)問題，然后通過討論、 交流、教師演示，找到正確的拓印方法。我發(fā)現(xiàn)這樣比教師直接講更有效果。 為了讓學生了解不同繪畫材料拓印的效果，待學生掌握了正確的拓印方法以 后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢?”接著我采用了比較的辦 法，使學生直觀的理解：拓印不止能用彩鉛，還能用蠟筆，讓學生感受不同工 具帶來的不同效果?！捌磾[創(chuàng)造”環(huán)節(jié)，是最有利于激發(fā)學生想象力的環(huán)節(jié)， 我通過欣賞《樹葉變變變》這一小魔術游戲，以及通過欣賞各種各

3、樣的樹葉能 聯(lián)想到什么，從而引導學生進行想象，充分打開學生的思路，讓學生拿起自己 手中的多片樹葉進行拼擺組合，充分激發(fā)學生的思維，來幫助學生構思。然后 是通過欣賞樹葉貼畫了解其它學生的創(chuàng)意拓寬學生的思路，很多學生拼擺的樹 葉貼畫構思巧妙，形象生動。最后在學生展評完后，在輕松活躍的氛圍下，欣 賞了大自然中樹葉的一段視頻，最后，學生不由得發(fā)出感慨：樹葉美，我們的 大自然真美，我們要保護我們的大自然。我適時并進行了小結：是啊!我們班同 學都有一雙善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，葉片是自然界中制造食物的真正的 工廠，也是大氣中氧氣的來源，對于我們人類有著重要的意義，所以我們要保 護植物，

4、愛護大自然。從而完整的結束本課。 上完這節(jié)課聽課老師給了我很多寶貴的意見，這節(jié)課還有很多改進的地方： 一、在“拼擺創(chuàng)造”環(huán)節(jié)中，可提醒學生課堂前用雙面膠固定（便于及時展 示好的作品），反面向上（盡管在教師演示部分讓學生感受過樹葉正反面凹凸感 的不同，也提醒過學生要把反面向上，但很多學生在拼擺的時候還是會忽視樹 葉正方面的擺放），這樣更有利于拓印清晰。同時可循環(huán)播放樹葉貼畫作品，拓 展學生的思維。 二、在引導學生欣賞拓印畫的時候可引導學生選擇多種顏色來表現(xiàn)畫面， 使作業(yè)畫面色彩豐富。并選擇用較深的筆來涂（作業(yè)中不少學生用彩鉛來拓印， 如果用較淡的顏色拓印不清晰，效果不佳）。

5、三、在學生添畫時，可拓寬學生的思維，不僅可以添加動物、人物的五 官，還可以添加環(huán)境等等。 繼續(xù)組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主 題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統(tǒng)的評 點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8 次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。 指導思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改 革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校 的內涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指

6、導，在全面實施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主 化學習方式。 本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教 學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中 學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新 課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強 教學常規(guī)建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教

7、師的英語教研、教學水 平和教學質量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。 堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神， 以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊 伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。 高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史 教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎。 全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數(shù)學基礎較一般，多數(shù) 學生能掌握所學內容

8、，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人 進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學習比較積極主動，課 后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗?。有的學 生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老 師本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運 算；（3）量的計量；（4）小數(shù)的意義和性質；（5）小數(shù)的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形 ③提出教學任務：在全

9、面發(fā)展體能的基礎上，進一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解 實現(xiàn)目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質；認識現(xiàn)代社會所 必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康 與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名 人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用 性，加強同學之間的討論交流的環(huán)節(jié)。： ①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學生的健康意識和體 魄，在必修田徑教學

10、的基礎上進一步激發(fā)學生學習“初級長拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識，以學生身心健康發(fā)展為中心，重視學生主體地 位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足 學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必 修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年 的“劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套 路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養(yǎng)。 運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習慣。b根據(jù)科學鍛

11、煉的原則， 制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。 運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。 b有目的的提高技術戰(zhàn)術水平，并進一步加強技、戰(zhàn)術的運用能力。c學習并掌 握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理 方法。 身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活 方式與健康行為。 心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。 b在武術練習活動中表現(xiàn)出調節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體 驗到戰(zhàn)勝困

12、難帶來喜悅。 社會適應：a在學習活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。 b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。 采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指 導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培 養(yǎng)學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實 行培優(yōu)扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討 論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心 理健康的教育，加強運動力學、運動醫(yī)學等進行學習，以提升學生的運動自我 保護意識與能力。（1）課題研究：加強校本

13、課程“劍”、“平山初級長 拳”的開發(fā)與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青 春期健康教育進入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進行研究，開展活動。 （2）校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研能 力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā) 重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。 （4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展

14、教研活動；積極參加教 研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通，加強學習過程的評 價，協(xié)調選項內容的評價標準及認證過程。 本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學 習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應用題的學 習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的 數(shù)量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學 生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元

15、整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前 三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認數(shù)范圍擴展到千億位，總結十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運 算定律加以概括總結，這樣就為學習小數(shù)，分數(shù)打下較好的基礎。第四單元量 的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學生 所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準備。 高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師 在教學中要體現(xiàn)多學科、多層次、多角度分析解決問題的

16、通識教育理念。教師 要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。 按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科 復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養(yǎng)提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發(fā)，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規(guī)范化，系 統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加 快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。

17、結合區(qū)里 的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調動啟發(fā)學生的內在學習動機。 二、工作目標 以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課 堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。 2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮 學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結 對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質。 3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能 力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動

18、。 4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析 教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形 式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。 5、根據(jù)上學期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學習競賽 活動、過關活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。 6、加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成 各項教學指標。 三、主要工作及具體措施 （一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。 1、本學期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師 的示范作用，重

19、視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂 教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年 級）則繼續(xù)進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教 研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。 2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質。 （二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。 1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每 一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的 關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據(jù)個人教學需要，有選擇性地進行局部模 仿，從而使新教師形成個人

20、的教學風格。 加強理論學習，推進新課程改革。 組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐 高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探 索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學 習的平臺和機會。 加強課堂教學常規(guī)，提高課堂教學效率。 強化落實教學常規(guī)和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課 和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業(yè)、輔 導、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略 的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。 加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師 的教學能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研 究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會 投稿。 制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。