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1、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》試題及答案 1、 保證幼兒每天睡（11?12小時），其中午睡一般應(yīng)達(dá)到（2）小時左右。 午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當(dāng)減少。 2、 在健康領(lǐng)域中，3--4歲幼兒能行走（1）公里左右，途中可適當(dāng)停歇. 3、 《指南》從（健康）、（語言）、（社會）、（科學(xué)）、（藝術(shù)）五個領(lǐng)域描 述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 4、 5-6歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳（8）米左右。 5、 幼兒的語言能力是在（交流）和（運用）的過程中發(fā)展起來的。 6、 幼兒每天的戶外活動時間一般不少于 （2）小時，其中體育活動 時間不少于（1）小時。 7、 幼兒期是語言發(fā)展，特別是（口

2、語）發(fā)展的重要時期。 & 5-6歲幼兒會正確書寫自己的名字，書寫時姿勢正確。 9、 培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，3-4歲的兒童不用臟手揉眼 睛，連續(xù)看電視等不超過（15）分鐘。 10、 語言是（交流）和（思維）的工具. 11、 （5-6 ）歲幼兒懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。 12、 4 5歲幼兒能快跑（20）米左右 13、 培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，3-4歲的兒童不用臟手揉 眼睛，連續(xù)看電視等不超過（15）分鐘。 14、 3--4歲女孩子的體重參考標(biāo)準(zhǔn)是（123-21.5公斤）. 15、 幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成 （安全

3、感）和（樂觀態(tài)度）的重要階段. 16、 目標(biāo)部分分別對（3--4歲）、（4--5歲）、（5--6歲）三個年齡段末期 幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合 理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。 17、 幼兒的學(xué)習(xí)是以（直接經(jīng)驗）為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行 的。 18、 科學(xué)領(lǐng)域中，4--5歲幼兒能感知和區(qū)分物體的（粗細(xì)）、（厚?。?、 （輕重）等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞語描述。 19、 《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有（感受與欣賞）和（表現(xiàn)與創(chuàng)造）（ 20、 《指南》中科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有 （科學(xué)探究）和（數(shù)學(xué)認(rèn)知）。 21、 《指南》中語言領(lǐng)域的子領(lǐng)域

4、有 （聽與說） 和（閱讀和書寫準(zhǔn) 備）。 22、 4--5歲幼兒能使用（上下）、（前后）、（里外）、（中間）、（旁邊） 等方位詞描述物體的位置和運動方向 23、 藝術(shù)領(lǐng)域中，應(yīng)該讓幼兒觀察常見動植物以及其它物體，引導(dǎo)幼 兒用自己的（語言）、（動作）等描述它們美的方面，如顏色、形狀、 形態(tài)等。 24、 和幼兒講話時，成人自身的語言要（清楚）和（簡潔）。 25、 3---4歲幼兒認(rèn)真聽并能聽懂常用語言的具體目標(biāo)是 （別人對自己 說話時能注意聽并做回應(yīng)）和（能懂日常會話）. 26、 5――6歲幼兒能快跑（25 ）米左右。 27、 3――4歲的幼兒能手口一致地點數(shù) （5）個以內(nèi)的物體

5、，并能 說出總數(shù)。 28、 5—6歲的幼兒能通過實物操作或其它方法進(jìn)行（10）以內(nèi)的加 減運算。 29、 幼兒做錯事時要冷靜處理，不 （厲聲斥責(zé)），更不能（打罵）。 30、 5-6歲幼兒應(yīng)具有一定的適應(yīng)能力： 能在較熱或較冷的戶外環(huán)境 中連續(xù)活動（半）小時以上。 31、 在健康領(lǐng)域中，5--6歲幼兒能單手將沙包向前投擲（5）米左右. 32、 在健康領(lǐng)域中,5--6歲幼兒要主動保護(hù)眼睛.不要在光線過強(qiáng)或過 暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過（30）分鐘. 33、語言領(lǐng)域中，傾聽與表達(dá)的3個主要目標(biāo)是什么？ 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言；愿意講話并能清楚地表達(dá)；具有文明的語 言習(xí)慣. 34、

6、 語言領(lǐng)域中，3--4歲幼兒具有書面表達(dá)的愿望和初步技能是什么 ？ 喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思. 35、 用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點 和接受能力，應(yīng)在（生活情境）和（閱讀活動）中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn) 生對文字的興趣. 36、 （人際交往）和（社會適應(yīng)）是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是 其社會性發(fā)展的基本途徑。 37、 《指南》是（2012）年通過中國教育部網(wǎng)站頒布的。 38、 5-6歲幼兒男孩子的身高應(yīng)該達(dá)到（106.1-125.8cm）。 39、 幼兒的思維是以具體形象思維為主的，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過（直 接感知）、（親身體驗）和（實際操作）來進(jìn)行科學(xué)學(xué)

7、習(xí)。 40、 《指南》中健康領(lǐng)域的子領(lǐng)域有（身心狀況）、（動作發(fā)展）和（生 活習(xí)慣與生活能力）。 41、 幼兒的社會性主要是在（日常生活）和（游戲）中通過觀察和模仿潛 移默化地發(fā)展起來的. 42、要提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時保持 （3） 米左右. 43、 幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行（火災(zāi)）和（地震）等自然災(zāi)害的逃生演習(xí). 44、 藝術(shù)是人類（感受美），（表現(xiàn)美）和（創(chuàng)造美）的主要形式，也 是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。 45、 4--5歲幼兒在欣賞自然界和 生活環(huán)境中美的事物時，關(guān)注其（色 彩）（形態(tài)）等特征。 46、 幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在（探究具

8、體事物）和（解決實際問題）中， 嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。 47、 5--6歲幼兒能用簡單的（記錄表）和（統(tǒng)計圖）等表示簡單的數(shù) 量關(guān)系。 48、 （3—4）歲的幼兒經(jīng)常問各種問題或好奇的擺弄物品。 49、 （ 4-5 ）歲的幼兒能用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄。 50、 在藝術(shù)領(lǐng)域，應(yīng)該和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，如讓幼兒傾 聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)他對（ 音色）、（強(qiáng) 弱）、（快慢）的感受。 51、 健康是指人在（身體）、（心理）和（社會）適應(yīng)方面的良好狀 ^態(tài)。 52、 幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是（激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步 的探究能力）.

9、 53、 實施《指南》應(yīng)把握哪幾個方面？ 關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。 尊重幼兒發(fā)展的個體差異。 理 解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。④重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 54、 如何尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為？ ①理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興模仿等行 為。②當(dāng)幼兒主動介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時， 要耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵。 55、 健康領(lǐng)域中4-5歲情緒安定愉快的典型表現(xiàn)是什么？ 經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。 有比較強(qiáng)烈 情緒反應(yīng)時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。 愿意把自己的情緒告 訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。 56、 語

10、言領(lǐng)域中3—4歲喜歡聽故事，看圖書的典型表現(xiàn)是什么？ ①主動要求成人講故事、讀圖書。②喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒 歌、童謠。③愛護(hù)圖書，不亂撕，亂扔。 57、社會領(lǐng)域中4 — 5歲幼兒具有初步歸屬感的典型表現(xiàn)是什么? ①喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動。②能說出自 己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當(dāng)城有代表性的物主或景觀。 ③知道自己是中國人。④奏國歌、升國旗時能自動站好。 58、 請簡述科學(xué)領(lǐng)域，關(guān)于讓幼兒探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象的教學(xué) 建議？ ①支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感 性認(rèn)識。②引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡單的推理和分析，發(fā)

11、現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。③引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人 們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護(hù)自然。 59、 在藝術(shù)領(lǐng)域中，如何創(chuàng)造機(jī)會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn) 和創(chuàng)造？ ①提供豐富的便于幼兒取放的材料、 工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自 主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動。②經(jīng)常和幼兒一起唱歌、 表演、繪畫、制作，共同分享藝術(shù)活動的樂趣。 60、 成人應(yīng)該怎樣注意語言文明，為幼兒做出表率？ ①與他人交談時，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。 ②在公共場合不大 聲說話，不說臟話、粗話。③幼兒表達(dá)意見時，成人可蹲下來，眼 睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。 61、簡述社會領(lǐng)域關(guān)心尊重他人目

12、標(biāo)的教育建議 ？ ①成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其 他人。②引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。 ③引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。 62、 科學(xué)領(lǐng)域中4--5歲幼兒感知形狀與空間關(guān)系的典型表現(xiàn)是什么 ？ ①能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型。②能感 知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類。③能使用上下、 前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運動方向。 63、 3--4歲幼兒藝術(shù)領(lǐng)域具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的典型表現(xiàn) 是什么？ ①能模仿學(xué)唱短小歌曲。②能跟隨熟悉的音樂做身體動作。③能用

13、聲 音、動作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。④能用簡單的線條和 色彩大體畫出自己想畫的人或事物。 64、 如何鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力 ？ ①注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、 睡眠、游戲等方面的情況，采 取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。 ②經(jīng)常帶幼兒接觸不同的 人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒 較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。 65、3--4歲幼兒遵守基本的行為規(guī)范的典型表現(xiàn)是什么 ？ ① 在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。 ②知道不經(jīng)允許不 能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。③在成人提醒下，愛護(hù) 玩具和其他物品。 66、 簡述在健康領(lǐng)域，針對目標(biāo)

14、：讓幼兒具有一定的適應(yīng)能力，提出了哪 些教育建議？ ①保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。②經(jīng)常 與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動、顛 簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展。③鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。 67、 在語言領(lǐng)域，4--5歲幼兒具有文明的語言習(xí)慣的典型表現(xiàn)是什么？ ①別人對自己講話時能回應(yīng)。②能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲 音的大小。③能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。 68、簡述在社會領(lǐng)域，針對目標(biāo):能與同伴友好相處，提出了哪些教 育建議？ ①結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。②結(jié)合具體 情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理

15、解別人。③和幼兒一起談?wù)勊暮?朋友，說說喜歡這個朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處 69、科學(xué)領(lǐng)域中5---6歲幼兒初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣的典 型表現(xiàn)是什么？ ①能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。②能 發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決， 體驗解決問題的樂 趣。 70、 藝術(shù)領(lǐng)域中，3---4歲幼兒喜歡自然界與生活中美的事物的典型 表現(xiàn)是什么？ ①喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。②容易被 自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。 71、 《指南》是以什么為目標(biāo)？以什么為核心？ 《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好

16、素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)， 以進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。 72、 健康領(lǐng)域中，如何引導(dǎo)幼兒注意活動安全？ ①為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大，材質(zhì)要安全， 以免造成異物進(jìn)入氣管、鉛中毒等傷害。提供幼兒用安全剪刀。② 為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢以及使用剪刀、錘子等工具的 方法。③提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。 73、 語言領(lǐng)域中，在目標(biāo)認(rèn)真聽并能聽懂常用語言中4--5歲幼兒的典 型表現(xiàn)是什么？ ①在群體中能有意識地聽與自己有關(guān)的信息。②能結(jié)合情境感受 到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思。③方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基 本聽懂普通話。 74、

17、 社會領(lǐng)域中，針對目標(biāo)遵守基本的行為規(guī)范提出了哪些教育建 議？ ①成人要遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。②.結(jié)合社會 生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則， 體會規(guī)則的 重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。③教育幼兒要誠實守信。 75、 科學(xué)領(lǐng)域中，5---6在目標(biāo)親近自然、喜歡探究中的典型表現(xiàn)是 什么？ ①對自己感興趣的問題總是刨根問底。 ②能經(jīng)常動手動腦尋找問題的 答案。③探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足。 76、 語言領(lǐng)域中，4--5歲幼兒具有書面表達(dá)的愿望和初步技能的典型 表現(xiàn)是什么？ ①愿意用圖畫和符號表達(dá)自己的愿望和想法。 ②在成人提醒下，寫寫 畫畫時姿勢正確

18、。 77、社會領(lǐng)域中，針對目標(biāo)愿意與人交往，提出了哪些教育建議？ ①主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到 與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。 ②創(chuàng)造交往 的機(jī)會，讓幼兒體會交往的樂趣。 78、科學(xué)領(lǐng)域中，3--4歲幼兒初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣的 典型表現(xiàn)是什么？ ① 感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。 ② 體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。 79、 藝術(shù)領(lǐng)域中，4--5歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的 典型表現(xiàn)是什么？ ①能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品， 有模仿和參與的愿 望。②欣賞藝術(shù)作品

19、時會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。 80、 3--4歲幼兒應(yīng)具有怎樣的生活自理能力？ ①在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。②能將玩具和圖書放回原處。 81、 5--6歲幼兒應(yīng)具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力的典型表現(xiàn)是 什么？ ①未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。②能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交 通規(guī)則。③運動時能注意安全，不給他人造成危險。④知道一些基本 的防災(zāi)知識。 82、怎樣幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣? ①結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮 貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。②提醒幼兒遵 守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。③ 提醒幼兒注

20、意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。 83、社會領(lǐng)域中，喜歡并適應(yīng)群體生活的教育建議有哪些？ ① 經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂 趣。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會以及適合幼兒參加的社區(qū)活 動等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富其群體活動的經(jīng)驗。 ② 幼兒園組織活動時，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多機(jī)會 參加不同群體的活動。③帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活 動，喚起他們對小學(xué)生活的好奇和向往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。 84、 藝術(shù)領(lǐng)域中，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美 的教育建議有哪些？ ①讓幼兒觀察常見動植物以及其它物體，引

21、導(dǎo)幼兒用自己的語言、 動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。②讓幼兒傾聽 和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對音色、強(qiáng)弱、 快慢的感受。③支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。 85、 如何鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強(qiáng)自尊心和自信心？ ①與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同, 也要認(rèn)真傾聽，接受他的合理要求。 ②在保證安全的情況下，支持 幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實現(xiàn)自己的想 法。③幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也 應(yīng)鼓勵并給予一定的指導(dǎo)，讓他在做事中樹立自尊和自信。④鼓勵 幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整

22、難度，讓他感受經(jīng)過努力 獲得的成就感。 86、 社會領(lǐng)域中，5--6歲幼兒具體初步的歸屬感的典型表現(xiàn)是什么？ ①愿意為集體做事，為集體的成績感到高興。②能感受到家鄉(xiāng)的發(fā) 展變化并為此感到高興。③知道自己的民族，知道中國是一個多民族 的大家庭，各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛。④知道國家一些重大 成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪。 87、 簡述科學(xué)領(lǐng)域中，針對目標(biāo)初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣， 提出了哪些教育建議？ ①引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物， 體會描述的生動形象性和趣味性。②引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多 地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)

23、的信息， 體會數(shù)可 以代表不同的意義。③引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物， 體會其中的排列特點與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。 ④鼓 勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問題， 體會 數(shù)學(xué)的用處。 88、 藝術(shù)領(lǐng)域中，5--6歲幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的典型 表現(xiàn)是什么？ ①能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。②能用律動或簡單的舞蹈動作表 現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。③能自編自演故事，并為表演選擇和 搭配簡單的服飾、道具或布景。④能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、 美化生活。 89、 簡述健康領(lǐng)域中，針對幼兒具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)靈敏 的目標(biāo)，提出了哪些教

24、育建議？ ①利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。②發(fā)展幼兒動作的協(xié) 調(diào)性和靈活性。③對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求 數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。④結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進(jìn)行安全教育， 注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。 90、 語言領(lǐng)域中，5--6歲幼兒具有初步的閱讀理解能力的典型表現(xiàn)是 什么？ ①能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。 ②能根據(jù)故事的部分情 節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。③對 看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。 ④能初步感受文學(xué)語言 的美 91、我們應(yīng)該怎樣激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣 ①經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖

25、書、講故事。 ②提供童謠、故事和詩歌 等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。③當(dāng)幼兒遇到 感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作 用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。 92、 我們?nèi)绾蝿?chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。 ①經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的 感受和體驗。②和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。 ③ 帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動，如皮影 戲、剪紙和捏面人等。④有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、 博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。 93、 科學(xué)領(lǐng)域中，4-5歲幼兒感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系

26、的典型表 現(xiàn)是什么？ ①能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄、輕重等量方面的特點，并能用相 應(yīng)的詞語描述。②能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。 ③能通過實際操 作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1； 2和3合在一起是5。④會用數(shù) 詞描述事物的排列順序和位置。 94、請分別闡述健康領(lǐng)域中手的動作靈活協(xié)調(diào)的這一目標(biāo)下 3個年 齡段典型表現(xiàn)是什么? 3- -4歲①能用筆涂涂畫畫。②能熟練地用勺子吃飯。③能用剪刀 沿直線剪，邊線基本吻合。 4- -5歲①能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙。 ② 會用筷子吃飯。③能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形， 邊線吻 合。 5- -6歲：①能根

27、據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑。②能熟練使用筷子。 ③ 能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形， 邊線吻合且平滑。④能使 用簡單的勞動工具或用具。 95、 我們和幼兒一起閱讀時，應(yīng)該如何引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理 解圖書的內(nèi)容？ ①引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與 故事內(nèi)容的聯(lián)系。②和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)， 引導(dǎo)他 有條理地說出故事的大致內(nèi)容。③在給幼兒讀書或講故事時，可先不 告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并說出這樣命名的理由。④鼓勵 幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。 96、 在社會領(lǐng)域中，如何引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的

28、人，尊重 他人勞動及成果？ ①提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會兒。 ②借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經(jīng)歷，讓幼兒理 解和體會父愛與母愛。③結(jié)合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒， 了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。④利用生活機(jī)會和角色游 戲，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作， 如商場、 郵局、醫(yī)院等，體會這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重工 作人員的勞動，珍惜勞動成果。 97、 在社會領(lǐng)域中，如何教育幼兒要誠實守信？ ①對幼兒誠實守信的行為要及時肯定。 ②允許幼兒犯錯誤，告訴他改 了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。

29、③小年齡幼兒經(jīng) 常分不清想象和現(xiàn)實，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。④發(fā)現(xiàn)幼兒說謊 時，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴(yán)造成的。如果是，要 及時調(diào)整自己的行為，同時要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對的。 ⑤經(jīng)常 給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他完成并及時給予表揚，培養(yǎng) 他的責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。 98、 科學(xué)領(lǐng)域在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象的目標(biāo)中 4--5歲幼兒的典 型表現(xiàn)是什么？ ①能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其基本條件。 ②能感知和發(fā)現(xiàn)常 見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。③能感知和發(fā)現(xiàn)簡單物理現(xiàn)象， 如物體形態(tài)或位置變化等。④能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點，體驗季 節(jié)對動植物和人的影響。⑤

30、初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān) 系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。 99、 藝術(shù)領(lǐng)域中，怎樣尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹? 導(dǎo)？ ① 鼓勵幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。 如，觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。②提供豐富的材料，如圖書、照 片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿 或創(chuàng)作，成人不做過多要求。③根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確 定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。 ④ 幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。 ⑤ 肯定幼兒作品的優(yōu)點，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。女口，“你 的

31、畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰 狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等。 100、 請闡述藝術(shù)領(lǐng)域中喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的目標(biāo)下，三 個年齡段的典型表現(xiàn)。 3- 4歲：①經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調(diào)。②經(jīng)常涂 涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。 4- 5歲：①經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動。 ② 經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想。 5- 6歲：①積極參與藝術(shù)活動，有自己比較喜歡的活動形式。②能用 多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。 ③藝術(shù)活 動中能與他人相互配合，也能獨立表現(xiàn)。

32、101、 如何支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或 解決問題，請舉例說明。 ①鼓勵幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題，或成人提出有 探究意義且能激發(fā)幼兒興趣的問題。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾 動時都走直線嗎？怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？②支持和鼓勵幼兒 大膽聯(lián)想、猜測問題的答案，并設(shè)法驗證。如：玩風(fēng)車時，鼓勵幼兒 猜測風(fēng)車轉(zhuǎn)動方向及速度快慢的原因和條件， 并實際去驗證。③支持、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題， 或為自己的想法收集證 據(jù)。如：想知道院子里有多少種植物，可以進(jìn)行實地調(diào)查；想知道球 在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動手試一試；想證明影子的方向 與太陽的位置有關(guān)，可以做個小實驗進(jìn)行驗證等。 102、 幼兒在寫寫畫畫的過程中，我們應(yīng)該怎樣讓他們體驗文字符號 的功能和培養(yǎng)他們的書寫興趣？ ①準(zhǔn)備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然 材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。②鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或 故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒體會寫寫畫畫的方式可以表達(dá)自己 的想法和情感。③把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽， 使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會文字的用途。