《艱苦奮斗 開(kāi)拓創(chuàng)新教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《艱苦奮斗 開(kāi)拓創(chuàng)新教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 九年級(jí)第九課第二框《艱苦奮斗 開(kāi)拓創(chuàng)新》教案設(shè)計(jì) 一、對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容 “我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”的“認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài)我中華”部分：“了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，理解社會(huì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的使命感?！薄爸牢覈?guó)各族人民的共同理想，體會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)艱苦奮斗，立志為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)。” 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) 了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識(shí)到全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神；推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，要大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。 2、能力目標(biāo) 認(rèn)識(shí)到艱苦奮斗

2、精神是中華民族精神的重要組成部分；從我們青少年承擔(dān)的歷史使命的角度，體會(huì)發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性和必要性。培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、分析知識(shí)和理解問(wèn)題的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 使學(xué)生自覺(jué)向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，從小樹(shù)立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：如何發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。 難點(diǎn)：艱苦奮斗精神在新時(shí)期的表現(xiàn)形式。 課時(shí)安排 一課時(shí)。 課前準(zhǔn)備 教師 自制電腦課件。 學(xué)生 學(xué)生查找有關(guān)“愚公移山”等艱苦奮斗的資料。 板書(shū)設(shè)計(jì) 艱苦奮斗 開(kāi)拓創(chuàng)新 一、代代相傳的精神 1．艱苦奮斗是

3、我們民族精神的重要內(nèi)容 2．艱苦奮斗精神在革命和建設(shè)時(shí)期得到發(fā)揚(yáng)光大 3．始終保持謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的精神和作風(fēng) 二、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn) 1．偉大的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要有偉大的創(chuàng)業(yè)精神 2．艱苦創(chuàng)業(yè)是一種精神力量和崇高美德 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 聽(tīng)歌曲，講故事，導(dǎo)入新課 播放歌曲《愚公移山》(配歌詞) （設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題。） 聽(tīng)起來(lái)是奇聞／講起來(lái)是笑談／任憑那扁擔(dān)把脊背壓彎／任憑那腳板把木屐磨穿／面對(duì)著王屋與太行／憑著是一身肝膽／講起來(lái)不是那奇聞／談起來(lái)不是笑談／望望頭上天外天／走走腳下一馬平川／面對(duì)著滿堂兒孫／了卻了心中祈愿

4、／無(wú)路難呀／開(kāi)路更難／所以后來(lái)人為你感嘆…… 教師提問(wèn)：這是大家非常熟悉的一首歌，想必大家也一定熟悉這個(gè)故事。誰(shuí)能給大家講講“愚公移山”這個(gè)故事? 學(xué)生講述：在很久很久以前，有一個(gè)老爺爺，人們都不知道他叫什么名字，但人們都認(rèn)為他很愚笨，都叫他愚公，他們家住在兩座山的后面，—座是太行山，—座是王屋山，每次他們家的人出去的時(shí)候都要翻過(guò)那兩座山，非常不便。有—天…… 教師提問(wèn)：有人說(shuō)愚公的行為非常傻，不值得提倡?你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎? 學(xué)生分析：我同意，因?yàn)榘峒乙纫谱邇勺饺菀?，而且也是人、?cái)、物的浪費(fèi)；我不同意，雖然愚公的做法不值得學(xué)習(xí)，但不怕困難，勇往直前的

5、精神值得我們學(xué)習(xí)；我也不同意這個(gè)觀點(diǎn)，如果沒(méi)有愚公的執(zhí)著，也不會(huì)感動(dòng)玉皇大帝，把山搬走。 板書(shū)：艱苦奮斗 開(kāi)拓創(chuàng)新 一、代代相傳的精神 活動(dòng)一：關(guān)于對(duì)“艱苦奮斗”的格言警句和典故的理解 中華民族是個(gè)勤勞勇敢的民族，有關(guān)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，克服重重困難的故事和名言警句數(shù)不勝數(shù)。除了愚公移山的故事，同學(xué)們還知道哪些故事和名言警句?（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生歸納格言警句來(lái)加深學(xué)生對(duì)艱苦奮斗這一中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德的感悟，體會(huì)。） 展示材料：天將降大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身；一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力雛艱；艱難困苦

6、．玉汝于成；居安思危；戒奢以儉；憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身；生于憂患，而死于安樂(lè)；民生在勤，勤則不匱，儉節(jié)則昌，淫佚則亡；歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢；由儉入奢易，由奢入儉難；天才出勤奮；書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)；世上無(wú)難事，只怕有心人…… 有關(guān)艱苦奮斗的故事：我國(guó)古代神話中夸父追日、精衛(wèi)填海的故事，民間傳說(shuō)中鐵杵磨成針、鑿壁偷光的美談，古籍史料中大禹治水、臥薪嘗膽、懸梁刺股的記載；制耒稆教民作農(nóng)；后羿射日；紅軍長(zhǎng)征爬雪山、過(guò)草地；三五九旅開(kāi)墾南泥灣…… 教師歸納：自古以來(lái)，中華民族就以勤奮勇敢、吃苦耐勞而著稱于世。勞動(dòng)人民也正是依靠

7、這種艱苦奮斗的民族精神，才創(chuàng)造出我國(guó)古代燦爛的文化，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。 板書(shū)：1．艱苦奮斗是我們民族精神的重要內(nèi)容 活動(dòng)二：你說(shuō)我說(shuō)——艱苦奮斗精神在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的體現(xiàn) 中國(guó)共產(chǎn)黨作為中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，艱苦奮斗精神在千千萬(wàn)萬(wàn)的共產(chǎn)黨人身上得到了發(fā)揚(yáng)和更充分的體現(xiàn)。 板書(shū)：2．艱苦奮斗精神在革命和建設(shè)時(shí)期得到發(fā)揚(yáng)光大 (多媒體顯示)看圖 “延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)、八路軍在南泥灣開(kāi)荒地的情景、總理帶頭紡線”分析并思考（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合井岡山革命斗爭(zhēng)、長(zhǎng)征、延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)等中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦奮斗的事跡，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在新民主主義

8、革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神、依靠這種精神戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻并取得勝利的道理。學(xué)習(xí)活動(dòng)從新民主主義革命和社會(huì)主丈建設(shè)兩個(gè)時(shí)期進(jìn)行展開(kāi)，運(yùn)用的是高度概括的語(yǔ)言與生動(dòng)的探究活動(dòng)相結(jié)合的方式，意在請(qǐng)教師結(jié)合具體事例強(qiáng)化探究、感悟的過(guò)程，加強(qiáng)情感體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生自己得出相關(guān)結(jié)論。） (1)這些圖片反映的是什么時(shí)候的狀況? (2)當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)的什么階段?當(dāng)時(shí)我軍遇到怎樣困難? (3)廣大軍民是如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神克服困難的? (4)以上述事件為典型的這種精神，在當(dāng)時(shí)稱為什么精神? 學(xué)生思考討論回答：(1)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期；(2)第二階段——戰(zhàn)略相持階段。1941

9、年，由于日本侵略軍的瘋狂進(jìn)攻和“掃蕩”，國(guó)民黨頑固派的軍事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖，使解放區(qū)(即共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日民主根據(jù)地)的財(cái)政經(jīng)濟(jì)發(fā)生了極為嚴(yán)重的困難。有一首歌謠描繪了當(dāng)年的南泥灣：南泥灣呀爛泥灣，荒山臭水黑泥灘。方圓百里山連山，只見(jiàn)樹(shù)林不見(jiàn)天。狼豹黃羊滿山竄，一片荒涼少人煙。(3)在根據(jù)地最困難的 時(shí)期，中共中央提出“發(fā)展經(jīng)濟(jì)，保障供給”的方針，全體軍民 自己動(dòng)手發(fā)展生產(chǎn)，克服困難，廣泛開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。其中最有名的就是王震將軍領(lǐng)導(dǎo)的三五九旅。(4)大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，使解放區(qū)克服了嚴(yán)重的物質(zhì)困難，粉碎了敵、偽、頑的封鎖，為爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，密切了黨政軍民關(guān)系，樹(shù)立了自力更生、艱苦奮斗的延安

10、精神。 教師歸納：由以上分析我們清楚地看到，在條件十分艱苦，環(huán)境極為惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，廣大軍民正是發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，才克服種種困難戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的敵人，贏得了民族的獨(dú)立和人民的解放。 現(xiàn)在，我們已不再是亡國(guó)奴，我們有了自己的家園，還需要艱苦奮斗的精神嗎?回答是肯定的。艱苦奮斗是中華民族的本色和傳統(tǒng)美德，是勞動(dòng)人民優(yōu)秀品質(zhì)的組成部分，無(wú)論是條件艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是和平穩(wěn)定的建設(shè)時(shí)期，我們都不能丟掉它，仍要將其發(fā)揚(yáng)光大。有過(guò)輝煌歷史的“大渡河連”的駐港部隊(duì)已給我們做出了榜樣。 指導(dǎo)學(xué)生看教材第117頁(yè)，駐港部隊(duì)的官兵是如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的。(多媒體顯示圖片) 同學(xué)們

11、還能列舉出新時(shí)期體現(xiàn)艱苦奮斗精神的事例嗎? 學(xué)生舉例，教師總結(jié)：新時(shí)期，艱苦奮斗的精神作為中華民族的美德，在各行各業(yè)的勞動(dòng)者身上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。 活動(dòng)三：辨析觀點(diǎn) (多媒體顯示辨析題) 關(guān)于在新時(shí)期發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的問(wèn)題，有這樣兩種觀點(diǎn)。 觀點(diǎn)一：艱苦奮斗就意味著過(guò)苦行僧式的生活。現(xiàn)在人們的生活水平提高了，沒(méi)有必要把艱苦奮斗掛在嘴邊。 觀點(diǎn)二：艱苦奮斗，不僅是一種勤儉節(jié)約，艱苦樸素，反對(duì)鋪張浪費(fèi)、奢侈揮霍的生活作風(fēng)和道德品質(zhì)，也是一種不畏艱難、堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)圖強(qiáng)、拼搏創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)和高尚情操。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)兩種不同的觀點(diǎn)的辨析、感悟，讓學(xué)生懂得在任何時(shí)候都要

12、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的道理。） 問(wèn)題：你同意哪種觀點(diǎn)?不同意哪種觀點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)自己的理由。 學(xué)生分組辯論。 我不同意觀點(diǎn)一。(1)我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的歷史時(shí)期，人們的生活水平已經(jīng)有了相當(dāng)大的提高，追求正常的物質(zhì)生活，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。我們講艱苦奮斗，不是主張人們過(guò)苦行僧式的生活。我們講艱苦奮斗，也不是否定合理的物質(zhì)生活追求和獲取正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)利益，而是要大力提倡勤勞節(jié)儉、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。(2)雖然現(xiàn)在人們的生活水平提高了，但艱苦奮斗的精神不能丟。越是改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，越要弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神。即使將來(lái)我們國(guó)家富強(qiáng)起

13、來(lái)了，人民的生活富裕了，艱苦奮斗的精神也不能丟。那種認(rèn)為艱苦奮斗是老一套、已經(jīng)過(guò)時(shí)了的想法是要加以改正的。 我同意觀點(diǎn)二。從內(nèi)容上看，艱苦奮斗包括三個(gè)方面：在生活方面，艱苦奮斗是指勤儉節(jié)約、艱苦樸素，不講究吃穿，不追求名牌，自覺(jué)抵制貪圖享樂(lè)，相互攀比的不良思想，反對(duì)鋪張浪費(fèi)、奢侈揮霍；在工作方面，艱苦奮斗是指不畏艱難、堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)圖強(qiáng)、拼搏創(chuàng)業(yè)。在學(xué)習(xí)方面，艱苦奮斗要求刻苦鉆研，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，作好筆記，認(rèn)真完成各科作 業(yè)，考試不作弊等等。所以，我們講艱苦創(chuàng)業(yè)，除了包含物質(zhì)消費(fèi)方面的內(nèi)容外，更重要的是倡導(dǎo)一種工作態(tài)度、工作作風(fēng)。 教師小結(jié)：二十多年來(lái)，我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代

14、化建設(shè)取得了舉世矚目的偉大成就，我們有理由為此感到自豪，但決不能自滿，決不能懈怠，決不能停滯。我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有較大差距，要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，必須始終保持謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的作風(fēng)，并做到與時(shí)俱進(jìn)。那些借口時(shí)代不同了，艱苦奮斗過(guò)時(shí)了的說(shuō)法，實(shí)際上是懶惰、消極、不思進(jìn)取、沒(méi)有愛(ài)國(guó)心和責(zé)任感、思想落后腐敗的表現(xiàn)，是極其有害的。 正如鄧小平和胡錦濤所說(shuō)的(出示課件)： 我們窮，底子薄，教育、科學(xué)、文化都落后，這就決定了我們還要有一個(gè)艱苦奮斗的教育過(guò)程。 ——鄧小平 一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立

15、自強(qiáng)的，一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗精神作支撐的國(guó)家，是難以發(fā)展進(jìn)步的。 ——胡錦濤 板書(shū)：3、始終保持謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的精神和作風(fēng) 活動(dòng)四：兩代“鐵人”精神說(shuō)明了什么 (教師出示課件) 結(jié)合教材第118頁(yè)，從兩代“鐵人”的身上，說(shuō)說(shuō)新時(shí)期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面?（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)了解兩代“鐵人”的創(chuàng)業(yè)事跡，讓學(xué)生體會(huì)艱苦奮斗精神一脈相承而又與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)在關(guān)系。） 學(xué)生自由發(fā)言討論，教師點(diǎn)撥：王啟民與王進(jìn)喜所處的時(shí)代條件不同，所面臨的挑戰(zhàn)不同，但是保持艱苦奮斗的精神風(fēng)貌這一點(diǎn)是相同的。老“鐵人”“寧可少活20年，拼命也要拿下大油田”到王啟民“寧肯

16、把心血熬干，也要保持油田穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)”的豪情壯志。 面臨新的挑戰(zhàn)，要苦干，更要巧干，要有一往無(wú)前的勇氣，更要掌握科技本領(lǐng)。王啟明靠的是高科技攻破石油難題，同樣凝結(jié)著“鐵人”精神。新時(shí)期艱苦奮斗精神表現(xiàn)在，像王啟明那樣勇于創(chuàng)新、科技攻關(guān)、不怕困難，在本職工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，不計(jì)個(gè)人得失等。(江澤民64字創(chuàng)業(yè)精神：解放思想、實(shí)事求是，積極探索、勇于創(chuàng)新，艱苦奮斗、知難而進(jìn)，學(xué)習(xí)外國(guó)、自強(qiáng)不息，謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁，同心同德、顧全大局，勤儉節(jié)約、清正廉潔，勵(lì)精圖治、無(wú)私奉獻(xiàn)) 新時(shí)期艱苦奮斗精神的內(nèi)容更豐富了，兩代“鐵人”精神生活的年代不同，所處時(shí)期的生產(chǎn)力水平不同。

17、 教師總結(jié)：艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神。艱苦創(chuàng)業(yè)精神與人類社會(huì)同在。在人類社會(huì)上，從盤(pán)古開(kāi)天辟地到石器的制作，摩擦生火的發(fā)明、金字塔和萬(wàn)里長(zhǎng)城的建造、人造衛(wèi)星的發(fā)射、基因和納米技術(shù)的發(fā)明；從倉(cāng)頡造字，到古希臘和羅馬文明、新航路的開(kāi)辟、絲綢之路的開(kāi)辟、三次科技革命的興起……人類社會(huì)的一切文明成果，無(wú)一不是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)果。人類社會(huì)的發(fā)展史，就是人類艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史。 在人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，艱苦奮斗精神既是一種精神動(dòng)力又是一種崇高美德。艱苦創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)造更加輝煌的物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、社會(huì)文明的巨大動(dòng)力。 板書(shū)：二、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn) 1．偉大的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要有偉大

18、的創(chuàng)業(yè)精神 活動(dòng)五：結(jié)合實(shí)例，對(duì)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神加以評(píng)析 (多媒體顯示教材第119頁(yè)孟泰、焦裕祿的事跡)結(jié)合實(shí)例，對(duì)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神加以評(píng)析。（設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)意在幫助學(xué)生體會(huì)“艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，是一種積極向上的生活態(tài)度，是一種崇高的精神境界，也是成就任何事業(yè)的不可缺少的精神動(dòng)力”這一道理。） 學(xué)生分析，教師點(diǎn)撥：在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，各方面的條件較戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期有很大的改善，但是無(wú)數(shù)像孟泰、焦裕祿這樣的共產(chǎn)黨員自覺(jué)地從撿起每一個(gè)螺絲釘、節(jié)約每一分錢(qián)做起，始終保持艱苦奮斗的精神。這是崇高精神境界的體現(xiàn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員先進(jìn)性的具體體現(xiàn)；這是對(duì)勤勞勇敢、自強(qiáng)不息這一偉大民族精

19、神的弘揚(yáng)和培育，也是對(duì)中華傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)展。 小結(jié)：艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無(wú)論什么時(shí)代，都被人們視為成就事業(yè)必不可少的精神力量和崇高的美德。進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，要大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神、尤其是開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。 活動(dòng)六：發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神重在行動(dòng) (多媒體顯示漫畫(huà))：“電腦難學(xué)、英語(yǔ)難說(shuō)、科技難懂、人才招聘難……”（設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)本課的知識(shí)學(xué)習(xí)、情感體驗(yàn)、思想感悟，讓學(xué)生懂得艱苦奮斗最終要落實(shí)到學(xué)生的自我行動(dòng)上。） 思考問(wèn)題：(1)這幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么問(wèn)題? (2)有人說(shuō)：艱苦奮斗是大人的事，與小孩無(wú)關(guān)。這

20、一觀點(diǎn)正確嗎?為什么? (3)現(xiàn)實(shí)生活中，中學(xué)生應(yīng)如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神? 學(xué)生討論作答：(1)這幅漫畫(huà)說(shuō)明沒(méi)有艱苦奮斗的精神將一事無(wú)成。 (2)艱苦奮斗足大人的事，與小孩無(wú)關(guān)。這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，我們中學(xué)生雖然年齡小，卻正是培養(yǎng)艱苦奮斗品格的關(guān)鍵時(shí)期。那種飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手、追求名牌、不思進(jìn)取的做法是有害的，這樣的學(xué)生不可能實(shí)現(xiàn)自己的理想。因此，艱苦奮斗與自己密切相關(guān)，我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)艱苦奮斗的優(yōu)良品格。中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，我們能不能建設(shè)好祖國(guó)，關(guān)鍵是看我們能不能成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，能不能發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。 (3)現(xiàn)實(shí)生活中，我們

21、應(yīng)在物質(zhì)消費(fèi)方面艱苦樸素，不奢侈浪費(fèi)。在學(xué)習(xí)生活方面，發(fā)憤圖強(qiáng)、勇于吃苦、知難而進(jìn)、全面發(fā)展。在思想境界方面，樂(lè)觀向上、開(kāi)拓創(chuàng)新、培養(yǎng)艱苦奮斗的崇高美德。 板書(shū)：2．艱苦創(chuàng)業(yè)是一種精神力量和崇高美德 課堂小結(jié) （設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的理解，有利于學(xué)生的知行合一。） 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了何謂艱苦奮斗及艱苦創(chuàng)業(yè)的重要性。作為年輕的…‘代，我們肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)和希望，為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)，時(shí)代需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，尤其是開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。這就需要我們從現(xiàn)在開(kāi)始，在日常生活和學(xué)習(xí)中努力培養(yǎng)自己各方面的能力，注意積累，做到有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)。 作業(yè)設(shè)計(jì)：略