《加強(qiáng)教學(xué)研究 提高教學(xué)質(zhì)量》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《加強(qiáng)教學(xué)研究 提高教學(xué)質(zhì)量（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 加強(qiáng)教學(xué)研究 提高教學(xué)質(zhì)量 -—和平路小學(xué)研修小組實(shí)踐研究報(bào)告 根據(jù)研修計(jì)劃，在觀摩教育專家視頻報(bào)告的同時(shí)，努力將所學(xué)、所思、所悟、所得與本校工作實(shí)際相結(jié)合，力爭(zhēng)通過(guò)研修學(xué)習(xí)，促進(jìn)我們積極進(jìn)行教育教學(xué)改革實(shí)踐，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量. 一、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系 （一)細(xì)化、完善《小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》和《日常教學(xué)行為規(guī)范》《綠色評(píng)價(jià)實(shí)施方案》中有關(guān)教學(xué)常規(guī)和質(zhì)量提升的相關(guān)措施，繼續(xù)開展“日巡課、周教研、月檢查、年評(píng)比”常規(guī)管理制度，同時(shí)進(jìn)一步完善學(xué)業(yè)跟蹤監(jiān)控體系,從而達(dá)到規(guī)范教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量的目的。 (二）完善教學(xué)常規(guī)檢查措施.教導(dǎo)處每月組織一次常規(guī)普查，教學(xué)常規(guī)檢

2、查側(cè)重點(diǎn)放在課堂的實(shí)效性上,杜絕備課上課“兩張皮”，重點(diǎn)檢查課件是否與備課一致. （三）抓好單元監(jiān)測(cè)和期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)。教師還要根據(jù)日常監(jiān)測(cè)在課堂教學(xué)中采取扎實(shí)有效的分層次教學(xué),逐步提高學(xué)生成績(jī)等級(jí)的轉(zhuǎn)化率。實(shí)行“單元監(jiān)測(cè)消號(hào)反饋制”,由教務(wù)主任和教研組長(zhǎng)做好監(jiān)督和反饋，旨在通過(guò)此舉督促教師按時(shí)、保質(zhì)、保量做好日常常規(guī)單元檢測(cè)，同時(shí)將對(duì)檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)向教師進(jìn)行反饋. 二、深化課堂教學(xué)研究，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂 （一)開展好“三課”活動(dòng)。注重優(yōu)質(zhì)高效課堂的研究，著重組織好“三課”活動(dòng)，深化課堂教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力。一是骨干教師示范課，通過(guò)骨干教師的示范課在全體教師中起到示范和引領(lǐng)的作用

3、。二是“青年教師展示課”活動(dòng)，對(duì)于近三年參加工作課改的年輕教師在每學(xué)期至少進(jìn)行一次展示課。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，邀請(qǐng)區(qū)學(xué)科教研員對(duì)教師課堂進(jìn)行一對(duì)一的聽課和指導(dǎo)，加快年輕教師授課水平的提升。三是“一師一優(yōu)課”活動(dòng),認(rèn)真組織教師參加“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，并通過(guò)本活動(dòng)讓教師做好自我觀課，自我反思，同時(shí)立足校本教研，提高課堂教學(xué)效益。通過(guò)“三課”活動(dòng)，在促進(jìn)年輕教師成長(zhǎng)的同時(shí)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，以期達(dá)到提高課堂教學(xué)效益的目的。 （二)積極打造“個(gè)性化”教學(xué)模式。從“骨干教師示范課"入手，立足校本教研，依托“訂單式教研”,借助磨課流程，深入實(shí)施課堂教學(xué)改革,以骨干教師課堂教學(xué)模式為基點(diǎn)

4、，打造個(gè)學(xué)科個(gè)性化的教學(xué)模式。本學(xué)期,我校將以“點(diǎn)”—“線”—“面”的改革方式，大刀闊斧，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,力促“個(gè)性化”教學(xué)模式的異彩紛呈。 （三）針對(duì)短板問(wèn)題，采取措施,確保課堂教學(xué)實(shí)效。一是針對(duì)“課堂教學(xué)短板現(xiàn)象”實(shí)施“結(jié)對(duì)子”并定期跟蹤聽課.二是針對(duì)“質(zhì)量短板現(xiàn)象”措施實(shí)施單獨(dú)約談，跟蹤監(jiān)控。 （四）利用導(dǎo)學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教師在備課設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，要處理好學(xué)生“基礎(chǔ)與發(fā)展”的關(guān)系，依靠導(dǎo)學(xué)案“課前梳理"部分,幫助學(xué)生把學(xué)習(xí)本節(jié)課新內(nèi)容需要用到的知識(shí)、方法、思想等方面的認(rèn)知前提——舊知（學(xué)習(xí)本節(jié)課的基礎(chǔ)，如知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)等）梳理清楚,以幾個(gè)“小題"的形式呈現(xiàn)出來(lái)；并在題前用

5、【知識(shí)與方法】【知識(shí)與思想】進(jìn)行標(biāo)注，要將方法、思想進(jìn)行顯性說(shuō)明，為新知識(shí)學(xué)習(xí)做好鋪墊. 依靠導(dǎo)學(xué)案“課內(nèi)探究"部分引導(dǎo)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，掌握新知識(shí),形成新能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展.對(duì)于課內(nèi)探究題目的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)以2—3個(gè)問(wèn)題為載體,問(wèn)題與目標(biāo)一致；核心問(wèn)題要切中學(xué)生的發(fā)展點(diǎn)；且要加強(qiáng)應(yīng)考的針對(duì)性，體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用性. 三、以課題研究為抓手，力促教師專業(yè)發(fā)展 (一）課題研究，成立專題課題組，確定專人負(fù)責(zé),進(jìn)行月定期調(diào)度和匯總。加強(qiáng)“小課題"研究,每學(xué)科集體進(jìn)行一項(xiàng)小課題研究，每月定期調(diào)度，納入常規(guī)檢查.開展公民養(yǎng)成及責(zé)任教育課題研究。 （二）以“活動(dòng)”促發(fā)展，引領(lǐng)師生同成長(zhǎng),共進(jìn)步。深入實(shí)

6、施“四項(xiàng)基本功鍛造工程”、“閱讀提升工程”和“英語(yǔ)提升工程”，在教師中開展“基本功展示”活動(dòng),在學(xué)生中開展“讀書之星"“寫字大賽"班級(jí)“經(jīng)典誦讀” “英語(yǔ)之聲”等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。 （三）扎實(shí)落實(shí)《綠色評(píng)價(jià)實(shí)施方案》.加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)主要學(xué)科的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控、反饋，加大對(duì)微機(jī)、科學(xué)和體育等各科教師的聽課以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)檢測(cè)、微機(jī)基本技能大賽以及實(shí)驗(yàn)操作技能大賽籌備、調(diào)度及比賽。突出藝體特色活動(dòng)，提高學(xué)生專項(xiàng)技能，扎實(shí)落實(shí)體育藝術(shù)“2+1”活動(dòng)，通過(guò)開展“春、秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)"“太空泥塑展示”“書畫展展示活動(dòng)”、“排球、足球聯(lián)賽活動(dòng)”，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 四、加強(qiáng)校本教研,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合 為了促進(jìn)校本教研和集體備課的有效融合,學(xué)校采用主題式教研與集體備課同時(shí)進(jìn)行，展開討論的方式，讓教師以這一實(shí)際的課題為例子進(jìn)行教研，研究方法，用授課的方式進(jìn)行呈現(xiàn).讓教師團(tuán)隊(duì)在碰撞中擦出智慧的火花，集眾人之智，共同進(jìn)步。 在扎實(shí)開展好信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了信息技術(shù)支撐下的教育教學(xué)及管理體系。在辦公管理中實(shí)施“釘釘辦公系統(tǒng)”，在教學(xué)中不斷推進(jìn)電子書包、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式,積極參加科技創(chuàng)新及電腦制作、微課等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全校無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，加快信息技術(shù)與教育教學(xué)及管理的深入融合,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益。 4